一直在想通過什么樣的方式能與學(xué)生建立雙向互動共同信任的師生關(guān)系，使學(xué)生的主體性、能動性、創(chuàng)造性不斷發(fā)展，最終全面提高教育質(zhì)量。也一直在做這件事情，但我總想讓每一位同學(xué)都能主動的參與到班級管理中來，想過象一些好教師的做法，把班長輪流當(dāng)，可我們的班長做的實在很好，他從一個內(nèi)向的人，努力改變自己，大膽心細(xì)的去協(xié)助老師管理好班級，我不在的時候，他就是我的小班主任。也因為如此，在我的腦海中現(xiàn)出了一個“副班主任”的想法，在期中考試動員時，我把我的這個想法透露給了學(xué)生，試試他們的感覺。后來，期中考試了，接著又是期中質(zhì)量分析，又是期中反思等等的事情，我也沒顧上“副班主任”這件事?？晌业膶W(xué)生沒忘，他們在周記中提醒我：“老師，考試前你不是說過會有一個副班主任的職位嗎？不知道你忘記了沒有？你還會不會實施呢？”
　　
　　有時就是這樣的，也許你覺的學(xué)生不在意，其實他們很在意，我原先說“副班主任”的時候，無非是試探他們想不想，因為只有他們想，他們要做，他們才會用最大的熱誠投入進(jìn)來，才能用他們的心把“副班主任”做好。在正式實行之前我還進(jìn)行了一次全員摸底，問他們讓他們當(dāng)副班主任，他們有什么想法，沒想到他們的熱誠度超過我的想象：
　　
　　學(xué)生1——如果我是一個副班主任，我覺得我應(yīng)該先管住自己，作為班主任應(yīng)該以身作則，這樣才會樹立威信，其次就是要求他們講文明話，做文明事，真真正正的做的文明人，接著就是班上的環(huán)境衛(wèi)生，最后就是做好老師的助手。
　　
　　學(xué)生2——如果我是三（3）班的副班主任，那我會以溫柔公正的眼光對待班上的每一位同學(xué)。我不以打字當(dāng)頭的方式對待他們，而是會用和藹的語氣來引導(dǎo)他們，共同進(jìn)步。
　　
　　學(xué)生3——如果我是一個副班主任：首先我會讓每位同學(xué)都用文明語言，不要隨口說臟話，以及對每位同學(xué)都一視同仁，不偏心，只有這樣做，學(xué)生的心里才會有種公正的感覺，以及換位思考，站在班主任的角度，了解做班主任的苦惱，知道做一個班的班主任是多么的不容易。
　　
　　學(xué)生4——我認(rèn)為班主任應(yīng)該是讓人能覺得班主任像自己的朋友一樣，有話便說，使人不會覺得有什么事告訴班主任，會招來一頓責(zé)斥，相反能夠得到體諒和寬容。讓同學(xué)們認(rèn)為班主任并不是一向針對我們，使我們覺得班主任不再是班主任，而是我們的一個朋友。
　　
　　學(xué)生5——如果我做副班主任的話，要把成績搞好，上課時規(guī)規(guī)矩矩的不發(fā)呆、不講話、不做小動作，下課時不追逐打鬧?？匆娡瑢W(xué)在追逐打鬧時，應(yīng)勸說阻止把不良事件扼殺在搖籃里。
　　
　　學(xué)生6——如果我是副班主任，我會照顧好一個班，讓這個班成為最優(yōu)秀的班，我會把我的學(xué)生們教育成一個個懂禮貌、愛學(xué)習(xí)、不貪玩、不做任何壞事的好學(xué)生。我會和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起努力。
　　
　　學(xué)生7——我對副班主任這件事很滿意。如果我是一位副班主任，我會料理好班上的事情，把每件事情都管好，自己也覺得非常榮幸。
　　
　　學(xué)生8——如果我是一個副班主任，我會管好班級的紀(jì)律，管好自己的學(xué)生，教育好自己的學(xué)生，讓他們愛護(hù)班級，把班級當(dāng)做自己的一個家，讓他們在這個班級中生活得快樂。
　　
　　學(xué)生9——如果我是副班主任，我會以平等的心態(tài)對待每一位同學(xué)，我會在規(guī)定的時間內(nèi)盡可能完美的完成我的任務(wù)，在日常生活中我會禮貌的對待他人，如果有其他同學(xué)問我問題，我會細(xì)心的講解給他聽。在日常學(xué)習(xí)中，我也會以身作則，上課盡量做到不和他人說話，因為有時會討論問題，對于其他同學(xué)對我的做法不滿的意見，我會多聽，多思考，多改善。
　　
　　也有很多同學(xué)向我提出“對于副班主任，我覺得應(yīng)該自己報名參與，這樣才能給有才能的同學(xué)有表現(xiàn)的機會，而且沒有強制。因為強制逼出來的沒有好的結(jié)果?！薄拔矣X得應(yīng)該把少數(shù)班干部除外來選副班主任，讓班干部們配合副班主任來管理班級，同時，這也讓一些調(diào)皮的同學(xué)今后可以認(rèn)識到管班級的不易，更可以讓他們收斂自己的言行舉止?！碑?dāng)然，大都同學(xué)認(rèn)為“讓每一位同學(xué)體會當(dāng)班主任的職務(wù)是一個很好的注意”。
　　
　　我要的是使學(xué)生的主體性、能動性、創(chuàng)造性不斷發(fā)展，創(chuàng)新意識和能力得到最大限度地錘煉，因此，我采用每個同學(xué)都有機會當(dāng)副班主任這種方式。為了讓每位同學(xué)都在期待中準(zhǔn)備著當(dāng)副班主任，我想到了把全班同學(xué)的名字寫在50張字條上，放入一個瓶子中，每天去抽取一張紙條，來確定第二天誰當(dāng)副班主任，這也受到學(xué)生的一致贊同。
　　
　　當(dāng)然，副班主任的職責(zé)有明確的要求，同時也給他們一些自主空間。為了更好的調(diào)動他們最大的主體性、能動性、創(chuàng)造性，我對副班主任進(jìn)行比賽評比，期末由所有同學(xué)無記名投票選出最佳副班主任1名、優(yōu)秀副班主任若干，并給予獎勵。當(dāng)時，講出這一決定時，同學(xué)們沸騰了，他們開始熱切的期盼著和準(zhǔn)備著自己當(dāng)副班主任的那天……
　　
　　副班主任現(xiàn)在已經(jīng)實行了好多天了，效果真的不錯，當(dāng)過副班主任的同學(xué)都有了他們以前沒有過的體會，“一旦當(dāng)上它，就要得到大家的信任，就要將每一件事做好，當(dāng)同學(xué)們碰到問題熱情的喊自己的時候，不能推讓。雖然有些事做不到，但能做的事也要盡心盡力的做好?！薄白隽税嘀魅?，才知道班主任的辛苦，才體會到班主任的不容易，我以后上課不講話了，要學(xué)會體諒老師?！薄懊孔鲆患?，首先要看自己有沒有做好，然后，在自己做好的基礎(chǔ)上，再去管別人有沒有做好，這樣別人才不會說你多管閑事。”“當(dāng)了一天就覺得累了，可想而知老師你帶了我們?nèi)?，有多辛苦了。在這里我想對你說：“您辛苦了！”
　　
　　有一位老師說過：“老師職業(yè)需要你永遠(yuǎn)擁有一顆火熱、誠摯的童心；永遠(yuǎn)保有一雙公正領(lǐng)袖信實的眼睛；永遠(yuǎn)操著健康的、心口如一的語言；永遠(yuǎn)想著給學(xué)生新鮮圣潔的思想?！卑嘀魅问紫纫龅木褪桥c學(xué)生交心，與學(xué)生建立起深厚的感情，這是至關(guān)重要的。這樣做可以縮短師生的心理距離，融洽師生關(guān)系。
　　
　　讓學(xué)生信任你，你可以少走很多彎路。從學(xué)生的角度出發(fā)，他才會愿意聽你的教導(dǎo)。有的時候，換換位子，讓學(xué)生做做你的角色，讓他們從你的角度去看待自己，會讓你有意想不到的收獲。