從教數(shù)年，我深知班主任工作的繁雜與瑣碎，責(zé)任與干系，根據(jù)學(xué)校工作安排，本學(xué)年由我擔(dān)當(dāng)九二班的班主任工作，初接此任，誠(chéng)恐誠(chéng)惶，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，唯恐做的不到位，加之班主任的工作經(jīng)驗(yàn)甚少，感覺(jué)壓力很大，但既然領(lǐng)導(dǎo)信任，我也責(zé)無(wú)旁貸，把這份信任變?yōu)閯?dòng)力，盡所能及的做到“極致”，以不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的期望！，自感能力有限，與家長(zhǎng)們的交流中，又深感孩子是一個(gè)家庭的希望，所以責(zé)任讓我不敢有所懈怠，開(kāi)學(xué)至今，在班主任工作中，也總結(jié)了一些淺薄認(rèn)識(shí)，在這里與大家一同探討，有不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
　　
　　我感覺(jué)班主任工作在于一個(gè)“早”字，一個(gè)“細(xì)”字，一個(gè)“勤”字和一個(gè)“愛(ài)”字。
　　
　　一個(gè)“早”字，就是班規(guī)早建立，儀表早規(guī)范，分工早到位，行為目標(biāo)，近期、遠(yuǎn)期學(xué)習(xí)目標(biāo)早建立。俗話說(shuō)，無(wú)規(guī)矩不成方圓，所以班規(guī)早建立，是班級(jí)管理采用制度化管理，納入綜合評(píng)價(jià)，做到有章可依。儀表早規(guī)范，一般來(lái)說(shuō)，學(xué)期開(kāi)始，我都會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)型儀表加以規(guī)范，對(duì)那些達(dá)不到要求的，親自動(dòng)手，久而久之，習(xí)慣也成自然。分工到位，以免出現(xiàn)責(zé)任不明確，所以早分析，早定位。目標(biāo)早建立，在目標(biāo)引領(lǐng)下，才有前進(jìn)的動(dòng)力。
　　
　　一個(gè)“細(xì)”字，就是做個(gè)細(xì)心人，在工作中我感到，細(xì)微之處見(jiàn)真情，小處見(jiàn)大，這些話不無(wú)道理，比如，在內(nèi)務(wù)整理中，跟他們談到床單鋪正，邊角的收放度，物品的整理，經(jīng)過(guò)商討與示范，自然看得到規(guī)范到位后帶來(lái)的整潔效果，讓孩子們從心底里認(rèn)可，并指導(dǎo)的平日的內(nèi)務(wù)整理上來(lái)，當(dāng)然輔助以檢查是少不了的，主要以學(xué)生班委成員的檢查督促為主，教師以抽查為輔，久而久之，自然形成習(xí)慣。再如，在轉(zhuǎn)看班級(jí)中，對(duì)班級(jí)中衛(wèi)生更包括邊角處，學(xué)生的坐姿，桌凳書(shū)籍的整理，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的方法，等等，特別的留意，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出，納入評(píng)價(jià)，自然使學(xué)生意識(shí)到問(wèn)題所在從而加以整改。
　　
　　一個(gè)“勤”字，就是腿勤，嘴勤。制度建立了，沒(méi)有行之有效的管理，一樣失去它的效力，這就要求班主任“勤跟勤靠”，每日的“三餐、兩休、兩操”，除非特殊情況，我都會(huì)跟學(xué)生在一起。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，很多時(shí)候出問(wèn)題就出在課下，有的學(xué)生利用課余時(shí)間吃零食；有的學(xué)生利用課余時(shí)間在教室、在走廊、在校園內(nèi)瘋打瘋鬧，甚至引發(fā)打架事件等等。所以在日常的學(xué)習(xí)中我都會(huì)勤去班級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，更主要的是發(fā)現(xiàn)苗頭，將一些不良之風(fēng)扼殺在萌芽狀態(tài)中，發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀的事例，作為典范，讓其發(fā)揚(yáng)光大，起到好的效應(yīng)，也算是懲惡揚(yáng)善了。
　　
　　一個(gè)“愛(ài)”字，就是寬嚴(yán)相濟(jì)，愛(ài)的收放有度。當(dāng)班主任，讓我感受最深的就是：教育需要愛(ài)。細(xì)想教學(xué)以來(lái)，時(shí)代在發(fā)展，孩子們的觀念也在改變，我們的教育方式談話技巧都需要更新?；蛟S不經(jīng)意間某些話語(yǔ)傷害過(guò)那些脆弱的心靈。但愛(ài)是溝通的橋梁，愛(ài)是緩和矛盾的紐帶。
　　
　　九年級(jí)的孩子雖然個(gè)子較高，但心理年齡并不大，他們?nèi)匀贿€是一些單純的孩子，我嘗試著、學(xué)習(xí)著把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，時(shí)時(shí)給學(xué)生一種牽掛。例如：開(kāi)學(xué)伊始我就做好了學(xué)生的聯(lián)系方式信息統(tǒng)計(jì)，對(duì)于學(xué)生請(qǐng)假離校的，我會(huì)估計(jì)他回家的時(shí)間，及時(shí)給家長(zhǎng)打個(gè)電話，看學(xué)生到家了沒(méi)有。結(jié)合平日的表現(xiàn)，給家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)一下，互通學(xué)生在家校兩方的表現(xiàn)，起到共同教育的目的。打個(gè)電話，可能只需要兩三毛錢(qián)，可贏得的卻是家長(zhǎng)一顆感激的心。學(xué)生衣服破了及時(shí)給他縫縫補(bǔ)補(bǔ)。天氣冷暖變化時(shí)節(jié)，適時(shí)的提醒孩子們加減衣服，平日里的個(gè)人衛(wèi)生整理，多飲開(kāi)水等等，在噓寒問(wèn)暖中讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)。雖然都是一些微不足道，舉手之勞的小事，但換來(lái)的卻是用愛(ài)心為學(xué)生撐起的一片天空。在我們九二班的QQ群里，孩子們親切的喊我“媽媽”,這種方式帶給我們師生間更深入的了解和認(rèn)識(shí)，有很多孩子還給班級(jí)出謀劃策，提了不少好的建議和意見(jiàn)，也加強(qiáng)了我對(duì)班級(jí)情況的了解。但是如果誰(shuí)犯了錯(cuò)誤，我絕不會(huì)姑息縱容，并且一視同仁，一糾到底，毫不留情，讓學(xué)生真正懂得“無(wú)規(guī)矩不成方圓”的道理。孩子們?cè)谒臀业馁R卡上寫(xiě)到“您既是我們的嚴(yán)師也是我們的慈母，讓我們對(duì)你有一種不知名的親切感”“辛媽媽?zhuān)矣悬c(diǎn)怕你，但我好喜歡好喜歡你”等等，讓我感到由衷的欣慰和自豪。
　　
　　不是有人說(shuō)，你心里想的和你看到的是一致的嗎？因?yàn)閻?ài)，所以喜歡和欣賞，在與孩子們的接觸中，因?yàn)樾蕾p，自然會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)她們身上的閃光點(diǎn)，言談中，便少不了許多的期許和激勵(lì)。這一切孩子們當(dāng)然能夠看得到也能理解到，所以說(shuō)愛(ài)是相互的。
　　
　　愛(ài)他們就要培養(yǎng)他們的素質(zhì)，學(xué)生的素質(zhì)，有集體的，也有個(gè)人的，在班級(jí)管理中，我也深知，光靠班主任自身的力量是勢(shì)單力薄的，所以在平時(shí)的管理中我會(huì)充分發(fā)揮班委成員的模范帶頭作用和他們的參與管理度，定期不定期召開(kāi)班委會(huì)，發(fā)表管理的漏洞了，意見(jiàn)了，想法了等等，并對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)培訓(xùn)，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。上好每一次班會(huì)課，一些主題性的班會(huì)，如：“我們?yōu)槭裁炊鴮W(xué)習(xí)”，“愛(ài)學(xué)習(xí)需要理由嗎？”“節(jié)約與浪費(fèi)之我見(jiàn)”“中學(xué)生需要帶手機(jī)嗎？”我會(huì)放手讓他們自主開(kāi)，他們的發(fā)言、想法、總結(jié)更切合實(shí)際，并帶有很好的效應(yīng)。
　　
　　開(kāi)學(xué)至今，我所帶的班級(jí)已逐漸形成一個(gè)文明誠(chéng)信、積極向上良好的班集體,在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、日常管理、越野、書(shū)畫(huà)、等各項(xiàng)活動(dòng)中多次榮獲殊榮，一張張獎(jiǎng)狀便是對(duì)孩子們優(yōu)秀表現(xiàn)的肯定和激勵(lì)。當(dāng)然，學(xué)無(wú)止境，教也無(wú)崖，在班級(jí)管理上我還有很多欠缺的地方，如，管理經(jīng)驗(yàn)的不足，問(wèn)題處理的不夠技巧等等，更有待于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自我素養(yǎng)。
　　
　　以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，也有失誤。如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話,我會(huì)說(shuō)，很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。