最近，電視里又在重播《士兵突擊》這部連續(xù)劇。說不清是第幾次看它了，每一次自己都被那個憨憨的、丑丑的許三多迷住。仔細想來，吸引我的不僅僅是那跌宕起伏的劇情，更多的是許三多那種執(zhí)著、樂觀的生活態(tài)度。我想，如果把許三多的人生哲學用在學校的管理上，說不定會產(chǎn)生更為奇特的效果：
“好好活，就是做有意義的事，做有意義的事情，就是好好活?！?
身為一校之長，首先是師生的表率，“好好活”，活出人的精氣神兒，就要每天做有意義的事。校長的工作繁雜，大到學校規(guī)章制度的制定，小到教師人員的調(diào)配，不是忙這就是忙那。那么，什么事情才算是有意義的呢？我認為，只要是有利于教師快樂工作、有利于學生幸福學習、有利于學校健康發(fā)展的事就是最有意義的事。作為校長，每天到校園中走一走，全面掌握學校的日常管理；到課堂中坐一坐，鼓勵教師走上幸福的研究之旅；與師生們聊一聊，清晰地把握他們的成長脈絡(luò)……這樣的人生豈不就是孔子眼中的理想人生——“其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”嗎？
“信念這玩意不是說出來的，是做出來的。光榮在于平淡，艱巨在于漫長?！?
我從許三多的這句話中讀出了一個詞——堅持。
辦教育不能朝令夕改，我們把一件事做好了，堅持好了就是成功。歷數(shù)名校，哪一個不是幾十年，甚至上百年如一日地堅持著自己的優(yōu)良傳統(tǒng)、自由學風以及鼓勵思考的學習方式？如果想讓學校里的孩子們才思泉涌，那就堅持讓學子們每天閱讀；如果您的辦學思想是讓學生們學會思辨，那就讓“百家爭鳴”的氛圍在校園內(nèi)永駐；如果認為學生的健康高于一切，那么，學校的操場上就應(yīng)該讓學生們生龍活虎的身影天天出現(xiàn)。如果我們能夠一年堅持做好一件事，可能將達到意想不到的教育效果。
“不拋棄，不放棄?！?
鋼七連的這句名言令人記憶猶新。它向我們闡釋了這樣一個道理：一個人應(yīng)當快樂地活著，不輕易拋棄自己的擁有，不輕言放棄自己的追求。而當我把這句話放在學校管理中，卻發(fā)現(xiàn)它又衍生出了新的內(nèi)涵：絕不拋棄一位學生，也絕不放棄一名教師。
每一位學生都是可塑之才，我們要盡自己的所能精心地培育他；每一名教師都是學校的寶貴財富，更要悉心地呵護和關(guān)心他。學生犯了錯誤，我們諄諄教導；教師有了失誤，我們促膝談心。讓每一位學生都愛上學校這方樂土，讓每一名教師都舍不得離開三尺講壇，是每一位校長的職責。
“記住一個人的好，總強于記住一個人的壞”。
我認為這句話用在校長的待人處事上最合適不過了。不管校長工作得如何兢兢業(yè)業(yè)，他也不可能做到讓每一個人都滿意。有了矛盾、有了糾紛怎么辦？不妨想想許三多的這句話：“記住一個人的好，總強于記住一個人的壞?！倍嗄顜妆?，你肯定會有“柳暗花明又一村”的感觸！長此以往，看在你這個校長眼里的都是好人，都是好事，都是好現(xiàn)象，你又怎么不信心倍增呢？
這樣做并不是說好壞不分。制度上的事，釘是釘，鉚是鉚，來不得絲毫差池。而由制度產(chǎn)生的那些人際問題就是截然不同的概念了。作為一校之長就是要淡化那些不愉快，讓整個校園充滿祥和、愉悅的氣氛，為師生們創(chuàng)造一個優(yōu)越的工作學習環(huán)境。
許三多的名言還有很多，如“人不能太舒服，太舒服就會出問題”，“別混日子了，小心日子把你給混了”等等，每每讀之總能讓我生出許多新的遐想。其實，當校長就應(yīng)該做一個“許三多”式的校長，簡而言之就是：堅持做一些有意義的事，用寬闊的胸懷去容納別人，不拋棄一位學生，不放棄一名教師。
