校長不僅要領(lǐng)導好教師，更要盡力關(guān)愛教師。只要關(guān)愛足夠，獎金、待遇等東西在教師心里的分量會減輕許多。所以校長在處理和教師的關(guān)系時，不要以為“成大事者不拘小節(jié)”，恰恰相反，注重一些小節(jié)才能讓教師“知恩”并“圖報”。
小節(jié)一：和教師見面可主動示好。無論在校園內(nèi)或是在街上，校長和教師相遇時應主動示好，或打個招呼，寒暄幾句；就算無話，微笑著點個頭也可以。教師因此可能在以后的工作和生活中“親近”校長。如果校長“高昂著頭顱”或“一副愛理不理的樣子”，教師就會對校長“敬而遠之”。
小節(jié)二：“與民同樂”。在課余時間，校長可以和教師一起參加打籃球、下象棋等娛樂活動，借這些活動展示自己的才藝或者表露自己的不足均可----如果才藝出眾，大家衷心佩服；如果某些才藝一般化，讓教師了解校長也是我們當中普通的一員。學校有教師新婚，校長也可去參加聚會。在保證不影響工作的前提下，還可像“歐陽修”那樣，敬教師一點酒，“醉翁之意不在酒，在乎同事間的情意”。教師樂于與這樣的校長交流，并樂于講“知心話”。
小節(jié)三：莫忘教師親屬的影響力。有個校長很細心，對全校教師的家庭情況了解得較為仔細，有些還作了記錄。在重陽節(jié)的時候，他給父母還健在的教職工寄去了祝福卡，祝福的話語生動感人。有些老人得到了意外的驚喜，感動得熱淚盈眶，轉(zhuǎn)而把這件事告訴子女，這些教師也深受感動。教師們用努力教書育人的行動來回報校長，校長和教職工相處得更為融洽。
小節(jié)四：給發(fā)表文章的教師親自報喜。曾聽說這樣一件事：一個教師向本縣教研刊物投了一篇稿，很長一段時間沒有任何音訊，這個教師幾乎淡忘了此事。一天，校長興沖沖地走進教師辦公室，大聲報喜：“××老師的文章發(fā)表了……”并熱情地向該教師表示祝賀，并鼓勵其再接再厲。其他老師也圍過來“欣賞”和祝賀。這讓該教師激動不已，暗暗發(fā)誓：一定不辜負校長和同事的支持和鼓勵。果然，該教師在教育教學研究中取得了驕人的成績，兩年下來已有近百篇文章在省級以上刊物發(fā)表。
當然，小節(jié)方面遠遠不止筆者列舉的四點，筆者相信，只要校長做有心人，就會充分感受到重視這些小節(jié)的“魅力”。
