“把教師放在自己心上?！焙玫男ｉL讓教師津津樂道，讓學生、家長念念不忘，在他離開學校后，大家依然會想念他，這說明校長把對教育事業(yè)的愛化作對同事的關懷，“把教師放在自己心上”。教師們早出晚歸，休息的時間少，如果一連上了兩節(jié)課，一點休息時間都沒有，就坐下來寫教案、改作業(yè)，這不利于教師的長遠發(fā)展。有些教師是家務勞動的主力，連買菜、送孩子上學的時間都沒有，怎能安心上課？如果制度使教師們疲于奔命、忙于應對，又怎會使人心服口服。教師是學校發(fā)展的根本，但是教師是人，人是需要理解、關懷的，從這個方面講，在制度管理的同時，需要多一些愛護和理解，多一些人情味，讓教師每天帶著美好的心情工作。
“管理須依計行事?！北ㄔ疲憾嗨銊?，少算不勝，況無算乎。學校的各項工作須按照計劃行事，一步步達到目標，急不得，也急不來。
校長每天要做的一件事是，要想想，哪些工作做了，哪些還沒有落實；做了的，效果如何，沒做的，問題出在何處。有的校長首先考慮的是自己任職期間如何使學校迅速辦出“聲譽”，常常自覺、不自覺地為一些傳統(tǒng)教育觀念或急功近利的短視行為所支配，走一步看一步，不去考慮學校長遠的發(fā)展；雖制訂了科學的規(guī)劃，又沉不住氣，揠苗助長。要記住，目光只盯在眼前，路不會長遠；著眼未來，腳踏實地“依計行事”，路會愈走愈寬。
“有告別過去的勇氣?！币粋€沒有世界眼光的人，就沒有告別昨天的勇氣，就沒有機會和明天握手。一個校長最可怕的就是安于現(xiàn)狀，躺在功勞簿上，沉浸在過去的成績中，沒有勇氣和過去說“再見”。喜歡重復過去的故事，就難以步入新的境界，走上新的臺階。有些校長雖然有較長的工作經(jīng)歷，也積累了一些經(jīng)驗，但面對教育的發(fā)展，一些舊理念、老方法已經(jīng)不適應新的形勢，需要我們有告別過去的勇氣，昂起頭，勇敢地和明天握手。
“做好簡單的事情?！薄疤煜麓笫?，必作于細；天下難事，必成于易?！本褪钦f，做人、做事，要注重細節(jié)，從小事情做起。學校管理也是如此。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基在做校長期間，每天早晨八點整到學校走廊去迎接上學的孩子們，整個白天都用來做班主任工作、上課或聽課，晚上則整理筆記。當校長30年間，他跟蹤觀察和研究不同家庭的學生在童年、少年和青年期的各種表現(xiàn)，對3700名左右的學生做了觀察記錄，始終親自帶著四五個“最難教育的學生”，重點觀察和教育。每天聽教師的一節(jié)課，關注一名困難學生，觀察、記錄一次學生的言行；撿起地上的廢紙，換下壞燈泡，擰緊螺絲釘。這些看似簡單的事情，卻包含深刻的教育價值，把簡單的事做好，做漂亮，就是成功的校長。
“退一步海闊天空?！惫芾磉^程是艱辛的、復雜的，特別是在處理一些事情時，教師誤會、不理解，甚至是頂撞、沖突，這時候校長要冷靜下來，思考一下，回避一下，想一想教師為什么這樣生氣，不要激化矛盾。我們要創(chuàng)造條件和機會讓教師們發(fā)泄，讓教師們爭議，說出心里話。弦繃得過緊，會斷；調(diào)得合理，彈出的音就柔和了。懷有寬容之心，遇事退一步，奏出的管理之歌一定和諧無比。
“心底無私天地寬?！睂W校實行校長負責制，人、財、權集于一身。在這個小天地里，校長有絕對的權力。權力膨脹了就是“霸權”，容易自我膨脹，變得自私起來，把學校變成自己的“家天下”，偏聽偏信。無私才無畏，做校長首先要無私，不為自己謀利益，不貪圖小便宜，學校的財產(chǎn)再小也是公家的財產(chǎn)，一點也不能貪，否則貽害學校，傷害教師，最終當不好校長。如果選擇做校長，做一名好校長，就要作好吃虧的準備，有為他人的肚量，否則，是干不好工作的。
“忠言逆耳利于行?！倍鄡A聽相反的意見，甚至是對你有偏見的意見。一方面，說明校長有心胸，另一方面，這些意見不見得完全沒有道理。善于傾聽是校長管理的一種策略，這樣可以及時糾正我們工作中存在的問題，利于更好地決策。
