校長要管理好學(xué)校，不妨自己找些“苦”吃。
一、樹立目標(biāo)，自加壓力
校長不妨針對自身在管理上的缺陷，制定一些自我管理的目標(biāo)。比如意識到社會應(yīng)酬影響了自己正常的教學(xué)工作，不妨公開承諾要嚴(yán)格按照課表上課；意識到對外招待出現(xiàn)經(jīng)費虧空，不妨公開規(guī)定接待標(biāo)準(zhǔn)；意識到吸煙的危害，也不妨個人表態(tài)決不污染環(huán)境……設(shè)立一雙雙監(jiān)督的眼睛，能夠杜絕自己“明知故犯”的無意識行為。這種自暴其短的做法，可能會給自己帶來一些痛苦，但是能夠起到“其身正，不令而行”的效果。
二、融入團(tuán)隊，交叉管理
校長在行政上管理學(xué)校，在業(yè)務(wù)上不妨接受其他老師的管理。如在辦公室接受主任管理，在教研室接受組長管理，在工會接受工會主席管理，在黨小組接受黨支部書記管理……校長要處理好被管理者的身份，發(fā)揮好“潛在的管理者”的功能。這樣可能會降低校長“事事通”的形象，可能會感到“鞭長莫及”的痛苦，但是能做到各處室職責(zé)分明，權(quán)限有度，促進(jìn)學(xué)校工作的全面提高。
三、四面樹“敵”，相互監(jiān)督
校長在管理中難免會遇到難纏的老師、家長，他們用放大鏡來查找校長的工作缺陷，如果校長遮遮掩掩，反而會引起他們的猜疑。校長不妨建立一些民間組織，如教代會代表團(tuán)、家長委員會、學(xué)校行政監(jiān)督小組……吸引他們?nèi)⒓?，發(fā)揮他們放大鏡的功能，去尋找學(xué)校行政組織的缺陷，透視學(xué)校教育工作的不足。這樣做可能會影響學(xué)校工作的順暢性，可能給人以一種“受制于人”的痛苦，但是能改變“敵人”暗中放箭、無所顧忌的“工作狀態(tài)”，形成有話明說、有理明講的“正當(dāng)行為”，也能減少令校長頭痛的人民來信。有一句話說得好，“沒有永遠(yuǎn)的敵人，也沒有永遠(yuǎn)的朋友”，在學(xué)校管理中如果善于樹“敵”，也能把敵人變朋友。
四、知人善任，權(quán)力分流
校長要善于把自己的權(quán)力分流出去。要知道權(quán)力是一把雙刃劍，一刃是權(quán)益，一刃是職責(zé)。校長在具體的工作中不要說“這件事我說了算”，不要吃飯在前，吃苦在后，否則，當(dāng)你承擔(dān)職責(zé)時是要“吃不了兜著走的”。校長不妨把財政權(quán)放給總務(wù)處，把教育科研交給教科室，把具體工作分配給副校長，并指明各處室的權(quán)益和職責(zé)。這樣校長可能經(jīng)費支出難了，行政決策難了，業(yè)務(wù)安排難了，感到“事不由人”了，但是相應(yīng)的，行為正確了，工作高效了，校長不是最大的獲益者嗎？
《菜根譚》中有一句話，“嚼得菜根，百事可為”。校長要把學(xué)校管好，不妨有嚼菜根的吃“苦”精神。
