敬業(yè)刻苦，一門心思撲在教學(xué)上，沒有其他的興趣和愛好，雖說是個(gè)稱職的老師，但未必是個(gè)受學(xué)生擁戴的好老師。道理簡單明白，生活刻板拘謹(jǐn)單調(diào)的老師，缺乏廣泛的興趣和愛好，不能也不會(huì)與當(dāng)下學(xué)生廣泛新潮的興趣愛好合拍，不能產(chǎn)生意趣和情調(diào)上的和諧共鳴。嚴(yán)重的是，落落寡歡沒有生活情趣的老師，只懂得教學(xué)“言必稱希臘”的老師，學(xué)生就會(huì)敬而遠(yuǎn)之，教學(xué)效果就會(huì)大打折扣。
老師不能也不該把所有的時(shí)間都付給教學(xué)和學(xué)生，應(yīng)該有自己豐富多彩的課余生活。當(dāng)然，在校言“教”：當(dāng)老師的就應(yīng)該在教學(xué)工作的時(shí)間里認(rèn)真?zhèn)湔n，高效率地組織課堂教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生尋找適宜自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的積極性和能力。完成當(dāng)天的教學(xué)工作走出校園，就要從教師的“角色”里走出來，回歸“妻子丈夫、父親母親或者兒女”的本分。在現(xiàn)實(shí)生活中，教學(xué)是老師的事業(yè)平臺(tái)，是實(shí)現(xiàn)人生意義的載體，敬業(yè)盡職是起碼的職業(yè)道德，但教學(xué)并非是老師生活的全部，除此以外，老師還應(yīng)該有家庭、親情友情和其他的興趣愛好，這樣才是一個(gè)有血有肉鮮活的人，才是一個(gè)術(shù)業(yè)有專攻意趣高雅的老師。
老師千萬不要站在道德的制高點(diǎn)要求自己，被“蠟炬成灰淚始干”的偏激理論所蠱惑，把整個(gè)身心撲在教育教學(xué)上，以致于積勞成疾。一旦沒有健康的體魄，即使再熱愛自己的工作，也是心有余而力不足；即使再敬業(yè)愛崗，那也終究是自戕自殺式病態(tài)工作。據(jù)一個(gè)學(xué)校近年來健康體檢結(jié)果看，中老年教師患有各種職業(yè)病的占教師總?cè)藬?shù)的60%以上，真的令人觸目驚心。別以為自己是太陽，可以無限地發(fā)光發(fā)熱；沙啞的喉嚨，永遠(yuǎn)唱不出富有激情高亢嘹亮的清音；疲憊的心智永遠(yuǎn)不會(huì)開出幽默詼諧的花朵；病態(tài)軀體永遠(yuǎn)不能綻放激情活力。常言說“病牛犁不出好田，瘦地種不出好苗”，別說老師并非是太陽底下最崇高的職業(yè)，即便是，老師也不能傻乎乎地在太陽底下做無謂的犧牲：奉獻(xiàn)教育，不是自虐地消耗活力縮短生命，而是活潑潑地長期戰(zhàn)斗在教學(xué)教育崗位上。
新時(shí)代老師沒有必要過苦行僧的生活，也沒有必要被“為人師表”的藩籬束縛住手腳，羈絆住追求快意生活的腳步。享受品味生活的樂趣，也是一種文化積蘊(yùn)，也是為了更好地工作。列寧說過，誰不會(huì)休息，誰就不會(huì)工作?，F(xiàn)在教育教學(xué)是快節(jié)奏高負(fù)荷的腦力勞動(dòng)，更應(yīng)該創(chuàng)造閑情逸致的情調(diào)來調(diào)節(jié)身心。
放學(xué)了，讓繁忙激蕩的心靜下來，看看閑書，聽聽流行音樂，足以怡情養(yǎng)性?；蛘吖涑匈I菜，精心烹制色香味俱佳的飯菜，營造其樂融融的家庭氛圍，可以濃縮親情?；蛘咴陉柟夂挽愕臅r(shí)節(jié)漫無目標(biāo)地郊游踏青：著小鳥在天空中輕捷地飛翔，看小草在土地石縫里倔強(qiáng)萌芽生長，看燕子蜻蜓低飛捉蟲，用悠閑的時(shí)光滋養(yǎng)快樂的心情，陶冶情操。
節(jié)假日或周末，帶著家人親友一起出去吃飯，或者做個(gè)短途旅游，不要擔(dān)心囊中羞澀或者擔(dān)心有人說你不務(wù)正業(yè)。在家里陪孩子看很無聊的電視，和他們說些在課堂上永遠(yuǎn)說不口的笑話、俚語，不用刻意粉飾自己的老師形象。即便是逛進(jìn)虛擬世界，上網(wǎng)瀏覽帖子，QQ聊天，擬或弄個(gè)微博微信之類的東西養(yǎng)養(yǎng)眼球，也是溝通信息了解周圍世界的重要渠道，與時(shí)俱進(jìn)是教育對老師的基本要求。如果興趣雅好，約三兩好友閑談漠論，八卦電影電視劇和娛樂圈，一身輕松，身心俱爽。凡此種種，都是我們該擁有的快樂生活。唯有這樣，我們才能有健康的身體和愉快的心情，才能精力旺盛地在教壇上勤奮耕耘，奪取豐碩的教育教學(xué)成果。
當(dāng)今是教育多元化發(fā)展的變革時(shí)期，學(xué)校需要既有教學(xué)本領(lǐng)又懂得生活情調(diào)的教育工作者，學(xué)生喜歡學(xué)富五車而又風(fēng)趣幽默的良師益友，課程改革需要有學(xué)識(shí)有創(chuàng)意深諳快樂學(xué)習(xí)之道的多面手老師。這就要求老師既要努力做好本職工作，還要培養(yǎng)多方面的興趣和愛好。如果課堂上的老師擁有淵博的學(xué)識(shí)高雅的志趣，教學(xué)不再是味同嚼蠟的說教和刻板的傳道，那么，教學(xué)過程就是學(xué)識(shí)和生活情調(diào)的和諧交流，是身心愉悅的靈魂對話：毫無疑問，教學(xué)效果該是非常令人滿意的。