中小學(xué)校長(zhǎng)是學(xué)校的法人代表，是學(xué)校行政方面的第一責(zé)任人。一所學(xué)校辦得好與不好，是和校長(zhǎng)的自身素質(zhì)密切相關(guān)的。校長(zhǎng)的自身素質(zhì)，可以從眾多方面去詮釋，但筆者認(rèn)為，校長(zhǎng)的“魅力”是學(xué)校的“魂”，是“統(tǒng)帥一切，主宰一切”的。
思想魅力
成功的校長(zhǎng)一般都具有先進(jìn)的教育思想、創(chuàng)新的教育理念。他的思想往往是超前的，是代表著世界教育新潮流的，具有“領(lǐng)銜”作用。
知識(shí)魅力
名校長(zhǎng)一般都知識(shí)淵博，并“術(shù)業(yè)有專攻”，他應(yīng)當(dāng)是大師級(jí)的學(xué)者。他嗜書如命，他善于在知識(shí)的海洋里遨游，廣泛獵取，不斷充電，不斷“豐滿自己”。他“不動(dòng)筆墨不讀書”，他能讀懂老子、孔子，也能讀懂屈原和韓非子、還能讀懂雨果和契訶夫……他能給老師們一個(gè)“聽君一席話，勝讀十年書”的感受。他的這種鍥而不舍的讀書精神，對(duì)老師們是一種無聲的示范作用。他能“煽動(dòng)”起全校的讀書熱情。往往“學(xué)習(xí)型學(xué)?！北阌纱硕幕滋N(yùn)也由此而更加深厚。知識(shí)就是力量，知識(shí)就是辦學(xué)的動(dòng)力。名校長(zhǎng)在學(xué)識(shí)上，永遠(yuǎn)追求淵博，文理兼?zhèn)?，古今貫通?
“大家”魅力
名校長(zhǎng)把教育當(dāng)成事業(yè)，大教育的思想在他的腦海里“根深蒂固”。他絕不為老師們一兩次偶然的遲到、早退而大發(fā)雷霆，他更不會(huì)在老師們下班的前夕“偷視”誰誰早下班了。但是，如果你工作失職、行為失范，那他會(huì)“揪住”你不放的，非把你“制服”了不可。待等你“改邪歸正”后，他待你又會(huì)“溫暖如春”了。他不會(huì)記恨人，更不會(huì)報(bào)復(fù)人。他集“大家‘閨秀’與小家‘碧玉’”于一身。在他的手下工作，你不必設(shè)“防線”，你盡可以放手大干。你覺得干得有奔頭。
親和魅力
名校長(zhǎng)雖名聲顯赫，但一般講比較平和、很少?gòu)垞P(yáng)，給人一種親切感。他雖然不顯山不露水，但精干得很、智慧得很。他很少發(fā)脾氣，從不“咄咄逼人”，令人生畏。他經(jīng)常走進(jìn)課堂，和老師們“聊聊家常、話話冷暖”。工作在談笑風(fēng)生中“潤(rùn)物細(xì)無聲”、漸入佳境----非權(quán)力性影響力得到極好的體現(xiàn)。
“長(zhǎng)者”魅力
這里所說的“長(zhǎng)者”，并非特指老者，而是泛指“領(lǐng)導(dǎo)者”。因?yàn)?，每一位領(lǐng)導(dǎo)者，都或多或少掌管著一些權(quán)力，這些掌權(quán)者，如果沒有一點(diǎn)“長(zhǎng)者”風(fēng)度，站在一個(gè)平臺(tái)上和老師們斤斤計(jì)較、吵吵鬧鬧，那就枉為領(lǐng)導(dǎo)。古人云：“長(zhǎng)者，讓也?！?
助他人成功的魅力
名校長(zhǎng)，不僅自己成功，更要幫助他人成功。他常常為他人的成功而“歡呼雀躍”，也常常，為他人的“失敗”而痛惜不已。他“寧肯犯‘天條’，也不可‘傷民意’”呀。一般講，名校長(zhǎng)都有一個(gè)兩支隊(duì)伍培訓(xùn)規(guī)劃，即：青年干部和教師隊(duì)伍培訓(xùn)規(guī)劃?！跋部吹据那е乩耍榈赜⑿巯孪煛?---這才是名校長(zhǎng)們所期盼的?？梢赃@樣說，每一位名校長(zhǎng)，都是育才的能手、聚才的模范。他們多次大聲疾呼：讓老師們勇敢地超過自己，他絕不壓制任何人才，夢(mèng)中，他們還會(huì)呼喚“名師輩出”----讓學(xué)生成長(zhǎng)、讓教師成就。一般講，名校長(zhǎng)為他人成功都舍得花錢。放眼芳草“滿園春”！“兵強(qiáng)馬壯我安”----這才是名校長(zhǎng)的祝人成功的魅力所在。
校長(zhǎng)不是“工頭”、校長(zhǎng)不是“管家”、校長(zhǎng)不是“家長(zhǎng)”。人本管理的核心是能本管理，是思想和情感的管理。一個(gè)魅力十足的校長(zhǎng)，一定能帶出一個(gè)好班子、一支好隊(duì)伍、一所好學(xué)校。
“功成昨日矣，宏圖尤可期！”----這就是校長(zhǎng)的魅力所在，更是名校長(zhǎng)的魅力所在！
