校長(zhǎng)處于學(xué)校的中心地位。
作為一校之長(zhǎng)，必須在學(xué)校工作中，塑造好自我形象，樹立威望。只有這樣，校長(zhǎng)的辦學(xué)思想、治學(xué)主張才能得到貫徹執(zhí)行。否則，說話無人聽，號(hào)召無人應(yīng)，缺乏應(yīng)有的凝聚力，學(xué)校的工作就很難打開局面，更談不到創(chuàng)新。作為領(lǐng)導(dǎo)者，權(quán)威來自權(quán)力性和非權(quán)力性兩個(gè)方面，二者結(jié)合的程度，全取決于校長(zhǎng)自我形象的塑造。
校長(zhǎng)身居學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)地位，上級(jí)組織賦予其一定權(quán)力，校長(zhǎng)憑借權(quán)力可以對(duì)教職工施以強(qiáng)制性的影響，使其改變態(tài)度。同時(shí)，根據(jù)他們的表現(xiàn)，校長(zhǎng)有權(quán)對(duì)他們的行為予以褒貶或獎(jiǎng)懲并使其需要得到滿足或得不到滿足。因此，教職員工往往懾于威勢(shì)而接受校長(zhǎng)權(quán)威的影響，表示服從。這是校長(zhǎng)自我形象塑造所以必須具備的一個(gè)方面。另一方面，校長(zhǎng)的權(quán)威更重要的是來自非權(quán)力性的影響力，它由校長(zhǎng)個(gè)人的品質(zhì)、才能和領(lǐng)導(dǎo)方法、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等組成。
校長(zhǎng)怎樣才能在師生員工中塑造好自已的形象 ,而力孚眾望呢？
現(xiàn)建議如下：
一、要有改革開拓的進(jìn)取精神。
校長(zhǎng)在改革大潮中，一定要開拓進(jìn)取，更新教育觀念，用新的教育理論、教育思想來辦學(xué)，力戒抱殘守缺，因循守舊，要使校長(zhǎng)的自我形象永遠(yuǎn)充滿活力。
二、要有高尚的品格。
品格主要指道德、品行、人格、作風(fēng)等。良好的品格，使人產(chǎn)生敬愛感和誘人的摹仿力。這樣，師生員工容易心服，齊心協(xié)力。
三、要有真才實(shí)學(xué)。
校長(zhǎng)是教師的教師，除有豐富的管理知識(shí)外，還需精通一兩門學(xué)校專業(yè)知識(shí)，并具有其它方面的淵博知識(shí)。
同時(shí)，要有突出的才干，方能增強(qiáng)信賴、凝聚和吸引力，使師生員工愿意跟著校長(zhǎng)去“沖浪”。
四、要以身作則，言出必行。
凡要求教師做到的，校長(zhǎng)必須率先做到而且要模范地去做。校長(zhǎng)說話必須慎重，言必行，行必果，切忌許愿不兌現(xiàn)。
五、要處事公正，尊重別人。
校長(zhǎng)處理事情必須公正無私，一視同仁。中國(guó)知識(shí)分子有“士為知已者死”的傳統(tǒng)觀念，士可殺不可辱。因此，校長(zhǎng)必須尊重教師人格，知人善任，愛惜人才，唯賢是舉，善解人意。尊重人格還表現(xiàn)在尊重別人意見，特別是尊重他人的不同意見，要有百川歸海的度量和虛懷若谷的胸襟，這樣才能廣招賢才。
非權(quán)力性的權(quán)威是在實(shí)踐中逐步形成的，是用自己的模范行動(dòng)逐步培育和建立起來的。實(shí)踐證明，這種權(quán)威帶有自愿性、主動(dòng)性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性，很多不在位的校長(zhǎng)仍然贏得不少人的尊敬和愛戴，就是這個(gè)道理。校長(zhǎng)自我形象的塑造，最重要的也在這一方面。校長(zhǎng)的自我形象塑造好了，他所領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校才會(huì)有一個(gè)好的風(fēng)氣、一批過硬的教師、一批可愛的學(xué)生。實(shí)質(zhì)上，校長(zhǎng)的形象如何，正是一個(gè)學(xué)校形象的“窗口”或“縮影”。
