在當(dāng)前，加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)時應(yīng)當(dāng)注重對領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)提出新的要求。
第一，領(lǐng)導(dǎo)思想觀念需要體現(xiàn)時代特點。其標(biāo)志為切實樹立三種意識：科學(xué)意識、民主意識和創(chuàng)新意識。
科學(xué)意識是現(xiàn)代人的重要標(biāo)志。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，在實施管理過程中，應(yīng)重視并善于調(diào)查研究，采用科學(xué)的方法，按照科學(xué)的程序，重大問題的決策方案經(jīng)過科學(xué)的論證，讓全體教師不僅感受到?jīng)Q策本身的科學(xué)性，更感受到領(lǐng)導(dǎo)尊重科學(xué)的精神和態(tài)度，走上探求教育規(guī)律、謀求教育發(fā)展創(chuàng)新之路。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要不斷學(xué)習(xí)科學(xué)管理的理論，開展科學(xué)管理的研究，提高科學(xué)素養(yǎng)。領(lǐng)導(dǎo)者有了較高的教育科學(xué)理論素養(yǎng)，才可能樹立科學(xué)的教育觀，把握教育的基本規(guī)律和特點，從而高瞻遠矚地把握教育的方向和目標(biāo)，引導(dǎo)廣大教師沿著正確的道路不斷推進學(xué)校發(fā)展。
民主，在一定意義上是一種在不同的利益、不同的思想觀念之間進行調(diào)節(jié)平衡，于無序中實現(xiàn)有序的機制，是對組織產(chǎn)生穩(wěn)定、凝聚作用的重要因素。管理心理學(xué)研究表明，讓普通成員以不同形式參與管理，參與制定工作目標(biāo)，參與討論和決定事情，就可以把個人目標(biāo)和集體目標(biāo)統(tǒng)一起來，產(chǎn)生強烈的凝聚力，增強個體的事業(yè)心和責(zé)任感。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，民主思想可以縮短管理者與被管理者之間的距離，使教師產(chǎn)生認同感和主人翁意識，努力為實現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)盡智盡力。
創(chuàng)新意識在某種意義上體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略意識和超前意識。不滿足現(xiàn)狀，不斷突破，使全體教師經(jīng)常體驗“跳一跳，摘到桃子”的成功喜悅，這有助于激發(fā)教師的創(chuàng)新才智，挖掘教師的創(chuàng)造潛能，最大程度地提高工作效率和效益。這種創(chuàng)新意識只有在領(lǐng)導(dǎo)者的科學(xué)素養(yǎng)、民主精神積累到一定的程度時，才能閃現(xiàn)引人注目的光彩。
第二，領(lǐng)導(dǎo)行為方式要有個性。
只有領(lǐng)導(dǎo)的個性化，才能形成辦學(xué)工作的特色化、個性化。如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)僅僅照葫蘆畫瓢地行使他的行政職能，而不能充分發(fā)揮其個性特長，那么他的工作只能是循規(guī)蹈矩，平平常常，而很難適應(yīng)教育改革發(fā)展的要求。從某種角度而言，領(lǐng)導(dǎo)生動的個性化的思想和行為方式就像高級潤滑油，能使學(xué)校這架機器運轉(zhuǎn)自如。
第三，領(lǐng)導(dǎo)能力結(jié)構(gòu)應(yīng)趨于綜合化。
當(dāng)今學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅要有決策能力，要有較強的書面口頭表達能力，也要有較強的社會交往能力和組織校內(nèi)外的文體活動能力?？偟膩碚f，其能力結(jié)構(gòu)應(yīng)趨于綜合化。
決策是一個過程，往往需要依靠教職工、中層干部甚至專業(yè)行家出謀劃策，提供較好的意見方案，而最后的“拍板”則落在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身上。“拍板”的正確、果斷，既體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的決策水平，同時也有利于激發(fā)參與者的合作、創(chuàng)新精神。這就需要領(lǐng)導(dǎo)具有較強決策水平和決策經(jīng)驗。
較強的書面、口頭表達能力則有利于領(lǐng)導(dǎo)做好教職工的思想工作，統(tǒng)一教職工的意志。正確、恰當(dāng)?shù)仃U述學(xué)校辦學(xué)思想、工作目標(biāo)和各項要求，也是體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)范，使領(lǐng)導(dǎo)者較順利地樹立權(quán)威地位的重要因素，是領(lǐng)導(dǎo)者凝聚人心、鼓舞人們精神的重要途徑。所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要注意鍛煉自己的表達能力，讓語言成為團結(jié)人、教育人的有力武器。
社交能力是新時期學(xué)校公關(guān)工作對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的新要求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者只有協(xié)調(diào)好與社會各界的關(guān)系，學(xué)校工作才能獲取社會的關(guān)心、支持和幫助。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要不斷提高自己對社會的理解和適應(yīng)能力，要在各種錯綜復(fù)雜的關(guān)系中，既把握原則，又靈活機智，成為有修養(yǎng)的“外交家”。同時，領(lǐng)導(dǎo)的社交形象好也有利于增強全體教師辦好學(xué)校的信心。
