摘要：21世紀(jì)，中小學(xué)校長應(yīng)具備九種基本素質(zhì)，即：高尚的思想品德；全面的高標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量效益觀；深厚扎實(shí)的文化知識功底；強(qiáng)烈的開拓創(chuàng)新意識；善做教育科研的帶頭人；科學(xué)的、現(xiàn)代的教師觀和學(xué)生觀；豁達(dá)的心理狀態(tài)；縱向溝通與橫向聯(lián)系的社會活動能力；深諳發(fā)展“校園經(jīng)濟(jì)”之道。
關(guān)鍵詞：21世紀(jì)；中小學(xué)校長；素質(zhì)
國外很多社會學(xué)家和經(jīng)濟(jì)學(xué)家預(yù)測，21世紀(jì)最偉大的產(chǎn)品是新型的學(xué)校教育。新型的學(xué)校教育成功與否關(guān)鍵在于校長。我國著名教育家陶行知說：“校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要想評論一個(gè)學(xué)校，先要評論它的校長。”可見，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。校長的素質(zhì)體現(xiàn)著校風(fēng)校貌，決定著辦學(xué)的水平。筆者認(rèn)為，21世紀(jì)中小學(xué)校長應(yīng)具備以下九種基本素質(zhì)。
一、高尚的思想品德
中小學(xué)校長在學(xué)校管理工作中，一是靠真理的力量，二是靠人格的力量。一個(gè)合格的校長，就是要使真理與人格相輝映。中小學(xué)校長必須做到以下幾點(diǎn)：第一，必須為人師表，從自己做起。凡是要求師生員工做的，自己首先做到。這就是說，在工作中，必須言傳身教，身體力行，為人表率，做到正人先正己，以自己的模范行動去影響師生員工，寓教于自己的行動之中。有了這種力量，校長在師生員工面前每說一句話就能釋放很大的能量，即使不說話也擁有無聲的感召力和影響力。第二，必須以情感人。沒有人的感情，就沒有也不可能有對真理的追求。在人們的交往中，良好的感情能使對方產(chǎn)生良好的心理效應(yīng)，這是做好學(xué)校工作的重要環(huán)節(jié)。第三，必須樹立全心全意為人民服務(wù)的公仆意識。中小學(xué)校長只有時(shí)時(shí)把師生員工的疾苦放在心上，把為人民服務(wù)的公仆意識作為個(gè)人思想品德的出發(fā)點(diǎn)，師生員工才會相信你、擁護(hù)你、支持你。
二、全面的高標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量效益觀
中小學(xué)校長要站在培養(yǎng)21世紀(jì)人才這一制高點(diǎn)上，努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)。要引導(dǎo)全校師生端正辦學(xué)思想，使大家自覺地貫徹黨和國家的教育方針，做到德、智、體、美、勞、心一起抓；面向全體學(xué)生，好、中、差一起抓；全面完成學(xué)校任務(wù)，升學(xué)、就業(yè)一起抓。既重視大面積質(zhì)量的提高，又重視尖子學(xué)生的培養(yǎng)和后進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步；既重視課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，又重視課外活動中學(xué)生興趣和特長的培養(yǎng)。這樣，以培養(yǎng)能力、發(fā)展個(gè)性為特征的素質(zhì)教育，便可以使未來的建設(shè)者和接班人具備21世紀(jì)社會發(fā)展需要的適應(yīng)力、創(chuàng)造力和競爭力，便能使我們在21世紀(jì)的國力競爭、人才競爭中立于不敗之地。
三、深厚扎實(shí)的文化知識功底
2I世紀(jì)，新的形勢和任務(wù)無疑對中小學(xué)校長的文化知識提出了更高的要求。21世紀(jì)的中小學(xué)校長應(yīng)該是個(gè)“通才”，而不是掌握一兩門專業(yè)理論的“專才”。具體說，一是要有較深的馬克思主義理論功底。二是要有豐富的專業(yè)知識。三是要有扎實(shí)的現(xiàn)代教育理論功底。校長必須樹立終身教育觀念，做到學(xué)而不厭。要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，刻苦鉆研專業(yè)知識，重視教育理論的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)掌握教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)校管理學(xué)等關(guān)系學(xué)校管理的科學(xué)理論知識，從而更好地掌握適應(yīng)新世紀(jì)的辦學(xué)的規(guī)律，形成正確的教育觀念，克服完全憑經(jīng)驗(yàn)管理學(xué)校的思維定勢因素，使學(xué)校的教育教學(xué)在校長深厚扎實(shí)的文化知識指導(dǎo)下開展工作。
四、強(qiáng)烈的開拓創(chuàng)新意識
21世紀(jì)中小學(xué)校長要大膽地對學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行改革，力爭成為開拓創(chuàng)新型的校長。要敢于做“第一個(gè)吃螃蟹的人”，勇于改革陳規(guī)陋習(xí)。如：在辦學(xué)方面，要變“封閉式”為“開放式”，加強(qiáng)學(xué)校同社會的橫向聯(lián)系和信息交流；在學(xué)生思想教育方面，要變“保姆式”為“自主式”；在教學(xué)方面，要從培養(yǎng)“知識型”的人為主、轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)“德能型”的人為主；在抓好“雙基”的同時(shí)，要著重發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，特別是自學(xué)能力和分析問題、解決問題的能力；在管理方面，要變“家長式”為“民主型”、“服務(wù)型”，最大限度地調(diào)動全校師生員工的積極性、創(chuàng)造性，使教職工都能施展自己的才能；在勤工儉學(xué)方面，要引進(jìn)競爭機(jī)制，要實(shí)行承包責(zé)任制，提高經(jīng)濟(jì)效益等等，從而使學(xué)校充滿無限生機(jī)和活力、辦出自己的特色。
五、善做教育科研的帶頭人
21世紀(jì)中小學(xué)校長要由“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)化為“學(xué)者型”，做學(xué)校教育科研的帶頭人。首先，中小學(xué)校長要努力培養(yǎng)自身教育科研的能力。要堅(jiān)持中小學(xué)教育科研的正確方向和科學(xué)態(tài)度；熟悉并遵循教育科研的步驟；掌握并熟練地運(yùn)用教育科研的基本方法。每個(gè)中小學(xué)校長都應(yīng)具有把教育科研知識運(yùn)用于教育科研各步驟中的實(shí)際操作能力。其次，中小學(xué)校長在教育科研管理過程中。要始終站在前沿，重視在本校建立教改實(shí)驗(yàn)點(diǎn)，親自參與研究，加強(qiáng)指導(dǎo)。要同教師一樣選定教育科研課題，保質(zhì)保量地完成科研任務(wù)。尤其要親自“下水”總結(jié)自己學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)或本校教師的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過篩選驗(yàn)證，逐步上升為規(guī)律。
六、科學(xué)的、現(xiàn)代的教師觀和學(xué)生觀
教師是育人過程中教育成敗的關(guān)鍵。中小學(xué)校長要辦好學(xué)校、提高教育質(zhì)量，就必須具有科學(xué)的、現(xiàn)代的教師觀，充分認(rèn)識教師是學(xué)生發(fā)展中最具體、最生動、最形象、最容易領(lǐng)會和模仿的榜樣。在學(xué)校管理中，只有真正把教師看成是學(xué)校中創(chuàng)造性勞動的主體、是現(xiàn)代教育思想和教育行為的載體、是學(xué)生社會化發(fā)展的導(dǎo)體，才能擺正角色位置，為教師搭建舞臺，讓教師表演出各自的教育風(fēng)格；才能最大限度地發(fā)探教師的潛能，扎扎實(shí)實(shí)地積聚教育能量，使教師在工作中逐漸形成有鮮明個(gè)性的教育教學(xué)風(fēng)格，使教師隊(duì)伍的素質(zhì)不斷提高，得以優(yōu)化。
七、豁達(dá)的心理狀態(tài)
情緒穩(wěn)定、胸懷寬闊、豁達(dá)大度的寬容精神，是新世紀(jì)中小學(xué)校長在工作中創(chuàng)造和諧氣氛，獲得他人支持的一個(gè)基本保證，更是一個(gè)校長成熟的表現(xiàn)。21世紀(jì)，中小學(xué)校長在學(xué)校管理工作中，會碰到這樣那樣的因難，有的得不到理解，有的還會遭致誤會。面對現(xiàn)實(shí)，校長要有堅(jiān)定的信念，相信自己的工作有意義、有價(jià)值、有生命力；做到勝不驕、敗不餒、受辱不怒、處變不驚、臨危不懼、遇喜不狂，保持良好的心境和旺盛的斗志；要寬容大度，虛懷若谷，胸懷坦蕩，從善如流，不計(jì)較個(gè)人的得失與恩怨。
八、縱向溝通與橫向聯(lián)系的社會活動能力
21世紀(jì)競爭無處不在，社會交往層面多元化。這就要求中小學(xué)校長學(xué)點(diǎn)社會學(xué)，既能治校，又善于公關(guān)。在社交中，一是要尋求社會各方面對學(xué)校工作的支持配合。中小學(xué)校長要有開放的思維、開放的心態(tài)、開放的風(fēng)范?！叭嗣窠逃嗣褶k，辦好教育為人民”應(yīng)真正為中小學(xué)校長所接受、所運(yùn)用，學(xué)校應(yīng)以社會和人民群眾為依托。二是要眾采百家之長。只有不斷地和本地、外地的同類型學(xué)校溝通、交往，才能在廣泛的交流中眾采百家之長為我所用、自成一體，才能在辦學(xué)過程中少走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。
九、深諳發(fā)展“校園經(jīng)濟(jì)”之道
21世紀(jì)是中國經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的世紀(jì)，教育的騰飛離不開經(jīng)濟(jì)的振興。改革開放以來，我國校辦企業(yè)有了很大的發(fā)展，并已形成了一定的規(guī)模和體系，成為辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來源的重要渠道，為辦好學(xué)校、發(fā)展教育事業(yè)作出了重大貢獻(xiàn)。從21世紀(jì)新形勢的要求和發(fā)展教育事業(yè)對資金的需求看，“校園經(jīng)濟(jì)”尚需更大的發(fā)展。這就要求中小學(xué)要進(jìn)一步破除“學(xué)而優(yōu)則仕，仕不言商”等傳統(tǒng)觀念，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)意識。中小學(xué)校長要轉(zhuǎn)變觀念，值得經(jīng)濟(jì)，樹立經(jīng)濟(jì)的觀念，帶領(lǐng)教職員工努力發(fā)展“校園經(jīng)濟(jì)”，從而改善辦學(xué)條件，提高教職員工的待遇，解除教職員工的后顧之憂。但中小學(xué)校長必須分清教學(xué)與發(fā)展。校園經(jīng)濟(jì)”的主次。不能因一味地追求經(jīng)濟(jì)效益而影響教學(xué)工作，只能以發(fā)展“校園經(jīng)濟(jì)”來促進(jìn)教學(xué)工作。
