“使命”，字典義“重大的責(zé)任”；何謂“責(zé)任”即“應(yīng)盡的義務(wù)”；何謂“義務(wù)”即“公民或法人在法律上規(guī)定的，在道德、倫理上強制的應(yīng)盡的責(zé)任。那么，現(xiàn)實賦予校長在法律、道德上哪些應(yīng)盡的重大責(zé)任呢？
使命之一實踐———握緊“國家的教育思維”
我們把國家對教育的方針、政策、定位、綱要等統(tǒng)稱為“國家的教育思維”。如“九年義務(wù)教育”、“素質(zhì)教育”、“創(chuàng)新與實踐”、“發(fā)展人”等。學(xué)校教育，對于整個國家教育來講，只是一個個體。國家的“教育思維”要得以實現(xiàn)，就離不開全國各地各個學(xué)校的實踐，作為學(xué)校的法人———校長，就必須承擔(dān)起這一責(zé)任?，F(xiàn)在我們的校長們都在自己的那一份實驗田里進(jìn)行著大刀闊斧的教育改革，然而在改革中有的學(xué)校蒸蒸日上，而有的學(xué)校步履維艱；有的校長能讓一所薄弱的學(xué)校變成強校，有的校長同樣也能讓一所強校變成了弱校。究其根源，是我們有的校長在教育變革的過程中緊握住了“國家教育思維”，而有的校長卻偏離了“國家教育思維”的方向。
使命之二引領(lǐng)———讓身邊人自覺做好每件事
每一個校長都依據(jù)“國家的教育思維”守望著自己的教育理想，然而教育理想的實現(xiàn)不是僅靠校長一個人的力量就能實現(xiàn)的，它依賴于組織中的每一個成員。這就要求我們校長在學(xué)校管理的過程中要輕“管”重“理”?！袄怼币馕吨环N引領(lǐng)，包括對教師教育理念的引領(lǐng)，工作方式的引領(lǐng)；對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的引領(lǐng)，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的引領(lǐng)，等等。校長是用思想來管理學(xué)校的。
使命之三經(jīng)營———讓你身邊的人感到幸福
學(xué)校就像一個大家庭，校長是這個大家庭的當(dāng)家人。我曾經(jīng)問過身邊的老師們，學(xué)校怎樣才能讓你們感到幸福？他們的回答首先是讓他們感到安全。是的，當(dāng)前我們的教師承受著諸方面前所未有的壓力，這就要求校長在日常工作中要多關(guān)心、理解教師。其次，發(fā)展教師、培養(yǎng)教師是校長的重要使命。作為校長應(yīng)該為不同類型的教師成長提供平臺。其三，幫助教師改善工作環(huán)境和生活待遇?！案唤獭备茏屛覀兊睦蠋煛皹方獭薄τ趯W(xué)生，我們要盡可能多地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，讓他們在校生活期間能得到充分的發(fā)展。而這一切的實現(xiàn)，需要校長有經(jīng)營的意識，盡可能地讓學(xué)校的每一次教育行為都能發(fā)揮其最大的功效。
校長的使命，是和你身邊的人一起幸福地實現(xiàn)教育理想。
