一位理想的校長應具備的品格有許多，但我覺得首先應該要有激情。激情可以產(chǎn)生動力，產(chǎn)生靈感，打破常規(guī)，沖破障礙。有了激情，才會有創(chuàng)造沖動，才會有挑戰(zhàn)自我的成就動機，才會使理想的主旋律鏗鏘有力。激情所到之處，教育五彩繽紛，工作生機勃勃。
一個沒有激情的人，必然是一個平庸的人。同樣，一個沒有激情的校長，也必然是一個平庸的校長，他所領(lǐng)導的學校必然是死水一潭。
有激情的校長會把校長作為事業(yè)來干，無激情的校長只會把校長作為謀生的方式。無激情的校長也能完成職業(yè)所規(guī)定的工作，但只會按部就班，做一天校長撞一天鐘，僅僅解決自己和學校的生存問題。而有激情的校長，他的工作必定充滿活力，善于從書籍報刊和網(wǎng)絡中汲取營養(yǎng)，激發(fā)出激情；并經(jīng)常帶著一些工作中的實際問題，與下屬或其他業(yè)內(nèi)外人士進行平等爭議，進行不同觀點的碰撞，不斷產(chǎn)生新的“思維火花”和“創(chuàng)新靈感”，形成新的“思維激情”。
校長不僅個人要有激情，而且要用激情去點燃教師。一個充滿激情的校長，才會調(diào)動教師的激情，才會挖掘教師的潛能，才會揚起教師的理想風帆。校長要善于為教師搭設舞臺，讓教師來做主角，幫助教師更好地成長，讓教師有一種幸福感，讓他發(fā)自肺腑地產(chǎn)生“士為知己者死”的工作激情。
激情要持久，就要形成“文化”，一種激情管理文化。有些校長偶爾也會心血來潮，搞點改革，出點創(chuàng)新舉措，但可惜的是，往往三分鐘熱度。工作冷一陣，熱一陣，到最后，還是外甥打燈籠 ---- 照舊，只剩學期初的那點點口號。只有視激情為文化的校長才能辦出一所富有鮮明個性的學校。
