健康的身體： 一個有一定教育理念與教育思想的校長，自當上校長的那一刻起，大多在心中描繪著學校的發(fā)展前景，決定要帶領全體師生朝著自己的理想與目標努力。但是，作為一校之長，要出謀劃策的地方實在太多，因為如今檢查多，評比多，上面條線多，活動多，學校人手少，時間緊，不管大事小事，校長的腦中總感覺天天有事；要做的事情實在多，安全衛(wèi)生很重要，分數(shù)成績不可少，教師考核要變臉，學生活動要搞好，素質(zhì)教育要抓牢！當然，向上級領導匯報工作，交流思想，爭取政府的資金投入，加強硬件建設，豐富內(nèi)涵，期間還免不了有些應酬。于是，早出晚歸，忙忙碌碌，常常做了這樣，牽掛著那樣。一個創(chuàng)建活動剛完成，另一個檢查評比緊跟上。習慣了緊張的日子，有幾個校長還在堅持鍛煉身體？很多校長的身體狀況很不好，不是犯胃病，就是腰酸肩痛……身體是革命的本錢，沒有了健康的身體，又何談幸福？
和諧的氛圍：人們常說：校園里最美的景色是心情。在一個關(guān)系融洽的大集體中，盡管工作忙碌緊張，但老師之間和睦相處，團結(jié)協(xié)作，每個教師的潛能都得到充分發(fā)揮，困難再大也能輕松應對，校長工作的頭緒再多，他從教師身上收獲的是一種前進的力量，內(nèi)心充盈著教育的幸福。反之，一個經(jīng)常鬧矛盾、搞小團體的學校，校長的本事再大，老師之間一天到晚為了些雞毛蒜皮的小事鬧意見，不是校長去解決，就是分管的校長要去處理，學校中心工作不在教育教學上，校長室成了教師矛盾調(diào)解中心。這樣一種工作氛圍，令校長身心疲憊，無形的壓力有時候會使一個人精神頹廢，哪里還有時間精力去開展什么教育教學活動？倘若待在這樣一個學校，校長何來幸福？
奮進的團隊： 校長再有思想，身邊沒有一支奮進的團隊，無疑是只沒有翅膀的小鳥，想飛也飛不高。所以，每一個優(yōu)秀的校長身邊會有一支力量強大的領導班子隊伍，他們是一個優(yōu)秀教師的群體，他們是聯(lián)系校長與教師之間的橋梁，做好上通下達工作，起協(xié)調(diào)溝通的作用。這樣一個優(yōu)秀的群體，是一個奮進的團隊，也是一個充滿執(zhí)行力的團隊。校長什么時候最有精神，最幸福，應該是全校老師心往一處想，勁往一處使的時候。當一個學校擁有一個出色的團隊，擁有一大批事業(yè)成功的老師的時候，校長的幸福指數(shù)就高了。
輝煌的戰(zhàn)果 ：校長幸福不幸福，很大程度上還取決于全體師生所取得的成績，即所謂的戰(zhàn)績。現(xiàn)在的學校，總有這樣那樣的創(chuàng)建工作，這樣那樣的評比活動。如果在上級各類評比活動中，師生均能發(fā)揮出色，獲得好成績，那么，校長的幸福就像從心里流淌出來的一首歌。
溫馨的家庭： 一個人除了工作，還有生活，只有工作、事業(yè)上的成功，沒有一個完整的、溫馨的家庭，是缺陷的、殘缺的幸福。所以校長要認真工作，經(jīng)營好自己的學校，更要經(jīng)營好自己的家庭。當“大家”、“小家”一樣健康向上、溫馨和諧的時候，校長的幸福指數(shù)就會一路攀升！
