每一個學(xué)生的心里都有一本帳，記載著對自己任課教師的印象和感覺，每一屆學(xué)生的交流和評價中都有一個永遠(yuǎn)的和難以回避的話題，我所喜歡的教師。
那么什么樣的教師最受學(xué)生喜歡呢？我想，既然是學(xué)生的喜歡，那么這個問題毫無疑問應(yīng)該由學(xué)生來回答才有意義。聽取學(xué)生的評說，收集整理學(xué)生的民意，我們歸納了受學(xué)生喜歡的十類教師的特點(diǎn)，供教師參考加勉。
一是有才學(xué)的老師?！拔覀兊睦蠋熡幸皇郑 陛^高的學(xué)歷，有較高的職稱，有較多的頭銜，更重要的是勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，有真才實(shí)學(xué)，在某一學(xué)科上真正起骨干作用，具有一定的權(quán)威性。具體表現(xiàn)為不會輕易被問題問倒，不會輕易被題目難倒，不會輕易被考試考倒，所教學(xué)科學(xué)生成績出色。學(xué)生有什么難以定論的問題爭論到最后往往會不約而同地提出找該老師定奪。正如我市省丹中特級教師藏立本、毛紀(jì)庚等老師一樣，不僅有才而且有德，不僅有知識方面的充分準(zhǔn)備，也有師德風(fēng)范方面的充分準(zhǔn)備，學(xué)生由衷欽佩。
二是有愛心的老師?！拔覀兊睦蠋熛矚g我們。”教師是人打交道的工作，體貼入微，關(guān)懷備至，富有愛心是與青少年學(xué)生打交道的最基本要求。沒有學(xué)生不希望得到關(guān)心愛護(hù)，尤其是那些生活在單親家庭里缺少家庭溫暖或者缺少親情關(guān)愛的學(xué)生，更需要愛心的撫慰。那些像慈父慈母一樣的教師，有撫養(yǎng)孩子的經(jīng)歷和體驗(yàn)，知道撫養(yǎng)一個孩子的甘難辛苦，所以對待學(xué)生表現(xiàn)出關(guān)愛和耐心，體現(xiàn)出一種母愛父愛。正如我市行宮中學(xué)唐月波，延陵中學(xué)吳錫生老師一樣，關(guān)心并資助學(xué)生。老師的行動深深地感動和感染著學(xué)生，使學(xué)生對老師無限崇敬，自然得到學(xué)生的喜歡和愛戴。學(xué)生愿意將自己的心里話和煩心事告訴老師，而且在老師那里總是得到滿意的回答和耐心的指點(diǎn)，所以他們對老師感到特別的親切，也特別聽老師的話。
三是作楷模的老師。“我們的老師象個老師。”學(xué)高為師，身正為范，教師是學(xué)生的一面鏡子，是學(xué)生的表率。教師教育學(xué)生做人，自己首先做好人。教師的一言一行都在學(xué)生的監(jiān)督之下，都會給學(xué)生帶來影響，因此一絲一毫都不可以茍且隨便。教師決不能象市井無聊之人一樣亂咬耳朵吱吱喳喳道聽途說，教師決不能象市井無良之人一樣亂嚼舌頭喋喋不休議論紛紛。教師要言而有度，掌握評判的標(biāo)準(zhǔn)和尺度；教師要言而有信，凡是對學(xué)生的先要對己，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，凡是說到的就要做到。
四是會賞識的老師。“我們的老師總是表揚(yáng)鼓勵我?！边@樣的老師會記住美國心理學(xué)家威譜·詹姆斯那句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己的加以賞識”。這樣的老師明白賞識使孩子變得越來越好，孩子個個喜歡高帽子的道理，注重激勵孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處——適時鼓勵，適度夸張，點(diǎn)燃孩子的信心之火，讓孩子體會到成功的快樂，讓孩子充滿自信，在“我是好學(xué)生”的心態(tài)中覺醒。善于賞識的教師哪怕一句鼓勵的話語，一個期待的眼神，一個親切的手勢，都會讓他們感到無限溫暖，給他們留下深刻的印象。他們一旦意識到自己被重視、被賞識，便會立即點(diǎn)燃希望之火，其本能的表現(xiàn)則是積極的配合。一個人覺醒的力量是排山倒海的，是勢不可擋的。
五是肯寬容的老師?！拔覀兊睦蠋煵涣R人、不打人?！苯處煹穆殬I(yè)決定自己必須大度，不斤斤計較，不耿耿于懷，嚴(yán)于律己，寬以待生。遇到學(xué)生所發(fā)生的問題包括一些自己較為反感的問題不是立即發(fā)作，雷霆震怒，羞辱學(xué)生于大庭廣眾，而是善于設(shè)身處地，冷靜客觀地給學(xué)生擺事實(shí)，講道理，以理服人，不以勢壓人。既保護(hù)學(xué)生隱私，不傷及學(xué)生自尊，又能使學(xué)生認(rèn)識問題，改正錯誤。
