醫(yī)生一般情況下不應(yīng)該去做醫(yī)學(xué)家的美夢，距離的遙遠會顯得很荒唐。
        同樣的道理，學(xué)校教師不要輕易地去做教育家的夢想，那也是違背常識的尷尬的笑話，但是，作為一名好教師，尤其是名牌教師，倒是有必要努力成為有學(xué)科魅力的教師。
       所謂的學(xué)科魅力就是帶有濃郁學(xué)科氣息和特點的吸引力，包括我們在課堂教學(xué)和日常生活中散發(fā)出來的咄咄誘人的影響力。
       音樂老師飄蕩在空中的悠揚的歌聲，美術(shù)教師寥寥幾筆勾勒的形神兼?zhèn)涞乃賹懀瑪?shù)學(xué)老師化難為易的神奇解題，語文老師雄渾蒼涼的長詩文背誦，歷史老師對蛛絲馬跡的好奇與欣賞，化學(xué)老師在科學(xué)晚會上的變幻魔術(shù)……這些在孩子在學(xué)生心目中留下的烙印，是深刻驚奇而長久彌新，終生不會忘記的。
       學(xué)科的魅力，體現(xiàn)在學(xué)科學(xué)習(xí)的趣味性，如果我們對每一項學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容都能夠非常有趣地去導(dǎo)入，引領(lǐng)學(xué)生輕松自然滿懷期待進入學(xué)習(xí)境地，我們的教學(xué)就能夠獲得很好的收成。這需要教師浸潤進學(xué)科內(nèi)容之中，尋找出學(xué)科學(xué)習(xí)的具體魅力，深入淺出地生動有趣地帶領(lǐng)學(xué)科在學(xué)科的殿堂中步步攀爬，登到一定的頂峰。
       學(xué)科的魅力，還體現(xiàn)在學(xué)科與生活的聯(lián)系上。任何一門基礎(chǔ)教育中的學(xué)科內(nèi)容，都是與我們的實際生活，與我們昨天今天或者每天的生活緊密相連的，其中的哲理、原理、思維的規(guī)則等，都可以指導(dǎo)我們的實際生活，使得學(xué)生通過學(xué)習(xí)讀書明理，變得聰明起來。如果我們老是把書本知識與生活實際連接不起來，兩張皮融合不起來，孤立地去講授書本知識，這樣的教學(xué)是難以在學(xué)生心目中留下深刻印記的。
       學(xué)科魅力，還必須帶有厚重的學(xué)科自信的意識，即能夠站在學(xué)科的整體的宏觀的角度，讓學(xué)生明了學(xué)科價值。了解學(xué)科內(nèi)容在學(xué)生成長過程中所具有的不可替代的作用，讓學(xué)生對學(xué)科有敬重乃至敬畏感。要做到這一點，教師自身首先要進行學(xué)科價值叩問，徹底理清與挖掘自己的學(xué)科教育的潛在作用，而不應(yīng)該稀里糊涂地不進行原點追問與哲理剖析。
       教師以學(xué)科中的某一點為突破口，逐漸成為自己的一絕，然后再擴大戰(zhàn)果，能夠嫻熟地將學(xué)科內(nèi)容構(gòu)成信手拈來，針對不同學(xué)生作出卓有成效的指導(dǎo)，甚至自不待言，學(xué)生便能夠猜測出是哪一門學(xué)科的，其學(xué)科教學(xué)的乃至學(xué)科浸染出的魅力，就已經(jīng)很充盈很豐沛了。
       但愿我們每一位老師都能夠多多少少帶有一點學(xué)科魅力，也祝愿有更多的老師有越來越強的學(xué)科魅力。