第一，校長要有很強(qiáng)的成就動(dòng)機(jī)。
成就動(dòng)機(jī)，在心理學(xué)中研究很多，在教育學(xué)中用的很少。大家都意識到，講校長的能力，講校長的知識結(jié)構(gòu)；但是，很少講校長的成就動(dòng)機(jī)，講校長的理想追求。
實(shí)際上，作任何一件事情，尤其是管理一所學(xué)校，作為校長，最重要的應(yīng)該有一種激情，應(yīng)該有一種創(chuàng)造沖動(dòng)，有一種不斷挑戰(zhàn)自我的成就動(dòng)機(jī)。我認(rèn)為，這是最最重要的。宋代著名學(xué)問家張載說過： “ 志大，則才大，事業(yè)大；志久，則氣久，德性久。 ” 沒有大的志向不可能做出大事業(yè)來。但是在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，有多少的校長，胸懷非常的廣闊，志向非常高遠(yuǎn)？我覺得這一點(diǎn)還相差很遠(yuǎn)。事實(shí)上，你的志向越大，越是有你的夢想，你就越有可能實(shí)現(xiàn)你的理想。所以，我下一本書《新教育之夢》的《序言》，就是《夢想成真》。只要你有夢想，你就有可能把夢想變成現(xiàn)實(shí)。如果你連夢想都沒有，你就不可能圓你的夢。
有夢想，很重要的一條就是要有信心。你要自信，你要相信自己的能力能把學(xué)校建設(shè)得非常輝煌。我曾經(jīng)寫過一篇文章，叫《朱永新教育定律之一：說你行你就行》，在我們的教育中，我說我們執(zhí)行的是這種摧毀自信的教育。我們不斷地對老師說 “ 不行 ” ；老師也不斷地對學(xué)生說 “ 不行 ” ；家長說孩子 “ 不行 ” 。我們社會(huì)上有句話 “ 說你行你就行，不行也行；說你不行你就不行，行也不行。橫披是不服不行 ” 。我說，這句話用在教育上，是千古不滅的定律。校長不僅要跟老師說行，同時(shí)更要跟自己說行，你要相信自己。因?yàn)椋灰闶怯欣硐氲男ｉL，只要你有強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)，一定能夠取得成功。
我最近開了一個(gè)教育在線的網(wǎng)站，大家有時(shí)間可以去訪問一下。 www.eduol.com.cn 。至今天剛剛開辦 26 天，發(fā)帖子就發(fā)了一萬張，訪問人次超過三萬。一些年輕的教師和校長，在上面發(fā)表他們的觀點(diǎn)。我們這個(gè)網(wǎng)站能夠培養(yǎng)中國教育的新生代。我就非常奇怪：經(jīng)濟(jì)學(xué)有經(jīng)濟(jì)學(xué)的新生代，文藝學(xué)有文藝學(xué)的新生代，電影有電影的新生代，那么教育里有沒有新生代？在主流媒體上聽不到他們的聲音，也看不見他們的影子。我們的主流刊物、主流媒體，很少讓我們的年輕人粉墨登場。所以，我的網(wǎng)站 ---- 教育在線，就是要讓年輕人粉墨登場，讓年輕的老師們能在里面大顯身手。很多精彩的文章，我看了真受感動(dòng)。教育界真的是藏龍臥虎。在網(wǎng)站開張的時(shí)候，我同時(shí)開了一個(gè) “ 朱永新成功保險(xiǎn)公司 ” 。我寫了一個(gè)成功保險(xiǎn)公司開張啟事。我說，保險(xiǎn)公司很多，有人壽保險(xiǎn)，有健康保險(xiǎn)，有航空保險(xiǎn)，有財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)，就是沒有成功保險(xiǎn)。我來開一個(gè)成功保險(xiǎn)。成功保險(xiǎn)的對象不限，任何人都可以投保，尤其歡迎校長和教師來投保，因?yàn)樾ｉL、教師的成功，是中華民族偉大復(fù)興的希望。投保金額不限，萬元不多，十元不少。投保期限十年。條件只有一個(gè)，這十年，每一天必須寫一千字的教育反思日記。十年以后，你拿者 3650 篇反思日記來找我，你現(xiàn)在交一萬，十年我賠你十萬！傾家蕩產(chǎn)我愿賠！如果你真的成功了，你也不會(huì)忍心讓我賠。陳至立部長也會(huì)資助我，讓我支持大家，因?yàn)槲覟橹袊囵B(yǎng)了那么多的教育家，那么多的優(yōu)秀校長，這不是好事情嗎？歡迎大家去投保。投保最重要的條件就是堅(jiān)持。你有理想、有信心，同時(shí)必須要堅(jiān)持、堅(jiān)韌。
第二，理想的校長必須有服務(wù)意識。
這個(gè)服務(wù)意識我們講得很多。教育界的服務(wù)口號應(yīng)該說已經(jīng)夠多了。最典型的是 “ 三個(gè)一切 ”----“ 一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切 ” 。但是在我們課堂上，在校園里，有多少老師、有多少校長想著我們是為了孩子？事實(shí)上，教育服務(wù)概念是在中國加入 WTO 后，把教育和服務(wù)貿(mào)易作為專項(xiàng)，在談判中提出來的，是隨著多元化辦學(xué)機(jī)制的形成，民辦教育的興起，民辦學(xué)校公開提出，學(xué)生就是我們的上帝，我們的教育就是讓上帝滿意。這樣，如果我們的學(xué)校沒有很強(qiáng)的服務(wù)意識，那么學(xué)校今后的生存就會(huì)遇到很大的挑戰(zhàn)。前天吳忠魁教授給大家講了美國俄亥俄州教育戰(zhàn)的事件。我覺得這是一個(gè)信號，是一個(gè)教育必須增強(qiáng)服務(wù)意識的警鐘！我們公辦學(xué)校的校長們，特別是名牌學(xué)校的校長們，要樹立起服務(wù)意識。樹立起為納稅人服務(wù)的意識。你說 “ 我們有多少服務(wù)意識 ” ，但是，課堂里的學(xué)生不是為了展示自己而存在，而是為了配合老師的表演而存在！像我們很多的公開課，學(xué)生不是在配合老師表演嗎？配合老師事先寫好的劇本，配合老師運(yùn)轉(zhuǎn)的模式，很少是真正為了孩子自身的發(fā)展。當(dāng)然，作為校長來說，在服務(wù)中還必須明確為教師服務(wù)。校長為教師服務(wù)這也不是多數(shù)校長具有明確的意識，很多校長也是讓教師為自己服務(wù)的，讓教師的成績證明自己的存在。在很多學(xué)校，校長既是導(dǎo)演，又是主演。演了 A 角還不夠，還不讓別人演 B 角。沒有其他老師展現(xiàn)機(jī)會(huì)，展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)。
我們蘇州最近幾年引進(jìn)了外地不少校長和教師，當(dāng)然，這是值得反思的，到底應(yīng)該不應(yīng)該引進(jìn)。去年一中挖了蘇北 4 個(gè)特級教師。我跟一中校長說，你太狠了一點(diǎn)。他說，蘇市長，我不挖，深圳也挖，上海也挖。與其去上海，去深圳，我留他在蘇州也一樣。我無言以對。有些外地副校長來，我問他們，你們?yōu)槭裁磥?？是不是沖著待遇來的？他說，不瞞你說，我并不是沖著待遇，我們那里待遇也很高。但是心情不一樣。所以，教師流動(dòng)，很多人都說是經(jīng)濟(jì)原因，其實(shí)往深層次看，并不是經(jīng)濟(jì)原因，很多人在校長的影子下，沒法走出校長的影子，沒法展示自己的才能。評什么特級教師、全國模范教師、全國先進(jìn)教師，都得校長先滿足了，他才有機(jī)會(huì)。為教師服務(wù)的意識，我覺得校長很難做好。同時(shí)，校長應(yīng)該有為學(xué)校長期發(fā)展服務(wù)的意識。因?yàn)槿魏涡ｉL，你任期再長 ---- 現(xiàn)在都有校長任期制，你干的再長，你也是學(xué)校發(fā)展中的滄海一粟。怎么樣在學(xué)校的發(fā)展中留下你思想的痕跡、物質(zhì)的痕跡 ---- 物質(zhì)的痕跡是蓋一些房子，買些設(shè)備，我覺得更重要的是留下思想的痕跡。就應(yīng)該視學(xué)校發(fā)展為生命。我在《理想的教育》這本書里寫道，理想的校長應(yīng)該把學(xué)校的發(fā)展視同自己的眼睛一樣。
第三，我覺得理想的校長應(yīng)該有人文情懷。
人文情懷，講得很多，但是在校園里真正落實(shí)的很少。首先，大家對人文這個(gè)概念就不是很清楚。根據(jù)我的理解，也很簡單。人文，人文，拆開來看，一個(gè)是人。一個(gè)是文；第一是關(guān)心人，關(guān)心人類的命運(yùn)，第二是關(guān)心文化，關(guān)心人類的文化，關(guān)心民族的文化，關(guān)心文明的發(fā)展。
人文精神的散落，到了 20 世紀(jì)，已經(jīng)到了登峰造極的程度。在世紀(jì)之交的時(shí)候，大家都為 20 世紀(jì)取得的成就而陶醉，我也寫過一些文章。但是進(jìn)了這個(gè)世紀(jì)以后，我越想越不對。我覺得 20 世紀(jì)除了創(chuàng)造輝煌的物質(zhì)文明以外，對精神文明的踐踏也到了登峰造極的地步。差不多所有的森林，在過去的這個(gè)世紀(jì)被砍伐了；所有的河流，被污染了；臭氧層，被破壞了。更重要的是，兩次世界大戰(zhàn)死傷的人數(shù)，到了人類任何一次戰(zhàn)爭所無法比的程度?，F(xiàn)在局部戰(zhàn)爭還在繼續(xù)，巴以戰(zhàn)爭、印巴沖突 …… 這樣人文精神的喪落跟我們的教育有什么關(guān)系？我給教師、校長做報(bào)告的時(shí)候，他們都講，這都是你們 “ 當(dāng)官的 ” 做的孽，跟教育有什么關(guān)系！我問他們，我們當(dāng)官的是誰培養(yǎng)的？沒有民主的教育怎么會(huì)有民主的社會(huì)呢？沒有人文的教育，怎么會(huì)有人文的社會(huì)呢？我們反思一下，在我們的教育中，從 20 世紀(jì)教育思想演變的發(fā)展歷程中，有多少人文的教育思想成為教育的主流？都是一種功利主義的教育，都是急功近利的教育。無論是美國的《 2001 計(jì)劃》，還是《美國的國家處在危機(jī)之中》，《國家仍然處在危機(jī)之中》，所有這一切，都是針對科技的發(fā)展，都是針對軍備的競賽，很少針對、關(guān)注人類自己的發(fā)展。
所以說，一個(gè)校長怎樣具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，這點(diǎn)非常重要。很多校長都這樣認(rèn)為，我們是和社會(huì)對著干的，但胳膊是擰不過大腿的。事實(shí)不是這樣。就拿網(wǎng)吧來說，我說網(wǎng)吧如此泛濫，學(xué)校做什么？在出來之前，我和我們的教育局長說，我們的校園能不能為學(xué)生提供最好的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)？星期六、星期天能不能網(wǎng)絡(luò)開放？能不能裝一些健康有益的游戲？為什么讓孩子們到那些地方去呢？學(xué)校的一切怎樣更好地為學(xué)生精神世界的發(fā)展服務(wù)，怎么樣著眼孩子們德性的成長？這是我們校長責(zé)無旁貸必須考慮的事。但是，我們在教育中看到的是學(xué)校間殘酷的競爭，生員競爭。很少有人真正沉下心來，認(rèn)認(rèn)真真地、踏踏實(shí)實(shí)地做一些人文精神的浸潤和培養(yǎng)。
第四，理想的校長應(yīng)該具有辦學(xué)風(fēng)格。
我覺得，所有優(yōu)秀的學(xué)校都必須具有鮮明的辦學(xué)風(fēng)格。我曾到過蘇州一個(gè)非常好的學(xué)校，他們知道我從來不問升學(xué)率，我沒有必要問升學(xué)率。我問校長：你的辦學(xué)風(fēng)格是什么，辦學(xué)特色是什么，你的辦學(xué)理念是什么？他說： “ 我是什么特色？我什么都是特色！我什么都好。 ” 我問： “ 真的嗎？你什么都好，就什么都一般！ ” 我說，我們的教育，打著 “ 全面發(fā)展 ” 的幌子，干著 “ 全面不發(fā)展 ” 的勾當(dāng)。人的個(gè)性，人的才能，都是豐富多彩的。要統(tǒng)一的大綱，統(tǒng)一的計(jì)劃，統(tǒng)一的考試，統(tǒng)一的評價(jià)。你說說，在一個(gè)模子下，怎么可能培養(yǎng)全面發(fā)展的人！而上帝把每個(gè)孩子帶到人世間，就要求他成為他自己。我們教育的使命也就是把他培養(yǎng)成他自己。那么，學(xué)校教育怎么樣辦得有特色，是把孩子培養(yǎng)成他自己的一個(gè)重要方面。
我經(jīng)常說，教育的歷史只會(huì)記住有特色的教育，只會(huì)記住那些有辦學(xué)理念的校長，只會(huì)記住那些有辦學(xué)風(fēng)格的校長，它不會(huì)記住蕓蕓眾生；盡管你們?yōu)榻逃陌l(fā)展做出非常大的貢獻(xiàn)，沒有你們就沒有中國的教育，就沒有世界的教育；但很遺憾，歷史往往只是記住英雄。鶴立雞群嘛！如果是雞立雞群，全都是雞，就會(huì)無人發(fā)現(xiàn)。萬綠叢中一點(diǎn)紅，如果是萬綠叢中一點(diǎn)綠，一片都是綠，那你就無以顯現(xiàn)。美國《新聞周刊》在 80 年代曾經(jīng)評選過世界上辦得最好的 4 所學(xué)校?！段业慕逃硐搿愤@本書里專門介紹了這 4 所學(xué)校，可以看一看。美國新聞周刊專門喜歡對世界各行各業(yè)評頭論足。去年做了一件對我們蘇州人很開心的事情 ---- 把蘇州評為世界 9 大新興科技城市。中國、亞洲唯一入選的就是蘇州。很開心，當(dāng)然它評的不一定很準(zhǔn)確。它在教育上評的也不一定很準(zhǔn)確，為什么評這 4 所？但是不管怎么樣，這 4 所學(xué)校，每所學(xué)校都丁是丁，卯是卯，都有特色。比如，其中有一所日本東京的學(xué)校，這所學(xué)校特點(diǎn)是什么？創(chuàng)造發(fā)明。所有的孩子都有自己的創(chuàng)造發(fā)明，有些還有自己的發(fā)明專利。在這個(gè)領(lǐng)域，它就是全世界第一位。所以，我在蘇州極力推進(jìn)辦學(xué)特色，盡管也有不同意見，有些場合也有爭論，我說你爭歸爭，辯歸辯，你不搞特色，就沒有出路！
特色，是差學(xué)校變成好學(xué)校的一個(gè)非常重要的突破口。我們蘇州一所非常有特色的學(xué)校， ---- 蘇州第六中學(xué)，本來是蘇州最差的學(xué)校。 8 年以前，校長肖德生學(xué)校去，當(dāng)時(shí)我還在蘇州大學(xué)教書。他說： “ 你說我這學(xué)校怎么弄？這么差的生員，這么差的老師，我怎么盡快上去？ ” 我說別無二途，只有特色。好了，他就辦了兩個(gè)特色班。請了蘇州最好的美術(shù)、音樂、體育老師，很多是大學(xué)老師來給這倆班的孩子上課。三年下來，大顯成效。大部分都考取大學(xué)，考不取大學(xué)的，蘇州各界非常歡迎。所以它很快成為省重點(diǎn)，很快成為國家示范學(xué)校。一個(gè)蘇州最差的中學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)成為國家重點(diǎn)示范學(xué)校。我們吳江有一所屯村中心小學(xué)，一所農(nóng)村學(xué)校，這所學(xué)校，我去過三次。他們的特色是什么？寫字。所有的學(xué)生，所有的老師，都寫一手好字。我說，你這個(gè)特色對你學(xué)校發(fā)展，非常有好處，否則，誰知道屯村啊？對學(xué)生發(fā)展也有好處。父母給了孩子們?nèi)松谝桓泵婵祝@副面孔，他們也許是無力改變的；但是，他們給自己作了第二副面孔，這副面孔他是可以改變的，可以把它做成最美最美。這副面孔對孩子終生發(fā)展是有用的。有人說，電腦時(shí)代寫字有什么用？我說，越是電腦時(shí)代，寫字越是稀缺資源！大家都不寫了，你的字就更加值錢！今后，要想找?guī)讉€(gè)寫好字的，大家就會(huì)想到：我到屯村小學(xué)去。這些孩子今后即使沒有飯吃，他也可以教人寫字養(yǎng)家糊口。所以，蘇州形成了一批這樣的學(xué)校，如城東中心小學(xué)每人都會(huì)兩種以上的民樂，平直中心小學(xué)，從一年級開始寫日記，等等。我覺得，這對辦好一所學(xué)校非常非常有用。好多校長都來問我： “ 我搞什么特色？ ” 好象我是專門的 “ 特色批發(fā)商 ” 。我說，這需要你自己動(dòng)腦筋。特色是你教育思想的體現(xiàn)。關(guān)鍵是校長要讀書，你不讀書，就不可能產(chǎn)生好的辦學(xué)理念。
我最近 4 年，找了一批專家專門研究 “ 教師必讀書目 ” 。負(fù)責(zé)地跟大家說，今年底我會(huì)把這批書目正式推出來。我們已經(jīng)醞釀了 4 年時(shí)間。最近在《人民教育》、《中國教育報(bào)》、《教師博覽》、《人民政協(xié)報(bào)》、《教師之友》、《新教育》等幾個(gè)媒體上推出 “ 新世紀(jì)教師應(yīng)該讀什么書 ” 這樣一個(gè)活動(dòng)。希望各位校長、老師把感動(dòng)你們的一本書，感動(dòng)你們的十本書，推薦給我們。我們希望年末歲首能把書目推薦給我們的老師們。我們希望中國的老師們能夠認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)讀一點(diǎn)書。
最后，理想的校長應(yīng)該有溝通能力。
溝通能力，我覺得非常非常重要。實(shí)際上溝通能力也是校長成就動(dòng)機(jī)的一個(gè)反映。
要學(xué)會(huì)和政府溝通。在中國這個(gè)背景下，在法制還相對不十分完善的情況下，跟政府的溝通就尤顯必要。我們蘇州有個(gè) 24 中學(xué)，今年三月份，我到這個(gè)學(xué)校去了一趟。一個(gè)普通的分管教育的領(lǐng)導(dǎo)到一個(gè)學(xué)校去，我沒想到引起他們?nèi)绱烁袆?dòng)。他們把離退休的老教師、老校長全部請回學(xué)校，他們說，在歷史上，從沒有一個(gè)市長到我們學(xué)校來過。我跟他們說，我來啦。我為什么來？并不是我一下子想到了你們，而是你們的校長不斷地在盯著我。你們過去的校長為什么不去盯著市領(lǐng)導(dǎo)呢？為什么不搞各種各樣的活動(dòng)吸引市領(lǐng)導(dǎo)來關(guān)心呢？這就是校長的溝通能力。應(yīng)該說，我去學(xué)校還是比較多的，我有很多校長朋友，在座也有我的很多好朋友。蘇州就不要說啦，那些名校長我差不多都能講出他們的名字，都能說出他們的特色。但是，我也不可能所有的學(xué)校都去。因此，誰能主動(dòng)跟我接觸，我就會(huì)多關(guān)心一點(diǎn)，這也是很正常的事。 “ 密切聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo) ” 嘛，作為領(lǐng)導(dǎo)要密切聯(lián)系群眾，但是作為群眾也要善于 “ 密切聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo) ” ，爭取領(lǐng)導(dǎo)的支持。在中國，政府的支持，是任何一所學(xué)校都不能缺少的。
第二，要注意與企業(yè)的溝通。我常說，中國的企業(yè)還沒有高度的自覺，沒能主動(dòng)地來關(guān)心教育。因?yàn)槲覀兊亩愂照?，其他政策，還沒有激發(fā)他們主動(dòng)關(guān)注教育和關(guān)心教育。在我們蘇州也是這樣。蘇州關(guān)心教育最多的是外商。很多外商是 “ 兵馬未到，糧草先行 ” ，已經(jīng)在我們各類學(xué)校設(shè)立各種各樣的獎(jiǎng)學(xué)金。像諾基亞，旭電，宏基， …… 很多外資企業(yè)，包括臺(tái)灣企業(yè)都注重教育的投入。蘇州有一所辦得非常有特色的學(xué)校：蘇州工業(yè)園區(qū)的蘇州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，本來是工業(yè)園區(qū)自己投資建立的職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，后來它就非常注重加強(qiáng)和企業(yè)界的合作，組成了一個(gè)企業(yè)界的董事會(huì)。沒想到這些外商董事一個(gè)個(gè)都把自己最好的設(shè)備放在這個(gè)學(xué)校。有一家一下子放了 500 多萬的設(shè)備，他把剛剛研制出來的東西展示在這所學(xué)校，同時(shí)供學(xué)生使用。學(xué)生使用后，進(jìn)了企業(yè)，就不需要二次培訓(xùn)。實(shí)際上，企業(yè)對教育的投入是有所圖的，并不是無所圖的。有人說，蘇州的企業(yè)愿意做，貧困地區(qū)企業(yè)就不愿意做。事實(shí)也不是這樣。昨天我從長治回來。我覺得山西長治市是一個(gè)非常值得推介的城市。市委書記呂日周已經(jīng)是個(gè)新聞人物。他在教育上所做的工作，我覺得非常值得推崇。我準(zhǔn)備最近專門為他寫篇文章。第一，他做到了所有的教師工資決不拖欠。這個(gè)市 13 個(gè)縣，有 5 個(gè)國家級貧困縣，竟全部做到教師工資不拖欠。第二，他做到所有的校舍（包括村校）無危房。第三，他正在做所有的孩子都一定要上學(xué)，今年他保證做到。我覺得這幾個(gè)做到已經(jīng)相當(dāng)不容易。在他做的過程中，企業(yè)支持也是有很多可歌可泣的事例。其中有一個(gè)企業(yè)家，一下就捐了 150 萬。也是在困難地區(qū)的企業(yè)家。如果我們的校長有意識地加強(qiáng)與企業(yè)界的溝通 ---- 實(shí)事求是講，跟企業(yè)家溝通要培養(yǎng)感情的。我們很多校長拿孩子做籌碼，跟家長去談判，讓他支持。這樣的支持是很有限的，可能是一次、兩次，孩子在你的學(xué)校，沒辦法，看你的面；但是你如果跟企業(yè)家成為朋友，具有非常好的溝通關(guān)系，他會(huì)源源不斷地給你支持。這樣的和企溝通相當(dāng)重要。
第三，學(xué)校之間的溝通。有些校長說，我跟其他學(xué)校有什么關(guān)系呀！現(xiàn)在學(xué)業(yè)的校之間的競爭已經(jīng)到了白熱化的地步。學(xué)校之間的關(guān)系，有的時(shí)候不僅是弄的面紅耳赤，甚至相互不理。我記得在浙江做一次報(bào)告，聽報(bào)告人遞了一張條子，揭露另外一所學(xué)校的丑事。說他們是如何搞應(yīng)試教育的，讓我回答怎么看。我回答完了之后，另外一個(gè)校長站起來，就公開干起來了。這就提醒我們，特別是我們這些好校長。我們在座的都是名校的校長，尤其要有自知之明。真的是這樣。名校靠什么？第一靠學(xué)生。你們把最好的一批學(xué)生都招來了。我反復(fù)敲打蘇州名校校長，千萬不要得意。老實(shí)講，這些好學(xué)生，你不教他，他一樣好好學(xué)習(xí)。好學(xué)生，長期以來形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)格，良好的學(xué)習(xí)欲望。你不去花很多精力，他們也不會(huì)太差。因此，你要關(guān)注其他學(xué)校，讓他們在原有的基礎(chǔ)上得到更大的發(fā)展。那天，談松華老師講的非常有道理，就是教育的效能如何評價(jià)。學(xué)生的起點(diǎn)就相差這么多，成本肯定差得多，因?yàn)樯?jīng)費(fèi)你肯定比他多，加起來，又差得更多。最后差的這么多，他的效益就比你高。所以我說，你千萬不要得意，偶爾得意一下也可以，千萬不要忘形。我們蘇州就作了一件事情，就是幫助薄弱校。所有的好學(xué)校都必須或者合并，或者幫助差學(xué)校。你要把差學(xué)校帶起來，我說，我服你，算你有本事。城區(qū)有個(gè)三元中學(xué)，本來比較差，一中一帶，三年上去了。我們十中也是個(gè)省重點(diǎn)，幫了八中，我們十一中和平江實(shí)驗(yàn)學(xué)校、實(shí)驗(yàn)小學(xué)合并，組建新的平江實(shí)驗(yàn)學(xué)校。我們蘇州中學(xué)幫了新成立的民辦學(xué)校 ---- 育才中學(xué)，同時(shí)在五中辦了蘇州實(shí)驗(yàn)班。我反復(fù)敲打他們，你必須幫助薄弱校，和別的學(xué)校共同發(fā)展。因?yàn)橹袊逃蔷饣?，已?jīng)到了 ---- 那天李連寧司長講了 ---- 大家非常關(guān)注的地步，如果我們再人為地?cái)U(kuò)大這種現(xiàn)象，再那么高高在上，傲視群雄，就會(huì)失道寡助，就不會(huì)得到最好的發(fā)展。事實(shí)上，一個(gè)良好的教育氛圍，就需要共同合作。
理想的校長如果具備這 5 個(gè)方面 ---- 當(dāng)然我在書里寫了 8 條，表述方法不一樣，思想也在不斷變化嘛。在中國教育界應(yīng)該有他的聲音，也能夠?yàn)橹袊逃暙I(xiàn)他的智慧。
