厚道就是為人做事實實在在不夸張，不騙人，表里如一。厚道的含義有兩個方面，既指做人做事，也指行為人品。
作為一個語文人，要做一個厚道的語文教師，無非就是抓住語文教學規(guī)律，抓住學生的心理年齡特征和適合自己風格的教學方法。不論在什么面前，牢牢抓住學科規(guī)律及特點，咬定青山不放松，不追風，不所波逐流，要做到“心定”，當然不是做思想的頑固派，要讀書，要實踐，做到實踐與心靈共舞，那么他就是有活力的，有生命的復合教育規(guī)律的！
“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點?！闭n標告訴我們，要抓住“工具性和人文性”，那么，我是如何做的呢？
首先是教什么和怎樣教的問題！
教什么？我想在目前應試教育下主要是把傳統(tǒng)經典和時代美文滲入到課堂教學中，主要抓以下三個方面：
1、教課本，課本為線，不為本，用它來貫穿教學，是為教學的需要，也是為考試的需要，但學不多少知識，充其量就是課本，它不代表語文的一片天！不能沒課本也不可“唯”課本。
2、抓住傳統(tǒng)文化，特別是經典的文言的。這是浪里淘沙得來的金子，不可不學。學就學文化的源頭，“會當凌絕頂，一覽眾山小”，記住學生么，會生么！裝什么，肚子里有什么，裝金子，有金子，裝泥巴，肚子里就是坷垃蛋子！文言文學習是要抓住童子功的，失不再來！
3、讀時代美文，讓學生的心靈脈搏與時代同步，他們的心靈與時代共舞！
抓住語文教學規(guī)律，力求高效，抓住課本，傳統(tǒng)經典、時代美文三大塊，以課本為線，以經典為根基，以時代為脈搏，培養(yǎng)學生做一會學習、有文化底蘊，與時代共舞的人。
如何做呢？后續(xù)
一年前曾寫博文一篇算是對以上厚道語文的補充吧！
綠色環(huán)保語文——教學反思點滴
 
我教了十幾年語文，平時想到許多：語文也應當是綠色的，環(huán)保的！
一、課內課外兩條腿同時走路。
課文無非是個例子，是個窗口，是個點，是星星之火。所以在課堂上一定要學好課文。但課外才是更廣闊的世界，是一個面，是星星之火可以“燎” 的“原”。所以，沒有課外，課上學的也就是死知識，也就無用武之地。因此老師不但把課上好，更重要的是留出充足的時間，讓學生去多讀書，多觀察，多體驗，多寫日記。做到課上課下相結合，兩者并重，而不是厚此簿彼。因此，只有課內課外兩條腿同時走路，才能走得穩(wěn)，學得好，學的牢。
二、簡簡單單教語文，快快樂樂學語文。
“興趣是最好的老師”。剛開始，要讓學生做有趣的事，如讀自己喜歡的書，寫最喜歡寫的文章，老師少干涉，或者不干涉。我想，很多學生之所以不愿學語文，正是家長或老師干涉過多所致。長此以往失去興趣，識語文如大敵。有些老師和家長為何不去放開手腳，讓學生自由閱讀自由寫作呢。一旦習慣養(yǎng)成，何愁學不好語文呢。當然我們應適當指導，讀什么，怎樣讀，寫什么，怎樣寫。
三、“ 得法于課內，受益于課外”。
古語言“授之以魚，不如授之以漁”。是的，在課堂上學會方法，其目的是課外授益。教學生教什么？既要教知識，更重要的是教方法。
四、“聽說讀寫”相結合。
這條原則不只是貫穿于課堂，更重要的是課下，課下才是語文的外延，才是語文的源頭。才是語文的根，所以，我們一定要放開手腳，讓學生自主學習。
“聽說讀寫”這四個字如果處理好了，語文就教好了，學生就學好了。下面，我先簡單分析一下這四個字之間的關系。聽和讀是輸入信息的過程，而說和寫是輸出信息的過程。只有多聽多讀，才能做到“為有源頭活水來”。如清泉，汩汩而出。說和寫是輸出的過程，只有經常說和寫，才能使泉水變?yōu)榛钏?，不至于變質。也就是說，只有經常說和寫，我們學過的知識，才能更好的進行新的組合，變?yōu)槲覀冏约旱闹R。
五、語文教材課上要精講、少講，甚至有時不講。
用教材教，而不是教教材。這是大家都知道的。課本，薄薄一本，有多少信息量？！假如你上課學，下課也學，還有什么興趣而言。要知道“語文的外延就是生活的外延”。而有些學校，語文課文卻成學生的全部，悲哉，悲哉！好好的語文課讓我們給葬送了，葬送的是什么，那是學生的青春，那是學生的未來！
這時我想起韓寒來，他很煩語文課，甚至輟學，這是對語文課的挑戰(zhàn)，也是對語文教學的挑戰(zhàn)。這個例子大家雖有不同見解，但至少說明語文課堂的不成功。
記住，語文教材不要占用時間過多，要知道，再美的課文也不是語文的全部，真正的語文在課下，生活就是我們的語文。電視、報紙、廣播、雜志演講等等。這都是我們的語文！
六、有好的方法，還要養(yǎng)成好的習慣。
比如，聽說讀寫，一開始，做起來肯定比較難，就如平時懶起床。但是，如果養(yǎng)成習慣，養(yǎng)成生物鐘，到時就醒，想不起床還不行呢！
對于學生習慣養(yǎng)成，一定要循序漸進，從興趣做起，放開手腳，不要怕孩子做不好，時間長了，在摸打滾爬中，一切會成熟起來。習慣也隨之養(yǎng)成！
七、教學，不要做墻頭草，要做金字塔。
“墻頭草”，高，但經不起風的吹打，要做金字塔，要把根基打好，否則，再高，又有什么用呢！教學要從長遠打算做起！