一位教師因?yàn)榘嗉?jí)管理水平落后，學(xué)生聯(lián)名要罷免他。年級(jí)組、教學(xué)處為讓這位教師 “復(fù)位”多次到該班調(diào)解,學(xué)生就是不同意。這件事，在學(xué)校一時(shí)間成為“重大”事件，上上下下議論紛紛,最后，由校長(zhǎng)辦公會(huì)處理。 

換還是不換？換了，學(xué)生高興，教師痛苦；不換，學(xué)生不愿意，教師也心存芥蒂。大家眼睛轉(zhuǎn)向我。我說(shuō)： “沒有別的辦法了嗎？我們要讓學(xué)生看到希望，也要讓班主任看到希望?！?nbsp;

本著這樣的思想，我請(qǐng)這位 “不受學(xué)生歡迎”的班主任利用課外活動(dòng)時(shí)間，去跟學(xué)生作個(gè)“告別交流”。交流會(huì)上，這位班主任十分誠(chéng)懇地和學(xué)生“告別”。學(xué)生在他的告別語(yǔ)中，漸漸聽出了班主任的自我反醒和對(duì)全班同學(xué)的深情厚意，學(xué)生也認(rèn)識(shí)到對(duì)老師有些太過(guò)分了。最后，班長(zhǎng)走上講臺(tái)說(shuō)：“同學(xué)們，我們都有過(guò)錯(cuò)，但如果我們放棄了改過(guò)的機(jī)會(huì)，那將是我們終身的遺憾。老師，我希望您留下來(lái)，繼續(xù)做我們的班主任，我們還是充滿希望的班級(jí)。大家說(shuō)是不是？”在全班同學(xué)的懇切請(qǐng)求中，這位教師流淚滿面，深深地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這位教師在主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己過(guò)失的過(guò)程中找到了希望，看到了學(xué)生對(duì)他的理解和支持。 

教育，不僅僅是給學(xué)生希望，還應(yīng)該給教師希望。每當(dāng)有教師走進(jìn)我的辦公室，我都會(huì)笑臉相迎，為他們熱情地倒上一杯水。我知道，喝一口熱水，話一下家常，談幾句工作，甚至為老教師拍打一下衣上灰塵，都包含著絲絲縷縷的希望，都可以綻放著希望的光輝。讓老師們?cè)诜泵χ嗫吹剿麄兘虒W(xué)的希望，人生的希望，甚至后半輩子的希望，還有什么比這更高尚的事呢？所以，領(lǐng)導(dǎo)者要讓教師們?cè)谧约旱慕虒W(xué)工作和事業(yè)中，時(shí)時(shí)看到提升的希望；也要讓他們?cè)谑≈锌吹匠晒Φ南Ｍ屗麄儚氖≈袑W(xué)到經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們接受挑戰(zhàn)，孕育不懈的毅力，從而走向成功。 

過(guò)著充滿希望的生活，是每個(gè)教師的追求；讓整個(gè)學(xué)校生活在充滿希望的陽(yáng)光里，這也應(yīng)該是每個(gè)校長(zhǎng)的追求 !