教育經(jīng)營(yíng)是時(shí)代的要求。加入WTO后,我國(guó)將有限度地開(kāi)放高等教育、成人教育、幼兒教育等。教育蒙上了產(chǎn)業(yè)的色彩。盡管義務(wù)教育階段的教育不能產(chǎn)業(yè)化，義務(wù)教育也不能追求盈利，但我們基礎(chǔ)教育既要為高一級(jí)學(xué)校輸送人才，又要面向世界，就應(yīng)該借鑒產(chǎn)業(yè)的某些運(yùn)作方式，研究產(chǎn)業(yè)的運(yùn)作思路、管理模式，從而使教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)對(duì)教育發(fā)展的要求。學(xué)校的管理將由現(xiàn)的行政管理走向經(jīng)營(yíng)管理是時(shí)代的需要。
    教育經(jīng)營(yíng)要有四種意識(shí)。一是質(zhì)量意識(shí)。企業(yè)發(fā)展靠產(chǎn)品質(zhì)量贏得消費(fèi)者的信任。學(xué)校也要引進(jìn)經(jīng)營(yíng)理念，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，不斷提高辦學(xué)效益，培養(yǎng)合格的人才產(chǎn)品。物質(zhì)產(chǎn)品不合格可以削價(jià)銷(xiāo)售，學(xué)校產(chǎn)品——學(xué)生不合格不能削價(jià)，而將被推向社會(huì)，可能造成個(gè)人不幸、家庭不幸及社會(huì)不幸。學(xué)校不允許出不合格“產(chǎn)品”。要對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生一家負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)一貫負(fù)責(zé)，要讓所有學(xué)生全部合格。二是成本意識(shí)。義務(wù)教育不能追求盈利，這自不待言，但隨著教育 投入的不斷加大，我們不能沒(méi)有強(qiáng)烈的成本意識(shí)，也就是說(shuō)對(duì)投入 和產(chǎn)出，所費(fèi)與所得，消耗與成果不能沒(méi)有清醒的認(rèn)識(shí)，要用最小的成本取得最大的效益。如圖書(shū)室、網(wǎng)絡(luò)教室，上萬(wàn)冊(cè)、幾萬(wàn)冊(cè)的書(shū)，幾十臺(tái)電腦，投入不少資金，如何發(fā)揮其應(yīng)有的作用，能產(chǎn)生多大的效益，善于經(jīng)營(yíng)和不善于經(jīng)營(yíng)是有天壤之別的。三是服務(wù)意識(shí)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是競(jìng)爭(zhēng)的經(jīng)濟(jì)。競(jìng)爭(zhēng)出活力，出生命力，競(jìng)爭(zhēng)靠質(zhì)量，靠信譽(yù)，靠?jī)r(jià)位，最終靠服務(wù)。在我們學(xué)校，服務(wù)就是為家長(zhǎng)和學(xué)生服務(wù)。而要想贏得家長(zhǎng)、學(xué)生的心，就必須投之以情，用真情的服務(wù)感化家長(zhǎng)，以有情的服務(wù)贏得無(wú)情的競(jìng)爭(zhēng)，用熱情的服務(wù)維護(hù)學(xué)校的形象，用盛情的服務(wù)讓家長(zhǎng)滿意。四是品牌意識(shí)。品牌是產(chǎn)品質(zhì)量和信譽(yù)的統(tǒng)一體。品牌是企業(yè)在市場(chǎng)竟?fàn)幹腥俚暮诵呐e措。學(xué)校要成為名牌學(xué)校，首先要有品牌意識(shí)，樹(shù)名師，育名生，辦名校，因?yàn)槠放剖菬o(wú)形的資產(chǎn)。
    教育經(jīng)營(yíng)對(duì)校長(zhǎng)的要求。一是以身作則，率先垂范，身教重于言教?！靶ｉL(zhǎng)無(wú)小節(jié)，處處做楷模?！币髱熒龅降氖紫茸龅?；要求師生不做的，自已首先不做。二是學(xué)好三種理論，即政治理論、教育理論、管理理論。三是掌握三種知識(shí)，即專業(yè)知識(shí)、新技術(shù)知識(shí)、財(cái)經(jīng)法律和人文知識(shí)。四是提高三個(gè)水平，即教學(xué)水平、工作水平、語(yǔ)言文字表達(dá)和人際交往水平。五是樹(shù)立三心，即事業(yè)心、責(zé)任心和進(jìn)取心。六是正確處理好三個(gè)關(guān)系，即發(fā)展與繼承創(chuàng)新關(guān)系、工作和學(xué)習(xí)關(guān)系、個(gè)人和集體的關(guān)系。