隨著學(xué)校管理體制改革和干部交流制度的實(shí)施，有一部份校長往往從一所各方面情況熟悉的學(xué)校，有的調(diào)到邊遠(yuǎn)偏僻的山區(qū)，有的調(diào) 到繁華的城市，不管是山區(qū)還是城市，換了一個(gè)新崗位，確實(shí)情況陌生，地方環(huán)境差異較大必然會(huì)在一定的時(shí)期內(nèi)在心理上、工作上造成不適應(yīng)，如何在盡可能短時(shí)間內(nèi)消除這種心理上的不適應(yīng)，避免工作上受挫折，從領(lǐng)導(dǎo)者的心理角度淺談幾點(diǎn)。
    一、要保持冷靜的心理，不宜急燒“三把火”
    領(lǐng)導(dǎo)者到一所新的學(xué)校面臨的情況完全是新的，且人地生疏，切不宜急施“下馬威”，急燒“三把火”，相反，一定要保持心理冷靜，陳腳穩(wěn)住，切忌急于求成。首先要腳踏實(shí)地，眼看、耳聽、心想、口問、深入去研究，熟悉學(xué)校內(nèi)外情況，使自己盡快進(jìn)入“角色”。對(duì)比較復(fù)雜的情況，更應(yīng)保持冷靜，以靜制動(dòng)。其次，對(duì)學(xué)校前任的工作要保持連續(xù)性，決不能輕易否定前任業(yè)績。對(duì)所在學(xué)校的評(píng)價(jià)，上級(jí)自有認(rèn)定，老師自有公論，對(duì)原有學(xué)校重大的工作計(jì)劃，不能因某種心理而放棄或者受影響；凡原前任校長決定了的事項(xiàng)，如無持殊原因或更大失誤，都應(yīng)該繼續(xù)落實(shí)。尤其要注意中層干部的穩(wěn)定。不能采取大換班的做法。其三，要溝通關(guān)系，任何一個(gè)單位都不是孤立存在的，溝通和協(xié)調(diào)上下左右、內(nèi)內(nèi)外外的關(guān)系是搞好學(xué)校工作開端的重要一招，到新的單位要及時(shí)爭取上級(jí)的幫助和支持；要主動(dòng)到兄弟單位走訪，聯(lián)絡(luò)情感，獲得他們對(duì)工作的理解和支持；要經(jīng)常深入老師家中，了解他們的生活、工作情況，以期贏得廣大教師的信賴和尊重。
    二、要大膽放手、善于分析
    校長如何發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用呢？一是分解學(xué)校工作目標(biāo)，實(shí)行層次領(lǐng)導(dǎo)。校長要善于分析，要集中精力管好副手，并且充分發(fā)揮他們的作用。并據(jù)其所長任其所能，分解工作目標(biāo)，使其各司其職，各負(fù)其責(zé)。這樣校長超脫出來，思考重大問題，統(tǒng)攬全局工作。同時(shí)，也可以充分調(diào)動(dòng)一部份人的工作積極性。在這方面，不要過多干預(yù)副手的工作，副手的工作出點(diǎn)毛病，不要過多橫加指責(zé)，要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，幫助吸取教訓(xùn)，多加鼓勵(lì)，少點(diǎn)批評(píng)。二是用人不疑，大膽授權(quán)。要責(zé)任到人，同時(shí)權(quán)力也到人。領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)提出的“職、權(quán)、責(zé)、利”相統(tǒng)一的原則，一個(gè)其有一定領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的人，應(yīng)大膽地授權(quán)給人，真心支持工作，使每個(gè)副手和中層干部都能樹立獨(dú)立負(fù)責(zé)地做好本職工作的高度責(zé)任感和事業(yè)心。要爭取做到“我的足跡、筆跡、聲音要愈傳愈少，這說明我領(lǐng)導(dǎo)方法是愈來愈成功了。三是學(xué)會(huì)借力領(lǐng)導(dǎo)，不要事事必躬樣。凡是不分巨細(xì)都要自己親自過問，即是小生產(chǎn)者的思維方式。現(xiàn)代學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)時(shí)刻牢記自己的職責(zé)不要被鎖事纏身管得過細(xì)過寬，而要集中時(shí)間的精力干自己應(yīng)該干的事情。面對(duì)新環(huán)境、新情況和校長更應(yīng)注意這些。要想當(dāng)好“校長”，干出成績，以外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行，更應(yīng)善于借助你的副手、助手、中層力量。
    三、要善于發(fā)揮民主的心理，努力營造團(tuán)結(jié)氛圍
    “團(tuán)結(jié)就有凝聚力、團(tuán)結(jié)就有戰(zhàn)斗力、團(tuán)結(jié)就有新的生產(chǎn)力”。這就有要求校長，善于維護(hù)班子團(tuán)結(jié)在學(xué)校重大工作要堅(jiān)持民主集中制原則，涉及學(xué)校較大的政務(wù)，重在工作部署，中層干部的任免調(diào)動(dòng)和處理老師利益等方面的問題都要堅(jiān)持集體研究決定，不搞個(gè)人專斷。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)成員之間有分歧暫時(shí)不宜決定的問題，不要急于拍板可以采取“等”的辦法。等到情況明了，大家基本一致時(shí)再作決定。當(dāng)校長要有度量，能夠容人、讓人、諒人。并且要心胸坦蕩，從容大度，不能一聽到不同意見就認(rèn)為不尊重自己，不聽“我”的話，一聽到反面意見就咆哮如雷，一聽到人說自己的壞話就尋根究底。第一把手不與中層干部爭名、爭早、爭功。新崗位領(lǐng)導(dǎo)如果一上任就急于抓人、抓權(quán)、撈財(cái)，那過不了多久的時(shí)間，矛盾的焦點(diǎn)就會(huì)移到領(lǐng)導(dǎo)身上，領(lǐng)導(dǎo)的形象就會(huì)損壞，威信就會(huì)降低，工作就會(huì)滑坡。對(duì)于榮譽(yù)和功勞，明智的校長應(yīng)將此作為激勵(lì)德才兼?zhèn)涞闹袑宇I(lǐng)導(dǎo)，作為一種動(dòng)力。對(duì)副職和中層要尊重，要坦誠相見，不要居高臨下，頤指氣使，這樣人們表服心不服，終將會(huì)釀成大矛盾。
    四、要有關(guān)心愛護(hù)的心理，才能廣泛調(diào)動(dòng)積極性。
    作為新到一個(gè)崗位的校長要盡快打開工作局面，僅僅靠制定工作目標(biāo)賦予下級(jí)的權(quán)力和責(zé)任與手段是不夠的，還要及時(shí)掌握副職和中層的思想動(dòng)態(tài)，了解他們的生活狀況，在可能的情況下及時(shí)幫助他們解決一些工作和生活中的難題，為他們創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。要認(rèn)識(shí)到，沒有什么經(jīng)關(guān)心愛護(hù)自己的副手和中層更能調(diào)動(dòng)工作積極性了。作為校長，要充分注意滿足中層的正當(dāng)要求，充分尊重個(gè)人人格和自我價(jià)值的現(xiàn)實(shí)，切實(shí)了解關(guān)心他們，激發(fā)其內(nèi)部動(dòng)力，使他們的各種潛能都能發(fā)揮出來。同時(shí)，對(duì)副職和中層，要一視同仁，公平對(duì)待。不能誰和你接觸多了，會(huì)說奉承話，是你的同鄉(xiāng)、同學(xué)你就偏向誰。有些前任校長可能在學(xué)校留下一些意見分歧，換了新校長，對(duì)現(xiàn)任副職和中層干部的評(píng)價(jià)眾說紛紛。遇到這種情況，新校長應(yīng)既往不咎只要工作做得好，不管原任校長歧視還是關(guān)系密切，都應(yīng)得到肯定和表揚(yáng)，成績突出的要同樣提升，同樣重用和獎(jiǎng)勵(lì)。只要這樣，校長才能像磁石一樣，吸引大家團(tuán)結(jié)在你和你的領(lǐng)導(dǎo)班子周圍，創(chuàng)出理想的工作實(shí)績。