首先感謝學校領(lǐng)導給我一次與各位班主任交流工作經(jīng)驗的機會，對于我來說，與其說是交流，其實更多的是學習。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。上了高中的學生身心迅速發(fā)展，進入青春期的學生的獨立心理、批評心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低，他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了，他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，可以說軟硬不吃，這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度。接下來我主要從以下四個方面來談一談班級管理工作：
首先，把德育放在首位，增強學生的各項德育意識。開學初，我狠抓學生的常規(guī)，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，以促進班級凝聚力，形成優(yōu)良的班風。帶一個班，班主任老師要做到“腳勤，眼勤，嘴勤”：“腳勤”，就是要經(jīng)常走到班級同學中去，多與學生接觸，在開始習慣還未養(yǎng)成時，要多跟班進行督促檢查；“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學們的情況，以便及時掌握第一手材料；“嘴勤”，就要多找學生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果。班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據(jù)現(xiàn)行班規(guī)，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋頁P和獎勵；該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種正氣，使班成員都有感染力和道德上的約束力。合理利用每天5分鐘安全教育及每周二的班會課時間，強化學生的紀律觀念，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，根據(jù)學生的實際情況給予必要的表揚和批評，獎懲分明，對每一項班級事務(wù)，落實措施，鞏固成果。
其次，用真誠去打動學生。班主任要用滾燙的心溫暖學生，用真誠去填平師生間的鴻溝。只有真心對待學生，才能達到師生間的相互信任，學生才會把老師當作知心朋友，敞開心扉，傾訴他們的心里話。老師才能及時了解學生的精神世界，才能有的放矢地給以指導和幫助，使他們健康成長。班主任不僅在學習上關(guān)心幫助學生，在生活上也要對學生噓寒問暖。我班上有一名女同學，從小父母離異，跟爺爺奶奶生活在一起，因為老人的溺愛，形成了她偏激的性格，逆反心理極強。她的優(yōu)點是自尊心強，缺點是自尊心太強，造成了她虛榮，害怕考試。每次考試前她都會找原因發(fā)脾氣，甚至離家出走，而她的家長卻束手無策，只能打電話給我。剛開始我也只能想辦法和她取得聯(lián)系，她沒吃飯，我?guī)コ燥?，邊吃邊談心，讓她說出心里話，她無助自卑、委屈想哭時我抱著她，讓她盡情發(fā)泄。因為她平時缺乏母愛，我就用母親般的愛去溫暖她、關(guān)懷她，對她噓寒問暖，慢慢的遇到事情時她就會主動來找我談心。就這樣，經(jīng)過近兩年的努力，她由一個脾氣暴躁、極其叛逆的孩子變成了一個遇到老師會主動問好的女孩子，懂得了感恩，學習成績也由我班的后五名上升到中等學生，高考也考入了她理想中的學校。
 再次，用耐心去感化學生。作為班主任還要用耐心去感化學生，特別是對后進生的教育。這點在我所帶的班級中尤為重要，因為后進生意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反復復。這就需要班主任作耐心細致的工作。當然，這里所指的耐心教育并不是消極等待，而是要做有心人，為后進心的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件。我班有一名學生，酷愛籃球，球本身不錯，但他沒把握好籃球與學習的關(guān)系，成績很不理想，特別是英語成績，幾乎每次都在班級最后幾名徘徊。就籃球問題我跟他談了無數(shù)次，每次他都虛心接受，但還是不見成效，當時我也傷透腦筋。終于來了一個機會，記得那是高二上學期，期中考試后他的成績很不理想，我想就學習問題再和他做一次交流。于是我先后請兩位學生去找他過來，但兩位同學回來時跟我說的是同樣的這么一句話：“他在打球，他說等打完了球再來?！庇谑俏揖陀H自到籃球場去叫他，我足足在球場邊等了他10分鐘，誰知他看到我不但沒有回來的意思，還很瀟灑地跟我揮手致意。說心里話，當時我真的又生氣，又難過，又失望，但我一遍又一遍地提醒自己說：“要有耐心，一定要有耐心?！庇谑俏乙恢痹谵k公室等他，等到晚上快六點鐘，天已經(jīng)黑了，這時他一手拿著面包，一手拿著一聽汽水笑嘻嘻沖了進來說：“老師，我給你送晚飯來了?！碑敃r我沉默了好幾分鐘，一句話也不說，只是冷冷地看了他兩眼。這時他意識到了問題的嚴重性，一向和氣的我這回可真的生氣了，于是笑容在他臉上凝結(jié)，他低下了頭。我知道這是教育的最佳時機，于是曉之以理，動之以情，從那以后球場上少了他的身影，后來他的英語成績達到了班級平均分。
最后，對學生要一視同仁，嚴愛相濟。要做好班主任工作以上三方面是必不可少的，但更重要的是對學生要講究施愛，因為高中學生要比初中生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強等，但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的關(guān)愛。付出愛心與嚴格要求不可偏廢。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的，不妨想想：孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有辦法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎？可是為什么孩子有時還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢？所以，對學生付出的愛是門藝術(shù)，何時付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮。如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行。現(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當然。所以，我想：很多時候，我們的教育離不開嚴格要求。當然，嚴格要求之中，一定要包括愛的感情。班級的每位同學都承認我對他們的要求很嚴格，他們都沒有責怪我，有的還要求我對他們更加嚴格些。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。班主任的愛是含有友情，又超越友情，含有母愛，卻又高于母愛的教育之愛。我認為只要你心系班級，心中有愛，并講究工作的藝術(shù)性，你就可以做好班主任工作。
總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點滴做起，用心經(jīng)營，用愛澆灌，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學生的心里去。