編者題記：帶潛能生難，帶優(yōu)等生更難。沒有扎實(shí)的知識根底，高超的教學(xué)藝術(shù)是教不好實(shí)驗(yàn)班的，而做好一中實(shí)驗(yàn)班的班主任工作則更需要愛心和智慧。
　　從高二開始接這個班的班主任工作。兩年里與同學(xué)們風(fēng)雨同舟、與任課教師們苦心孤詣，終于向?qū)W校、家長交了一份比較滿意的答卷。如果說我在班主任上有一點(diǎn)小小的成績的話，那也是因?yàn)槲以诎盐照w、因材施教上下了功夫。
　　一、把握整體
　　我認(rèn)為班主任工作是由學(xué)生、家長、任課教師等要素組成的一個系統(tǒng)工程，要做好的事情繁瑣、零碎、千頭萬緒。雖然實(shí)驗(yàn)班學(xué)生素質(zhì)高，日常工作相對較少，但他們思維活躍，有自已的思想，個體意識較強(qiáng)，難于接受別人的觀點(diǎn)，思想工作相對復(fù)雜；他們愛學(xué)習(xí)、基礎(chǔ)好，但學(xué)生目標(biāo)高遠(yuǎn)、家長期望大，導(dǎo)致心理壓力大；他們接受能力強(qiáng)、反應(yīng)快，知識面廣。對任課教師要求也相應(yīng)地很高。因此要解決以上問題，班主任必須從整體上把握好學(xué)生、老師、家長三者的關(guān)系，有計(jì)劃、有策略地幫助學(xué)生處理好人生目標(biāo)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果等問題。
　　1、兩年工作整體規(guī)劃
　　在這兩年里我工作的主線是有計(jì)劃地做了以下四件事：談好一次話、開好一個會、搞好一次活動、定好一個目標(biāo)。
　　談好一次話
　　談話是班主任工作的基本方法，班主任與每個學(xué)生談話的次數(shù)不會少于一個學(xué)期1—2次，但我覺得與學(xué)生的第一次談話是最重要的。我每接一個班級，每一件事就是用兩三個周時間與每一個學(xué)生進(jìn)行一次比較全面的交流，包括：了解學(xué)生的思想意識、人生態(tài)度、學(xué)習(xí)狀況、紀(jì)律觀念、家庭情況等，然后根據(jù)學(xué)生的情況向他們提出我的要求和建議，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生“三愛”愛家、愛母校、愛祖國；教育學(xué)生“三回報”回報親人、回報師長、回報社會，讓他們明確考上大學(xué)與成才的關(guān)系，懂得嚴(yán)格遵守各項(xiàng)紀(jì)律與學(xué)習(xí)的關(guān)系，并指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的基本方法等。通過第一次談話使師生之間增進(jìn)相互了解、讓學(xué)生明確自已人生奮斗目標(biāo)。以后的談話我便是有針對性的就學(xué)習(xí)、生活問題分階段而進(jìn)行了。有一個學(xué)生，高一是一個調(diào)皮的孩子，成績在班上位于中下水平，學(xué)習(xí)抓得不緊、紀(jì)律觀念淡薄。進(jìn)入高二，他給自已定位考北方工業(yè)大學(xué)，家長則只要求他上本科。我當(dāng)他班主任后，從日常行為習(xí)慣入手，通過與他進(jìn)行紀(jì)律作風(fēng)與理想前途的關(guān)系的反復(fù)交流，分析他學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢與不足，幫他制定一個個短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，多次與他家長聯(lián)系，爭取教育目標(biāo)的一致。他很快進(jìn)步了，立志要考清華的建筑系，終于以677分的成績?nèi)缭敢詢敗?br /> 　　開好一個會
　　我這里所講的開好一個會是指開好一個家長會，以求得家長的理解和支持，使學(xué)校與家庭、老師與家長的教育能達(dá)成統(tǒng)一。實(shí)驗(yàn)班的家長都是英雄的父母，他們的孩子小學(xué)、初中成績優(yōu)秀、大多為學(xué)校第一名。因而有的家長認(rèn)為自已孩子成績好，忽視思想、生活紀(jì)律的教育和要求；有的家長認(rèn)為孩子能進(jìn)實(shí)驗(yàn)班，考個清華北大易如反掌，所以一味要求孩子要搞班上第一名而給孩子過大的壓力；有的家長認(rèn)為孩子到了班上幾十名，考個大學(xué)就得了，對他沒有要求，任其發(fā)展；有的家長因家庭貧困，子女學(xué)習(xí)生活的基本需要難以保證等等。所以，我接手實(shí)驗(yàn)班第二件事就是：開學(xué)一個多月后開一個家長會，在會上，我會對每一個學(xué)生的思想狀況和學(xué)習(xí)情況作一個比較客觀的匯報和分析，并提出了老師和家長對每一個學(xué)生應(yīng)該采取的不同的教育方法和措施，同時肯請家長積極支持配合班級工作。校長說：我參加過很多班的家長會，象這校對學(xué)生能一個一個的透徹分析到位的還從來沒有過。
　　搞好一次活動
　　適當(dāng)?shù)恼n外活動是學(xué)生的興奮劑，所以組織學(xué)生開展一些主題活動是班主任工作中必不可少的。但活動的開展一定要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行，我接手這個班后，發(fā)現(xiàn)這個班絕大多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村，家境貧寒，學(xué)習(xí)勤奮、但有點(diǎn)自負(fù)、缺少活力與見識，班級活動難于開展。高二第二期我請求學(xué)校與中南大學(xué)招生辦取得聯(lián)系，帶領(lǐng)學(xué)生參觀中南大學(xué)校園、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室并請中南大學(xué)專家進(jìn)行現(xiàn)場講解，然后游覽世界之窗，讓學(xué)生拓寬視野、增加情趣。中南大學(xué)之行，學(xué)生倍受鼓舞，特別是幾位國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的專家與他們交流，使他們感受了科學(xué)的精神和知識的力量，激起了他們奮發(fā)學(xué)習(xí)的豪情。
　　定好一個目標(biāo)
　　沒有航標(biāo)的航行是不可能到達(dá)大洋彼岸的，學(xué)生如果沒有為之奮斗的目標(biāo)，也不可能取得學(xué)習(xí)上的輝煌。如何幫助學(xué)生確定一個科學(xué)合理的目標(biāo)，并指導(dǎo)和鼓勵他們努力去實(shí)現(xiàn)，是班主任工作的核心。我接任班主任后的第四件事就是通過高二一個學(xué)期的幾次考試和歷年高考錄取分?jǐn)?shù)線，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自已的實(shí)力理性地確定自已理想中的大學(xué)，然后張榜公布作為他們學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
　　2、把握好學(xué)生與教師的整體，營造良好的師生關(guān)系
　　親其師而信其道。我?guī)У娜魏我粋€班都能聽到任課老師說這樣一句話“這個班的學(xué)生太可愛了”.在班主任工作中，我非常重視學(xué)生與任課老師的關(guān)系處理，雖然現(xiàn)代教育的新型師生關(guān)系是朋友式的關(guān)系，但我還是教育學(xué)生尊重教師的勞動，理解教師在工作中的困難與不足等等。與任課老師交流時，我盡量向老師們反饋學(xué)生對教師的工作的肯定和感激，委婉地提出學(xué)生的建議，讓老師們感到教育成功的欣慰。這樣，站在班級整體建設(shè)的總局上處理問題，使師生之間愛的能量在交換與互動中不斷裂變，產(chǎn)生出教育的奇跡。實(shí)驗(yàn)班學(xué)生往往自視甚高，他們是在呵護(hù)下成長的，很難理解老師的良苦用心，很難接受建議和批評。一位學(xué)生，今年四朋份的一個晚自習(xí)跑到我的辦公室對我就：老師，我的語文以后自已搞，至少作文不要老師看了。我問他為什么？他說：老師對我有成見，連續(xù)幾次考試作文都給我30多分，而且拿我的作文在班上作反面教材，我想我還不至于此吧！我待他冷靜下來，跟他分析原因：一是老師對你期望值高、對你太了解，二是老師認(rèn)真看了并分析了你的作文，這樣才能發(fā)現(xiàn)你的不足，三是你是班上優(yōu)秀的學(xué)生之一，拿你的文章作典型分析更能對其他同學(xué)起到教育作用，以便提高全班同學(xué)的認(rèn)識，第四老師多次參加高考閱卷，對高考作文的要求是非常有把握的，第五老師工作兢兢業(yè)業(yè)，我們做學(xué)生的沒有不尊重教師的勞動的道理。通過一節(jié)晚自習(xí)的交流，他明白了，之后，這位學(xué)生的作文能按照老師的要求去做，高考語文獲得123高分。試想，如果我當(dāng)時沒有幫他走出這個誤區(qū)，任由他帶著怨氣學(xué)習(xí)，不要說語文學(xué)不好，其他科目也會受到很大的影響的。更嚴(yán)重的是，他對老師的誤會甚至?xí)绊懻麄€班級對老師的信任，會影響整個班級的語文教學(xué)。
　　二、實(shí)驗(yàn)班雖然學(xué)生整體素質(zhì)高，但個體之間的差異是永存的。
　　讓全體學(xué)生共同提高又能因材施教滿足每個學(xué)生的不同需要是現(xiàn)代教育理念所提倡的。在班主任工作實(shí)踐中我主要是從以下幾方面進(jìn)行的。
　　1、組織好實(shí)驗(yàn)班的幾次單獨(dú)考試
　　實(shí)驗(yàn)班在教學(xué)進(jìn)度上，數(shù)理化比平行班要快將近一個學(xué)期，為了有可比性，學(xué)校組織的所有考試實(shí)驗(yàn)班不單獨(dú)命題。這種考試難于讓學(xué)生特別是尖子生發(fā)現(xiàn)自已在學(xué)習(xí)中存在的差距，因此在高二一年里，我組織任課教師對學(xué)生進(jìn)行三次單獨(dú)考試。即期末高三縣統(tǒng)考試題、三月份湘中七校高三試題、五月份高三縣統(tǒng)考試題，讓他們發(fā)現(xiàn)自已與高考的差距，及早找準(zhǔn)自已高三自習(xí)的著力點(diǎn)。
　　2、分批布置學(xué)習(xí)任務(wù)
　　到高二期末，學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力的差異已經(jīng)比較明顯。從暑假開始、到高三整個一年，我都是分批布置學(xué)生的作業(yè)。如暑假我要求一類學(xué)生學(xué)生完成數(shù)理化各20套單科綜合題，外語和語文完成一定量的專題。二類學(xué)生數(shù)理化各做十套、另薄弱科加五套。三類學(xué)生不做套題，只做專題。這些作業(yè)都是他們來校報到的必查作業(yè)。高三每一個個月我會分批給學(xué)生進(jìn)行一次集體談話，了解他們我所布置作業(yè)的完成情況和學(xué)習(xí)狀況并幫助他們調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃和作業(yè)量。這樣真正做到對他們因材施教，分槽喂養(yǎng)，使他們的學(xué)習(xí)潛能得到充分的發(fā)揮。
　　3、跛腿學(xué)生加臺督促
　　根據(jù)水桶原理，學(xué)生一個學(xué)科的跛腿會嚴(yán)重影響到他的總分成績。實(shí)驗(yàn)班學(xué)生真正學(xué)科齊整的并不多，如何使這些學(xué)生把自已的薄弱學(xué)科提高，當(dāng)然一是靠學(xué)生，二是任課老師，三是班主任。我雖然不教主科，但為了督促學(xué)生，常從任課老師那里了解各科適合的參考資料，常常檢查少數(shù)學(xué)生的數(shù)理化英作業(yè)（即我所布置的部分）。一位學(xué)生，進(jìn)入高二，數(shù)學(xué)嚴(yán)重落后，幾次考試數(shù)學(xué)六七十分，學(xué)生和家長都非常著急。這時我與他客觀的分析數(shù)學(xué)成績落后的原因，把高考數(shù)學(xué)的目標(biāo)適當(dāng)放低，鼓勵他從基礎(chǔ)著手，加強(qiáng)能力訓(xùn)練，并規(guī)定他每天做一道典型題，每周送給我檢查，這樣堅(jiān)持了兩個多學(xué)期，他的數(shù)學(xué)明顯提高，最后高考數(shù)學(xué)得120分。家長本人都喜出望處。
　　4、全面關(guān)心學(xué)生，做好心理疏導(dǎo)工作
　　全面關(guān)心學(xué)生
　　實(shí)驗(yàn)班貧寒學(xué)生占多，農(nóng)村學(xué)生一般是幾個小孩讀書，父母在外打工，或沒爹或沒媽，但他們學(xué)習(xí)勤奮，特別上進(jìn)。每個學(xué)期除了學(xué)校為他們解決了學(xué)費(fèi)之處，為了幫助這些貧寒學(xué)生，我不但想方設(shè)法找家工，找學(xué)校為這些學(xué)生籌措一些資金補(bǔ)充他們的生活費(fèi)，而且盡自已的微薄之力去關(guān)心、幫助他們的高三第二學(xué)期的每個星期天，我家一般是兩三個學(xué)生中晚餐，輪流為這些學(xué)生改善生活。天冷了，有些學(xué)生穿得太單薄，我把自已兒子的衣服也暫給他們御寒。高考期間，我家成了招待所，床上地上都睡了學(xué)生。當(dāng)然，我的付出也換來了學(xué)生和家長的信任和感激。另一方面是對學(xué)生思想和情感上的關(guān)心，十八九歲是學(xué)生幻想與思想情感最豐富最敏感的年齡，特別是男生真有膨脹之勢，實(shí)驗(yàn)班俊男靚女又多，一旦出現(xiàn)情感危機(jī)就會對學(xué)習(xí)帶來很大的影響，雖我年齡是他們的父母輩，但我總保持與他們朋友式的關(guān)系，做他們最信任的人，因而當(dāng)他們在思想上感情上困難時，他們第一個想到的是我。我所帶的任何一個班沒有一個思想品質(zhì)或者談戀愛的學(xué)生。
　　做發(fā)心理疏導(dǎo)工作
　　實(shí)驗(yàn)班學(xué)生學(xué)習(xí)成績一般過硬，但心理素質(zhì)普遍比平行班學(xué)生脆弱得多，因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)上一路高歌，很少有失意和打擊，所以他們搞挫能力較差。作為班主任，一是培強(qiáng)他們的搞挫能力。我平時特別注意從報紙、從生活中選取一些在挫折中崛起的典型人物和事例給他們學(xué)習(xí)。進(jìn)入高三后，我基本上每個學(xué)期跟學(xué)生進(jìn)行一次考試心理方面的講座，特別是高考心理專家的一些文章，對學(xué)生起到了很好的作用。二是個別心理素質(zhì)較差的學(xué)生，高考前夕我總是多跟他交流學(xué)習(xí)和生活，給他們鼓勵和積極暗示，使他有問題能及時解決。
　　做好尖子生的心理調(diào)試
　　對于尖子生，高考考出一個怎樣的成績主要決定于學(xué)生的心理狀態(tài)。怎樣將學(xué)生的心理調(diào)到最佳狀態(tài)？每一，與家長統(tǒng)一認(rèn)識人，從高在每二個學(xué)期開始不提考清華北大的要求。每二，我找他們談話時，充分肯定他們學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢，讓他們滿懷信心參加考試。但是高考前的幾十天適當(dāng)做點(diǎn)反面工作，與他們分析考上清華與沒有上清華北大并沒有決定人生，使他們能理智地對待高考的選擇。一人學(xué)生由于化學(xué)奧賽花去了近一個學(xué)期的自習(xí)時間和整個暑假，奧賽結(jié)束后，很長一段時間學(xué)習(xí)不能達(dá)到狀態(tài)，三月份的調(diào)研考試還在班上第八名，數(shù)學(xué)、處語任課老師向我反應(yīng)問題很多，語文也不理想，他自已對考清華北大開始擔(dān)心了。我對他是這么說的：現(xiàn)在還只有三月份，離高考還有兩個多月，八十多天對于你來說可以做很多事，況且你的這習(xí)一向扎實(shí)，物理化學(xué)基本不要花時間，退一萬步，沒有考上清華你將來可以去清華讀研。一番話使他又鼓起了勇氣，之后的幾次考試中他穩(wěn)步上升，高考是他高三最好的成績。第三，對于模擬考試不正?；?qū)W習(xí)效率降低的情況，我讓他們暫時放下學(xué)習(xí)或帶他們散步打球，甚至干脆回家休整。如進(jìn)入高三成績穩(wěn)居年級前一二的一位學(xué)生，在五月份的學(xué)生大會上校長說了這樣一句話“有這樣一種怪現(xiàn)象，歷年來穩(wěn)居年級第一二的學(xué)生一般考不上清華北大”.果然五月份的第二次模擬考試考了第五名，且學(xué)習(xí)狀態(tài)極不理想，我給他分析了問題的癥結(jié)之后，讓他不帶書回家休息，在家里只想一想各科公平存在的問題，理一下思緒。兩天后，他高興的返校了，他說自已有把握了，六月八日晚上他打電話給我，他估了660分，最后高考成績663分被清華錄取。
　　總而言之，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。做班主任的工作，即要從班級的整體建設(shè)來全面把握，又要尊重個體特征因材施教，這兩點(diǎn)是相輔相成，缺一不可的。