最好的教育是孩子們自己的教育。實(shí)現(xiàn)班級(jí)自治、學(xué)生自主管理就是要把孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程變成他們受教育的過(guò)程，變成他們自我發(fā)展、自我完善、自我管理、自我歷練的過(guò)程，讓孩子們從成為班級(jí)的主人、自己的主人開(kāi)始，最終成為有膽有識(shí)、敢想敢做的社會(huì)、民族、國(guó)家的新型人才。
    建設(shè)家庭式的親情關(guān)系是班級(jí)管理的終極目標(biāo)。當(dāng)班主任追求師生平等而不是高高在上，追求決策民主而不是獨(dú)斷專(zhuān)制，追求和諧融洽而不是緊張壓抑，把班級(jí)管理的權(quán)限下放給學(xué)生，把學(xué)生推到管理的前臺(tái)，讓每一個(gè)學(xué)生都變成班級(jí)管理的主人的時(shí)候，一種平等、民主、和諧的家庭式班級(jí)氛圍就會(huì)形成。當(dāng)老師真正彎下身子和學(xué)生說(shuō)話(huà)，推行班級(jí)管理“頭腦風(fēng)暴”而不是“一言堂”，真正把每一個(gè)學(xué)生都看作班級(jí)管理中不可或缺的管理主體的時(shí)候，學(xué)生們也就不再是等待管理的被動(dòng)者，而是變成和班主任一起群策群力、朝著共同目標(biāo)努力的 “同一戰(zhàn)壕里”的“戰(zhàn)友”了，這樣的班級(jí)管理才會(huì)真正走向健康、自主發(fā)展的軌道。
    班主任要做班級(jí)自治、學(xué)生自主管理的設(shè)計(jì)者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和推動(dòng)者，而不是甩手掌柜。班主任應(yīng)努力做到有所為和有所不為，要善于放權(quán)，適當(dāng)?shù)亍皯幸稽c(diǎn)”，學(xué)生就會(huì)“勤一點(diǎn)”，學(xué)生的成長(zhǎng)就會(huì)“快一點(diǎn)”。班主任要深入學(xué)生中調(diào)查研究，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，采納學(xué)生的建議，考慮學(xué)生的感受。班主任要有自己的治班理想，并把這種理想通過(guò)民主的形式讓每一個(gè)學(xué)生都接受，讓每一個(gè)學(xué)生都積極主動(dòng)地投身到班級(jí)管理和建設(shè)中來(lái)，“人人頭上有指標(biāo)，千斤重?fù)?dān)大家挑”。班主任要多觀(guān)察、多研究、多指導(dǎo)、多協(xié)調(diào)。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，具有長(zhǎng)期性、復(fù)雜性，不要幻想“畢其功于一役”，要不斷地觀(guān)察、研究，做好班委成員的助手和參謀?！疤}卜燉蘿卜還是蘿卜，蘿卜燉牛肉就是牛肉蘿卜”，班主任不做甩手掌柜，班級(jí)管理就不會(huì)在低水平上重復(fù)。
    班級(jí)行政管理團(tuán)隊(duì)、學(xué)習(xí)小組、學(xué)科高效學(xué)習(xí)研究小組三駕馬車(chē)并駕齊驅(qū)是班級(jí)自治、學(xué)生自主管理的有力保證。班主任要放權(quán)給班級(jí)行政管理團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)造性地用好常務(wù)班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)、舍長(zhǎng)等班級(jí)行政管理人員，落實(shí)班務(wù)承包制，“人人有事干，事事有人干”“人人有事管，事事有人管”，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理立體、交叉、無(wú)縫隙管理。發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的主觀(guān)能動(dòng)性，學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)要制定本學(xué)習(xí)小組的奮斗目標(biāo)、具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，要發(fā)揮小組優(yōu)勢(shì)，互幫互助，互相監(jiān)督，既要立足個(gè)人實(shí)際，又要體現(xiàn)小組意志，統(tǒng)一步調(diào)，提高效率，努力實(shí)現(xiàn)小組成員的共同提高，不讓一個(gè)成員掉隊(duì)。要利用學(xué)習(xí)小組搞好晚自習(xí)、雙休日的計(jì)劃協(xié)調(diào)，幫助、督促本組成員科學(xué)、高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，健康、積極、主動(dòng)，有張有弛，勞逸結(jié)合。充分發(fā)揮高效學(xué)習(xí)研究小組的作用。學(xué)科高效學(xué)習(xí)研究小組，是聯(lián)系任課教師和學(xué)生的紐帶。學(xué)習(xí)班長(zhǎng)要經(jīng)常召集學(xué)科高效研究小組成員，積極主動(dòng)地向任課教師反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生心聲，提出自己的見(jiàn)解和意見(jiàn)。任課教師既要虛心接受學(xué)生的意見(jiàn)，又要充分調(diào)動(dòng)學(xué)科高效學(xué)習(xí)研究小組成員的積極性，讓他們?yōu)楸緦W(xué)科學(xué)習(xí)出謀劃策，幫助本學(xué)科學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)迅速提高。