班級是學(xué)生一天最主要的活動(dòng)場所，也是學(xué)生投入的時(shí)間和精力最多的地方，因此，班級管理的好壞與學(xué)生良好品質(zhì)的形成有著緊密的聯(lián)系。如今，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，學(xué)生獲取信息、獲得知識(shí)的渠道逐漸增多，但教師作為傳統(tǒng)文化的傳承者和傳播者的職能狀況并沒有改變。時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，要求教師不再是單純的信息傳遞者、技能的教授者，他同時(shí)要成為學(xué)生道德的傳播者。作為一名班主任應(yīng)立足班級活動(dòng)，利用一切機(jī)會(huì)來培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。

初中階段是學(xué)生的“思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、意志品質(zhì)”形成的重要階段。但是，由于學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、思維、智力水平和接受能力的限制，我們不可能通過講授專業(yè)、高深的心理知識(shí)、道德意識(shí)使學(xué)生獲得認(rèn)識(shí)，只能遵循孩子們的身心成長規(guī)律，采用“寓教于樂”的方法，以身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事聯(lián)系生活中的真、善、美和假、惡、丑，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育，培養(yǎng)積極向上的情感。使得他們獲得真正的認(rèn)知，并且能夠把自己的認(rèn)識(shí)充分運(yùn)用到自我實(shí)踐中去，以此來指導(dǎo)自己的行為。同時(shí)，在讓他們接受新事物時(shí)，還要注意情境的創(chuàng)設(shè)，這樣才能讓學(xué)生易于接受，并能轉(zhuǎn)化為自己本身的物質(zhì)。

在我的管理班級過程中，我總是用強(qiáng)調(diào)集體榮譽(yù)感，來創(chuàng)設(shè)積極向上的良好情境。因?yàn)槲覉?jiān)信一個(gè)良好的集體，會(huì)凝聚一種活潑健康、文明向上的精神力量。我可以利用這種良好的力量及時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行德育教育。所以，每當(dāng)我接手新班，我總是向我的學(xué)生強(qiáng)調(diào)我們的班級就是我們的家，你們是兄弟姐妹，要關(guān)心兄弟姐妹，要熱愛我們的家。初一我們的班訓(xùn)是“我為班級驕傲，班級為我自豪”；初二是“我為學(xué)校驕傲，學(xué)校為我自豪”；初三是“我為祖國驕傲，祖國為我自豪”。從而激發(fā)學(xué)生以高度的責(zé)任感和使命感去發(fā)奮學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。激發(fā)愛班、愛校、愛國熱情。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的具體情況舉行形式多樣的活動(dòng)，如主題班會(huì)——怎樣完成從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)變；如果我當(dāng)班干部；談雷鋒精神；討論我怎樣做才能使班級、學(xué)校乃至祖國為我自豪？什么樣的班級、什么樣的學(xué)校、什么樣的祖國才是我們的驕傲等。

另外，我在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)出認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度，對所獲的各種榮譽(yù)（不論大?。┒急硎境龇浅Ｔ诤醯男睦恚灰髮W(xué)生積極參與其中，并提出為本班爭取榮譽(yù)的要求。讓學(xué)生切實(shí)感到在班級中有著積極奮進(jìn)的力量。

初一上學(xué)期開始的“伸出援助之手，集體共同進(jìn)步”的活動(dòng)就在班級中盤活了幫助兄弟姐妹，共創(chuàng)值得驕傲班級的氛圍。在上學(xué)期期中考試后，針對一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我有意識(shí)地組織了一幫一、一幫兩、一幫三的互幫互學(xué)活動(dòng)。開展此項(xiàng)活動(dòng)一是幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，二是要克服獨(dú)生子女自私的心理狀態(tài)，三是弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，從而激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)自信心、并引導(dǎo)學(xué)優(yōu)生幫助他人，體驗(yàn)共同進(jìn)步的快樂。

開始時(shí)我還有顧慮，既怕影響好學(xué)生，又怕好學(xué)生不愿意。在我試探性的提出方案后，大多數(shù)學(xué)生的熱情很高，個(gè)別學(xué)生不動(dòng)聲色，于是我指定了十四對師徒，經(jīng)過一周多轟轟烈烈的學(xué)習(xí)，其他學(xué)生的熱情也被帶動(dòng)起來了，有要求找?guī)煾档模兄鲃?dòng)帶徒弟的，期末考試成績出來后，大多數(shù)學(xué)困生的成績都有所提高，特別是王博同學(xué)，進(jìn)步很大，他的師傅和靖雯自豪的說：“那是我的徒弟”。小師傅們都很有成功感，徒弟們也感受到了大家庭的溫暖。整個(gè)班級涌動(dòng)著團(tuán)結(jié)向上的熱流。

寒假我又把全班學(xué)生分成八個(gè)學(xué)習(xí)小組繼續(xù)互幫互學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)在這項(xiàng)活動(dòng)還在繼續(xù)，通過這項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生們感悟到了集體榮譽(yù)的意義和價(jià)值，他們的集體榮譽(yù)感明顯增強(qiáng)了，而且學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作，為班級建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量，將團(tuán)結(jié)進(jìn)取內(nèi)化為了自身的精神品格。不僅在學(xué)習(xí)方面，而且在其他各項(xiàng)活動(dòng)中他們都表現(xiàn)出了極大的熱情。時(shí)刻想著建設(shè)值得驕傲的班級。

看到他們一天比一天熱愛班級，看到他們一天比一天思想成熟，看到他們的道德素養(yǎng)在逐漸提高，我感到很欣慰。

班主任工作，是最具有生命力和創(chuàng)造力的工作。這就要求我們要?jiǎng)?chuàng)造出輕松、和諧的教育環(huán)境，建設(shè)積極、健康、文明、良好的班集體風(fēng)貌，認(rèn)真做好思想教育工作，真正當(dāng)好教學(xué)工作中的設(shè)計(jì)者、學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)者，教學(xué)管理的組織者以及學(xué)生生活中的好伙伴。

讓我們時(shí)刻銘記但丁的一句名言吧：“道德常常能彌補(bǔ)智能的缺陷，而智能永遠(yuǎn)填補(bǔ)不了道德的空白”。