教室是我們班主任工作的主戰(zhàn)場，工作卻不只是在教室里。新班主任除了要扮演好班主任的多重角色外，還具有多重的身份，比如科任教師、家長、下屬、子女等?？梢哉f，工作并不是生活的全部，如何處理工作與其他方面的關(guān)系，勢必會(huì)影響到我們的生活質(zhì)量與幸福指數(shù)。請大家結(jié)合自己的經(jīng)歷，給新班主任提幾條建議。 
    給新班主任的建議：
1、虛心向身邊人請教--最經(jīng)濟(jì)快捷。 
外來的和尚會(huì)念經(jīng)，很多年輕老師特別注意上網(wǎng)學(xué)習(xí)，給領(lǐng)導(dǎo)要求外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，其實(shí)，向同學(xué)校同年級的有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請教，是最經(jīng)濟(jì)最快捷的。上海、北京等大都市的學(xué)校和縣城、農(nóng)村的不一樣，普通中學(xué)和職中不一樣，所以，書上的、網(wǎng)上的經(jīng)驗(yàn)再精辟，都難以正對你的具體情況，都不能拿來照搬，相比較而言，同年級的情況最接近，完成學(xué)校統(tǒng)一***排的活動(dòng)也一樣,  聰明的年輕人應(yīng)該不會(huì)舍近求遠(yuǎn)。同年級的班級往往又是競爭對手，往往老師間會(huì)互相保守、甚至互相防備，但是，人怕人敬，尊重別人一點(diǎn)，虛心請教，老教師們一般是很樂意幫助年輕人的。
2、心態(tài)很重要，把目標(biāo)適當(dāng)降低，不急不躁，不要試圖一口吃成個(gè)胖子，一個(gè)活動(dòng)、一個(gè)班會(huì)就解決所有問題。也不要盲目自信，以為一腔熱情、舍命工作就可以旗開得勝，其實(shí)不然，做好當(dāng)頭一棒的準(zhǔn)備，做好出師不利的準(zhǔn)備，做好出力不出工的準(zhǔn)備。
3、規(guī)矩不要定得太多，但執(zhí)行一定要嚴(yán)。說一不二，說到做到。規(guī)矩要嚴(yán)，包括對家長的要求，讓學(xué)生和家長都意識(shí)到這是個(gè)認(rèn)真嚴(yán)格的老師，這樣有利于威信的樹立。所以，一開始規(guī)矩要求不要提的太多。
徐大雄：
4、給新手班主任的建議 我有過近十年的班主任經(jīng)歷，通過自己在班級管理中的一些體會(huì)和感受，我給新手班主任提以下建議：
第一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。作為一名人民教師，由于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，知識(shí)更新日益加快，如果班主任僅憑在大學(xué)（或中專）時(shí)所學(xué)的知識(shí)去應(yīng)對現(xiàn)在的班級管理和教學(xué)，我想會(huì)遇到很多困難的。因?yàn)殡S著新形勢的發(fā)展，班級管理中所遇的新情況新問題也是層出不窮，這就需要我們多學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)的教育知識(shí)，包括管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)和教育心理學(xué)及很前衛(wèi)的科普等方面的知識(shí)，只有心中有了一定的理論根基，在教育教學(xué)過程中，才會(huì)有更大的思維空間。在學(xué)習(xí)的過程中，既可以從書本上學(xué)，作到精讀與粗讀及瀏覽，廣泛涉及各種知識(shí)，也可以到網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，利用博客、論壇、QQ群等，不斷豐富自己的理論涵養(yǎng)，擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備。
第二、不斷反思。學(xué)習(xí)是一種提高，反思是對知識(shí)和自己行為的一種深層次的思考，讀書是與別人的思想做斗爭，而反思是“新我”與“舊我”的交鋒，是“理論”與“實(shí)踐”的結(jié)合，它會(huì)讓我們更快地成長成熟。葉瀾教授曾指出：“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思，就有可能成為名師?！泵绹鴮W(xué)者波斯納認(rèn)為：教師的成長＝經(jīng)驗(yàn)＋反思?？梢?，教學(xué)反思是提高我們素質(zhì)的重要途徑，也可以說是我們專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。作為新手班主任，雖然我們的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，但這也是我們的一種優(yōu)勢，這就像擺在我們面前的一張白紙，你心中只要有美好的藍(lán)圖，手中的各種顏色的畫筆，就有可能畫出絕妙的精品力作。
第三、班級管理要有個(gè)性。所謂個(gè)性，在心理學(xué)中的解釋是這樣的，區(qū)別于他人的，在不同環(huán)境中顯現(xiàn)出來的，相對穩(wěn)定的，影響人的外顯和內(nèi)隱性行為模式的心理特征的總和。而我認(rèn)為在班級管理過程的個(gè)性就是具有自己班級獨(dú)特的特征。這就需要新手班主任不斷學(xué)習(xí)和思考，從自己所帶的班級實(shí)際出發(fā)，給班級一個(gè)準(zhǔn)確的定位，形成獨(dú)具特色的班級管理風(fēng)格，這就要求新手班主任不迷信權(quán)威，不迷信課本，而是從實(shí)際出發(fā)，不斷創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，最終形成具有與眾不同特質(zhì)的班級管理模式。
 第四、充分挖掘和利用各種有利資源。班主任不是班級的全部，我們必須要充分認(rèn)識(shí)到各種有利資源的作用，并盡量發(fā)揮期作用。如，在新學(xué)期伊始，精心準(zhǔn)備一次家長會(huì)，與家長共同商討教育孩子方針與策略，讓家長理解并支持班主任的各項(xiàng)工作，生家長這一十分重要的資源利用起來，值得一提的是，往往有不少班主任并不在意利用這一資源，有的甚至還讓家長這一強(qiáng)大的盟軍變成了“敵對勢力”，這不得不讓我們引起注意。同時(shí)，多與任課教師交流，爭得科任教師對班級管理的支持，最終形成合力，共同致力于班級事務(wù)的管理與處理。當(dāng)然，在班級管理過程中，新手班主任還要充分利用班級的整體力量對學(xué)生進(jìn)行教育。
第五、面向全體，注重優(yōu)生輔導(dǎo)和潛能生的轉(zhuǎn)化，潛能生是影響班級管理的重要因素之一，我們必須要注重其動(dòng)向與發(fā)展，搞好其轉(zhuǎn)化工作，這對于班級管理中的良性發(fā)展是很重要的，而優(yōu)生的成長在某種程度上需要班主任給予心理方面的輔導(dǎo)與關(guān)注，而中等生可以說是班級群體中的重力兵，因?yàn)槿藬?shù)相對較多，但不能視而不見，也同樣需要進(jìn)行相應(yīng)的教育和幫助。
第六、班主任既要做“將才”，又要當(dāng)“帥才”。將才將兵，帥才將將。劉邦和韓信閑談，議論將領(lǐng)能帶多少兵，劉邦問：“像我這樣的能帶多少兵？”韓信說：“陛下不過能帶兵十萬?！眲顔枺骸澳隳兀俊表n信說：“我是越多越好啊！”劉邦笑著問：“既然這樣，為什么卻被我擒住了？”韓信說：“陛下雖不能帶兵卻善于駕馭將領(lǐng)，這就是我所以被陛下逮住我的原因?！痹诎嗉壒芾磉^程中，班主任既要從大局出發(fā)，做好宏觀指導(dǎo)和管理，也需要在班級事務(wù)中直接參與，與學(xué)生“同甘共苦”共進(jìn)退，最終形成和諧的師生關(guān)系，最終達(dá)到順利完成班級管理工作的需要。