新課程理念倡導：“一切為了每一位學生的發(fā)展。”作為一名班主任，就應根據(jù)學生心理特點，從提高自身素質(zhì)做起，引導學生樂學好學。

　　首先，從加強班主任自身修養(yǎng)做起。當前的中小學生，他們生長在知識爆炸、思維多元開放的時代，他們獲得的信息具有多樣性和復雜性。如果班主任不加強自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，就很難解決學生提出的各種疑問，所以說，要做學生的良師益友，給學生一杯水，教師就要有一桶水的知識儲備，切不可妄自菲薄，自作聰明，在工作中要潛心研究學科教學，精心組織課堂教學，虛心學習，大膽創(chuàng)新，從而與學生同成長、共進步，以自己的學識和人格魅力去影響學生，樹立起新時代“學科專家”和“人生導師”的形象。

　　其次，更新教育觀念，創(chuàng)建和諧氛圍。新課程倡導學生觀，它要求班主任拋棄原來絕對權威的角色形象，建立民主、平等、和諧的師生關系。對此，新時期的班主任必須放下架子，以真摯的情感和平等的視角與學生交朋友，實現(xiàn)心靈溝通，培養(yǎng)學生的“合作”的意識，以促進班級學生之間的情感交流及學生之間的互動和團結。在合作中，引導學生學會欣賞別人的優(yōu)點，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。最終能夠通過班集體的力量，達到培養(yǎng)學生的自信心，實現(xiàn)挑戰(zhàn)自我、超越自我的目的，創(chuàng)建和諧班級。為了突顯“人文性”，班主任必須改變傳統(tǒng)單向式的溝通方式。凡事要通過師生溝通和商議，找出解決問題的方法。同時班主任要有引導學生愿意溝通的態(tài)度和技巧，這樣才能打破師生溝通的沉默。只有這樣才能進入學生心里，成為學生的“知心朋友”和“陽光使者”，為教育、教學創(chuàng)設良好的人際環(huán)境。

　　第三，培養(yǎng)幽默感。著名作家王蒙說：“幽默是一種成人的智慧，一種穿透力。一兩句就把那畸形的、諱莫如深的東西端了出來。既包含著無可奈何，更包含著健康的希冀?！睂Π嘀魅味?，有幽默感至關重要。它能夠消除內(nèi)心的緊張，化解尷尬，樹立健康樂觀的個人形象，從而掌控局面。因此說班主任有必要多閱讀幽默的小品和逸聞趣事，作為“營養(yǎng)補給”。

　　第四，給學生適當?shù)钠谕?。學生的表現(xiàn)會受到“教師期待”的影響，對學生而言，教師的看法、同學的態(tài)度、成績的優(yōu)劣是形成自我觀念的主要因素。因此，班主任要常以孔子的“有教無類”來要求自己，善于從“錯誤”中發(fā)現(xiàn)“閃光點”，給學生以心理上的安慰和精神上的鼓舞，從而體驗到積極的情感，這是班主任義不容辭的責任。

　　第五，了解和寬容學生。作為一名班主任，一方面，要看到學生思想新異、行為大膽是創(chuàng)新的基礎和前提，要愛護和鼓勵。另一方面，也要清楚地認識到學生毫無原則標新立異，甚至把庸俗當有趣，低級當創(chuàng)新所帶來的負面影響。倘若班主任聽之任之，學生就很容易步入歧途。因此，班主任要接納學生，了解學生的所思所想，知道他們崇拜青春偶像、虛浮、自大等急功近利的價值取向背后的真正原因，從而高效地利用現(xiàn)有的教育資源和教師特有的人格魅力傳播主流文化，使主流文化對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。

　　總之，當今時代，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的時代。作為新時期的班主任，必須以高度的責任感和滿腔熱情，把握時代特征，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變傳統(tǒng)的方式方法，積極迎接新課程標準的挑戰(zhàn)，為國家和社會培養(yǎng)具有高度科學文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的人。