班主任與學(xué)生接觸最密切，是學(xué)生的心靈導(dǎo)師，是學(xué)生健康成長過程中的引路人。因此，要做好一名班主任，教師就要全身心地投入，走進(jìn)學(xué)生心靈深處，關(guān)愛每一位學(xué)生。面對新時期中小學(xué)生思想道德教育的新要求，如何當(dāng)好班主任至關(guān)重要。筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗談?wù)勛约旱捏w會。

　　首先，德育是教育中的重中之重。我們都知道，教育的目的就是使學(xué)生成為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的世紀(jì)人才。因此，在班級工作中，班主任要把學(xué)生的思想道德教育作為班級管理的主要工作來抓。除正常的教學(xué)外，主要利用班會及課余時間，結(jié)合班級實際對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成、小學(xué)生守則教育、安全教育等。班主任也是學(xué)生生活的指導(dǎo)者和道德規(guī)范的引領(lǐng)者，更是學(xué)生的模范。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣不盡人意，需要花很大氣力教育轉(zhuǎn)變，但是，教育學(xué)生不能只靠說教，更主要的是靠教師身教。在教育過程中，針對學(xué)生個體差異，班主任要使用不同的教育方法。對于班上的學(xué)困生，班主任在思想上不歧視他們，在教育過程中，要做到動之以情，曉之以理，鼓勵他們，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。對于比較優(yōu)秀的學(xué)生，特別是那些容易產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，自認(rèn)為成績好，容易放松思想品德方面的要求或是忽視文體活動教育的學(xué)生，一般利用課余時間找他們個別談心，使他們認(rèn)識到自己身上的不足和缺點，從而提高自身的素質(zhì)。

　　其次，班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，其一言一行、一舉一動都會在無形中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中教師要時刻注意自身的形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響學(xué)生。因此作為老師，必須時刻自律，用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)境，用認(rèn)真、模范的行為去影響學(xué)生的心靈。在具體工作中，班主任要以一顆慈母般的心關(guān)愛著班里的每一個學(xué)生，始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生，從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生，既為取得好成績的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時時刻刻感到班主任既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。

　　此外，班主任要用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學(xué)生，用人品育棟梁，用個人魅力吸引學(xué)生。在班級管理中，既要注重優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，又要抓好雙困生的轉(zhuǎn)化工作。為了有的放矢，提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，班主任要把學(xué)生暗中分成優(yōu)、良、合格三類，每類學(xué)生都幫他們制訂適合他們期望的詳細(xì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，每周的班會都要表揚班內(nèi)學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生，使每個學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，都有爭第一的思想，讓學(xué)生之間形成你追我趕，互幫互助的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)習(xí)成績才會有素提高。

　　教育有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。在教育飛速發(fā)展的今天，班主任的責(zé)任是塑造學(xué)生的個性，要把學(xué)生塑造成有自己的獨到見解、有自己的獨特個性、有骨氣、健全的活生生的人。因此，班主任要學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗，結(jié)合自己的實際思考、探索適合自己的管理路子，在實踐的過程中不斷地反思，不斷地總結(jié)，使教育工作更加有利于學(xué)生的成長。