學(xué)校管理工作千頭萬緒，既有常規(guī)工作，又有應(yīng)時應(yīng)緊工作。怎樣使各項工作和諧有序地開展，以實現(xiàn)學(xué)生、教師及學(xué)校的和諧發(fā)展呢？下面就結(jié)合學(xué)校的管理實踐，談?wù)劸唧w做法：

　　一、科學(xué)人文相融合 剛?cè)嵯酀?jì)總相宜

　　學(xué)校里有什么？學(xué)校里有標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的運動場，有高大雄偉的教學(xué)樓，有先進(jìn)的設(shè)施設(shè)備，但最重要的是學(xué)校里有“人”，有生命，生命的意義是發(fā)展。學(xué)校是什么地方？學(xué)校是學(xué)生生長的地方，是教師生長的地方。生命的活力是融動的，是相互給予的。學(xué)生、教師作為活生生的力量，帶著自己的知識、經(jīng)驗、思考、靈感、興致來到學(xué)校，成為學(xué)校教育不可分割的部分，使學(xué)校管理工作呈現(xiàn)出豐富性、多變性和復(fù)雜性。因此，學(xué)校管理的核心是“人”，管理的目的是激勵人、促進(jìn)人、發(fā)展人，也就是必須堅持“以人為本”的管理理念?！耙匀藶楸尽钡睦砟?，就是要堅持一切管理為了人的發(fā)展，要關(guān)注在生長、成長中的人的整個生命，充分尊重人的主體性、個性，調(diào)動并發(fā)揮人的主動性、積極性和創(chuàng)造性，使他們在學(xué)校的生活有安全感、歸屬感、幸福感，使他們充滿了生命的活力，最終實現(xiàn)學(xué)生、教師全面和諧的發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)校全面和諧的發(fā)展。

　　然而，學(xué)校也是組織生長的地方，要使一級組織高效有序地運轉(zhuǎn)，就必須堅持“科學(xué)管理”的理念，建立健全各項規(guī)章制度，強化組織管理的職能，通過人事聘用、績效考核等措施強化領(lǐng)導(dǎo)管理功能，通過各項工作的量化評估，強化對教職工工作行為的監(jiān)控……總之，通過科學(xué)管理促進(jìn)學(xué)校工作的規(guī)范化，保證各項工作的高效運轉(zhuǎn)，提高管理效益。

　　因此，科學(xué)與人文相融合的管理理念符合學(xué)校管理的規(guī)律。堅持科學(xué)與人文相融合的管理理念，就是要堅持德法兼治、剛?cè)嵯酀?jì)，既用制度規(guī)范人，又用教育說服人，更用高尚的人格魅力感染人。

　　二、突出重點抓落實 全面和諧促發(fā)展

　　學(xué)校管理不能僅僅停留在先進(jìn)的管理理念的層面，還必須要有行之有效的管理行動，遵循規(guī)律、突出重點、狠抓落實，才能全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校全面和諧的發(fā)展。

　　安全工作是前提 安全工作是學(xué)校一切工作順利開展的前提，是以人為本管理理念的最基本體現(xiàn)。作為校長必須將安全工作放在首位，使全體師生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和工作具有安全感，全體師生才能靜下心來工作與學(xué)習(xí)，校長也才能靜下心來思管理、謀發(fā)展。主要措施有：強化師生及家長的安全教育，增強安全意識，形成安全聯(lián)動機制；落實一崗雙責(zé)，簽訂目標(biāo)責(zé)任，定期排查上報，及時整改到位；爭取警校共育，優(yōu)化周邊環(huán)境。

　　隊伍建設(shè)是關(guān)鍵 由于人的因素是學(xué)校各項因素中最重要的因素，所以教職工隊伍建設(shè)是學(xué)校工作的關(guān)鍵因素。學(xué)校是教師生長的地方，是教師生命活動、個性彰顯、專業(yè)成長、自我實現(xiàn)的地方。校長必須把促進(jìn)教師成長作為管理學(xué)校的主導(dǎo)思想，并通過教師的成長來促進(jìn)學(xué)生的成長。要把學(xué)校每一個具有獨特個性的教師都看作是最寶貴的教育資源，并想辦法把這些最寶貴的資源整合為一個優(yōu)秀的、充滿生機與活力、具有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊，使每一位教師體驗成就事業(yè)的喜悅與實現(xiàn)生命價值的快樂。

　　具體地說，就是要堅持抓好“三支隊伍”的建設(shè)。首先是堅持抓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍建設(shè)，強化“學(xué)習(xí)創(chuàng)新、民主團(tuán)結(jié)、勤政為民、清正廉潔”的作風(fēng)，發(fā)揮服務(wù)、管理、指導(dǎo)職能，真心誠意地為全校教職工的發(fā)展做好服務(wù)、促進(jìn)工作。二是堅持抓黨員隊伍建設(shè)，強化黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，為學(xué)校工作的全面推進(jìn)提供堅強的政治保證和組織保證。三是堅持抓教職工隊伍建設(shè)，以形勢教育和師德師風(fēng)建設(shè)為重點，提高教職工的社會責(zé)任感、工作執(zhí)行力和落實水平；以依法治校、民主管理、教職工當(dāng)家作主為突破口，將學(xué)校建成與每一個教職工利益、榮譽、命運緊密相連、價值一致的共同體；以年級組、教研組、班級教師為重點加強團(tuán)隊建設(shè)，通過捆綁互助等措施，形成“民主、開放、包容、和諧”的團(tuán)隊氛圍；通過各種渠道、搭建各種平臺（各級評獻(xiàn)課活動、繼續(xù)教育、培訓(xùn)活動、師徒結(jié)對、送教下鄉(xiāng)、課題研究、沙龍活動等）加速各級骨干教師、各層級名優(yōu)教師的成長；以組織豐富多彩的文娛體育活動為載體，為教職工提供調(diào)節(jié)心態(tài)、放松心情的時空。

　　常規(guī)工作是基礎(chǔ) 學(xué)校工作是有規(guī)律可循的。我們把每天、每月和每期都要堅持不懈做好的工作稱為常規(guī)工作，常規(guī)工作是提升學(xué)校辦學(xué)水平的基礎(chǔ)，是一個學(xué)校綜合競爭力的體現(xiàn)。所以，作為校長要把主要精力放在學(xué)校常規(guī)的建立與優(yōu)化上，并通過各部門堅持不懈地抓落實。學(xué)校常規(guī)工作大致包括：德育常規(guī)、教學(xué)常規(guī)、科研常規(guī)、總務(wù)常規(guī)等。常規(guī)工作貴在堅持和落實，學(xué)校要建立并完善常規(guī)考核的相關(guān)制度，及時反饋常規(guī)工作的落實情況，不斷優(yōu)化常規(guī)工作的流程，促進(jìn)學(xué)校工作整體水平的提升。

　　德育工作是首位 德育工作直接關(guān)系到我們培養(yǎng)什么樣的人的問題，所以學(xué)校工作必須以育人為先。在小學(xué)階段應(yīng)該堅持以養(yǎng)成教育為重點，以豐富多彩的少先隊活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的身心健康，不斷提升學(xué)生的“五自” 能力和“五愛”情感。

　　課堂教學(xué)是中心 課堂教學(xué)是學(xué)校工作的主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是學(xué)校的中心工作。因此，校長要想辦法幫助教師建立與本學(xué)科相適應(yīng)的課堂教學(xué)（課前、課中、課后）常規(guī)，研究制定本學(xué)科課堂教學(xué)的基本流程，加強以“促進(jìn)師生教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變”為重點的新課改的實踐與研討，落實解決好學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的問題、雙基落實與學(xué)生學(xué)會做人的問題、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)問題和科學(xué)適量的練習(xí)問題，堅持每期的獻(xiàn)、聽、評課制度，通過具體課堂教學(xué)的研究幫助教師提高對新課標(biāo)、新教材、新學(xué)情、新教法的理解與研究能力，堅持不定期的教學(xué)常規(guī)大檢查，對常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀做法，大張旗鼓地表彰和推廣，對存在的問題，堅持通報批評并幫助想辦法加以解決。

　　教育科研是先導(dǎo) 教育科研是學(xué)校工作的先導(dǎo)，它能幫助教師了解教育的前沿動態(tài)，掌握教育教學(xué)的規(guī)律，提高教育教學(xué)的效益。作為校長要正確定位教育科研在小學(xué)教育中的意義——讓老師經(jīng)歷科研的過程，掌握科研的方法，解決教育教學(xué)實踐中存在的問題，提升教師的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在具體工作中重點抓好校本研修和課題研究。校本研修即以校為本、基于本校教育教學(xué)問題解決的研究，主要通過專家引領(lǐng)、同伴互助、問題解決的途徑，以教研組為單位，以教學(xué)常規(guī)、課堂生成的問題為主要內(nèi)容，進(jìn)一步落實以“五個最優(yōu)和統(tǒng)一”，不斷提升教師的整體教學(xué)水平和整體教學(xué)質(zhì)量。在課題研究中進(jìn)一步優(yōu)化研究制度和考核制度，確保各參研教師經(jīng)歷科研的過程，按時完成研究任務(wù)，掌握科研的方法，解決教育教學(xué)實踐中的實際問題，提升教師素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

　　教育質(zhì)量是生命 質(zhì)量是師生的生命，是學(xué)校永恒的主旋律，是所有工作的歸宿。作為校長，要樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的正確的質(zhì)量觀：就學(xué)校工作而言，指各方面工作的全面和諧發(fā)展；就教師工作而言，要樹立學(xué)生全面發(fā)展的質(zhì)量觀，即不僅要重視學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)，也要重視學(xué)生非基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，健康體魄和健全人格的形成；同時還要幫助家長樹立學(xué)生全面發(fā)展的質(zhì)量觀，讓學(xué)生真正體驗到童年生活的快樂與自信。近年來，學(xué)校工作在繼續(xù)落實好學(xué)科教學(xué)的同時，加強了藝體、德育等工作，取得了顯著的成績，無論是教學(xué)質(zhì)量還是教育質(zhì)量都名列我區(qū)前列，提升了整體辦學(xué)水平，受到了家長、社會的充分肯定。

　　后勤工作是保障 “兵馬未動，糧草先行”，說明后勤工作的重要性。校長要精心選好總務(wù)主任；嚴(yán)格執(zhí)行財經(jīng)制度，對學(xué)校的資金進(jìn)行規(guī)范管理，計劃使用，發(fā)揮最大效益；嚴(yán)格學(xué)校財產(chǎn)管理，物盡其用，為教育教學(xué)提供充分保證，杜絕浪費現(xiàn)象；要加強校園環(huán)境建設(shè)，盡量體現(xiàn)安全性、科學(xué)性和美觀性。

　　三、因地制宜抓項目 做細(xì)做精出特色

　　在學(xué)校各項工作全面和諧發(fā)展的基礎(chǔ)上，怎樣形成學(xué)校的辦學(xué)特色，是每一個校長都必須思考的問題。

　　特色項目是基礎(chǔ) 我校是外國語實驗學(xué)校，是全國射箭重點學(xué)校，是成都市游泳重點校和傳統(tǒng)校，是四川省心理健康教育示范學(xué)校。因此，我們緊緊抓住英語教學(xué)、射箭和游泳項目以及心理健康教育，認(rèn)真落實課時安排、師資力量、加強管理，提高教學(xué)質(zhì)量、訓(xùn)練成績、改善學(xué)生心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動活潑、全面和諧發(fā)展。

　　辦學(xué)特色是目標(biāo) 學(xué)校辦學(xué)特色是指高水平的辦學(xué)所表現(xiàn)出來的獨到的、新穎的、與眾不同的、多樣化的辦學(xué)方式。我校的基本情況是：建校時間短（不到８年），校長更換頻繁，學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大速度過快（從２００１年建校之初的８個教學(xué)班到如今的５４個教學(xué)班，１５２個在崗職工），怎樣使這樣一所年輕學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量競爭日益加劇的今天立于不敗之地，把學(xué)校辦得讓老百姓“情愿送親子弟求學(xué)”，一直是我長期思考的問題，經(jīng)過與學(xué)校班子成員多次研討，我們一致認(rèn)為只有團(tuán)隊的競爭力才是學(xué)校發(fā)展的可持續(xù)的競爭力。近年來，我們堅持以“分層推進(jìn)，建立民主、開放、和諧的團(tuán)隊文化”為載體，全面推進(jìn)學(xué)校的各項工作不斷取得新的成績，初步形成了被廣大師生及家長認(rèn)同的“感恩、勤奮、合作、和諧”的學(xué)校精神，我們將這種精神滲透到學(xué)校工作的方方面面，將其作為學(xué)校辦學(xué)特色常抓不懈。

　　四、內(nèi)外資源須整合 開拓發(fā)展新空間

　　學(xué)校管理不僅僅要調(diào)動校內(nèi)的各要素，作為校長還必須想辦法整合校內(nèi)外的教育資源，使其最大限度地發(fā)揮合力作用，為學(xué)生的成長創(chuàng)設(shè)環(huán)境，為教師的成長創(chuàng)造機遇，為學(xué)校的發(fā)展開拓空間。首先是要充分整合家長資源，家長群體是重要的教育資源，學(xué)校要充分信任他們，依靠他們，定期開放學(xué)校教育教學(xué)活動，讓他們了解學(xué)校，支持學(xué)校，同時要認(rèn)真聽取他們的意見、建議，以更好地改進(jìn)學(xué)校工作。二是要充分整合社區(qū)資源，如圖書館、博物館、工廠、部隊、科研院所、機關(guān)部門等，和這些相關(guān)單位和部門建立友好互動關(guān)系，認(rèn)真聽取和咨詢有關(guān)意見，為學(xué)生的拓展性學(xué)習(xí)、實踐性學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。三是充分整合兄弟學(xué)校的資源，堅持與各層級的學(xué)校廣泛建立學(xué)習(xí)、互動的關(guān)系，通過走出去、請進(jìn)來，拓展教職工的視野，為他們的成長搭建更加廣闊的平臺。

　　學(xué)校管理是科學(xué)，科學(xué)探究無止境。但只要我們遵循規(guī)律，堅持科學(xué)與人文相融合的管理理念，腳踏實地地落實各項管理工作，就一定能不斷提高學(xué)校管理效能，促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校不斷地進(jìn)步與發(fā)展。