激活教師成長動力的密碼是什么？
時間：2017/1/11
這樣的“震撼感”不只是桑磊一個人的體驗，全國教書育人楷模們、優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師代表們形容，這次來京最大的體會是更深切感受到了教師身上的責任和使命。
“教師要跟得上時代的步伐，不僅要傳授知識，還要傳承文明。現在，我深深地感覺‘教師’這兩個字，沉甸甸的。”全國教書育人楷模、北京市通州區(qū)培智學校教師李銀環(huán)發(fā)自內心地說。
如何詮釋沉甸甸的“教師”兩個字，作為1500萬全國教師的代表，全國教書育人楷模和優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師，其實早已用一言一行給出了最好的答案。
1“師者，以愛育人”
成為一個優(yōu)秀的教師，前提是什么？
“得有愛心，有做教師的理想和信念?！比珖虝丝?、江蘇省南通市啟秀中學教師李庾南毫不猶豫地回答，這位76歲的“奶奶教師”現在依然在上課，一周7節(jié)課，而且還擔任班主任。在她看來，作為一個教師，首先要有愛心，要熱愛教育，喜歡做教師。
“教師的一切在于育人，育人從育心開始?！边@是李庾南58年從教最大的心得，她經常說的一句話是：“不一定考上清華北大才是成功。不管出身如何、個性如何、智力如何、潛能如何，讓學生對生活充滿信心，讓學生的心里有一片陽光，這就是教育的成功。”
李庾南的眼里沒有后進生，只有一個個不同性格的學生。而她認為，教師的價值在于點亮和喚醒一個個鮮活的生命，成就學生，也成就自己。
與李庾南有同樣想法的還有全國教書育人楷模、上海信息技術學校教師王培堅，在他看來，師德是教師的根本，他特別愛講學生小夏的例子。這個在別人眼中調皮搗亂的學生，在他的發(fā)掘和幫助下，作為上海市“星光計劃”職業(yè)技能大賽“影視后期制作”項目的參賽選手，在2013年全國職業(yè)院校中職組“數字影音后期制作技術”賽項中榮獲一等獎。
“每個孩子都是潛力股，教師就是給有特長的學生提供多元選擇?！蓖跖鄨哉f。
2“師者，創(chuàng)新不竭”
“激活”教師成長動力的密碼是什么？唯有創(chuàng)新。
全國教書育人楷模、寧夏吳忠市利通區(qū)馬連渠鄉(xiāng)漢渠學校教師楊再明，自成為化學教師的那天起，就把創(chuàng)新作為自己教學的不懈追求。他積極創(chuàng)造條件，堅持帶領學生做書本上出現的每一個實驗。更難得的是，他改變傳統(tǒng)的教學方法，從教23年，不輕易解答學生的任何一個疑問。
“不是我告訴你什么原理，原理由你來告訴我?！彼洺W生這么說。他希望學生自己在動手動腦的過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
有一次，為了幫助學生理解面團發(fā)酵的原理，他故意給學生設置難題，如果不加小蘇打，如何讓“不發(fā)酵的面”蒸出蓬松柔軟的饅頭？學生紛紛嘗試利用白醋、酸奶、雪碧、檸檬等食品進行實驗，在評比中發(fā)現，原來使用酸奶的效果最好。
問題出現在哪里，創(chuàng)新就誕生在哪里。在李庾南那里，她把發(fā)現的問題，化為一個個教育科研課題，深入課堂，深入學生，調查分析，淬煉提高。從“學生自學數學能力及其培養(yǎng)”課題研究開始，如今，“自學·議論·引導教學法”探究實踐已走過37年歷程，去年還榮獲“國家級教學成果獎”一等獎。
何謂教書育人？在李庾南看來，是讓學生形成科學的思想方法，提升分析問題、解決問題的能力，尤其是培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
3“師者，堅守不移”
這次來京的全國教書育人楷模和鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師代表，從教時間最長的是李庾南，從教時間最短的是薛艷秋。
但無論時間長短，他們身上有一個共同的品質：堅守。
2014年畢業(yè)于北京體育大學的碩士研究生薛艷秋，作了一個大膽的決定：去農村當教師。在她看來，越艱苦的地方，就越需要人去。獲得跆拳道教練等多項證書的她，將自己一系列體育設想在工作的湖北省襄陽市樊城區(qū)牛首鎮(zhèn)竹條中學一步步變?yōu)楝F實。她組織開展了“趣味運動”“竹竿舞”“課間操舞蹈”等活動，讓農村孩子們變得越來越開朗，也拓展了他們的視野。
像薛艷秋一樣堅守的還有云南省怒江州貢山縣捧當小學教師桑磊，1985年出生于云南福貢的他，22歲從思茅師范高等專科學校畢業(yè)后，便志愿到怒江州貢山縣捧當鄉(xiāng)捧當小學擔任特崗教師。8年間，桑磊盡管有機會進城，但他卻毅然放棄了。
還有慎魁元，這個內蒙古師范大學畢業(yè)的帥小伙兒，自愿放棄公務員考試，來到江西省修水縣何市鎮(zhèn)知青希望小學，年紀輕輕的他，現在已經是一名校長，和6名特崗教師并肩作戰(zhàn)，只為讓山村孩子不再缺老師。
“我們來了，鄉(xiāng)里的孩子開始回流。”慎魁元笑著告訴記者，今年學校的學生比去年多了幾十個。
“這次來京，我們深切地感受到國家對鄉(xiāng)村教育的重視。作為鄉(xiāng)村教師，我們有責任堅守在那里，共同托起鄉(xiāng)村教育明天的太陽?！睅酌l(xiāng)村教師代表在座談會上不約而同地說，回鄉(xiāng)后將繼續(xù)扎根農村、奉獻自己的青春與能量，讓更多的孩子走出大山、放飛希望。
