全面推進(jìn)“自主合作、實(shí)效課堂”的教學(xué)模式。去年秋季開學(xué)學(xué)校舉行第一輪“自主合作、實(shí)效課堂”教學(xué)循環(huán)賽，目前第二輪教學(xué)循環(huán)賽決賽如火如荼，兩學(xué)期兩輪循環(huán)賽先以年級(jí)備課組為單位舉行初賽，每人講一節(jié)公開課，組內(nèi)其他教師當(dāng)評(píng)委打分，并認(rèn)真評(píng)課，按初賽成績(jī)高低，由年級(jí)、學(xué)科課組推薦產(chǎn)生選手參加決賽，根據(jù)成績(jī)?cè)u(píng)出課堂教學(xué)優(yōu)勝者。通過比賽，全校教師對(duì)“自主合作、實(shí)效課堂”教學(xué)模式有了更深的理解，對(duì)如何引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)，怎樣實(shí)施后教，組織兵教兵、如何有效訓(xùn)練等都有了較科學(xué)的把握，使教師的基本素質(zhì)得到大大提高，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式有了較大的改變。

組織部分教師到課改名?！榜R安中學(xué)”實(shí)地考察學(xué)習(xí)。通過聽考察匯報(bào)、看錄像視頻，辦實(shí)驗(yàn)班后，今春全校全面推行課改，在原來已進(jìn)行的十輪“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)循環(huán)賽的基礎(chǔ)上，變革為現(xiàn)在的“自主合作、實(shí)效課堂”“四步八環(huán)”模式，為教改奠定了基礎(chǔ)、指明了方向。

改進(jìn)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)。各學(xué)科組教師將平時(shí)經(jīng)典課例、課件，教研論文、教學(xué)反思等建立了專用文件夾并上傳到學(xué)校網(wǎng)管中心，網(wǎng)管員進(jìn)行了分類整理，通過校園網(wǎng)達(dá)到了資源共享。

加強(qiáng)備課組建設(shè)，備課組長(zhǎng)發(fā)揮了帶頭、組織、指導(dǎo)作用；每周一次集體備課活動(dòng)組織到位；能帶領(lǐng)全組教師圍繞教學(xué)重點(diǎn)、疑點(diǎn)開展教學(xué)研究，突出了經(jīng)驗(yàn)交流和焦點(diǎn)問題探究和反思，調(diào)動(dòng)了教師積極參與。教務(wù)處落實(shí)了教科研工作督辦制度，每周將教科研工作重點(diǎn)、責(zé)任人，活動(dòng)內(nèi)容，檢查人通報(bào)到學(xué)科組，教務(wù)處會(huì)同年級(jí)組按時(shí)檢查。完善了《優(yōu)秀備課組評(píng)選方案》，開展了評(píng)選優(yōu)秀備課組、優(yōu)秀學(xué)科組長(zhǎng)活動(dòng)，從常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)的落實(shí)情況，開展集體備課、教研活動(dòng)是否有序、有效，教學(xué)成績(jī)?cè)谌h的排名及學(xué)校大型教研活動(dòng)的參與率、獲獎(jiǎng)名次等方面對(duì)各備課組進(jìn)行了量化考核，評(píng)出優(yōu)秀備課組和優(yōu)秀備課組長(zhǎng)。

加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。深入開展“三基”活動(dòng)，根據(jù)教育局“三基”活動(dòng)意見，學(xué)校三基培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)、備課組內(nèi)研討交流和教師個(gè)人自學(xué)相結(jié)合。學(xué)校集中培訓(xùn)內(nèi)容有聽專家講座、觀看課堂實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，每位教師做筆記、寫學(xué)習(xí)心得。組內(nèi)培訓(xùn)以研究教材、教法學(xué)法、如何管理學(xué)生為主，自學(xué)以學(xué)習(xí)新課程、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能為主。學(xué)校將“三基”培訓(xùn)納入教學(xué)常規(guī)，及時(shí)督導(dǎo)、檢查。絕大多數(shù)教師寫出了有較高水平的教學(xué)反思、教學(xué)敘事，教學(xué)案例剖析。啟明星、下鄉(xiāng)支教、下鄉(xiāng)送教和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師來校學(xué)習(xí)培訓(xùn)多管齊下，為全縣義務(wù)教育均衡發(fā)展發(fā)揮了實(shí)驗(yàn)中學(xué)的實(shí)驗(yàn)性、示范性作用，教師在省市縣優(yōu)質(zhì)課比賽獲獎(jiǎng)、在報(bào)刊雜志發(fā)表論文學(xué)校按制度兌現(xiàn)獎(jiǎng)金，并與晉級(jí)晉職直接掛鉤，一系列行之有效的作法為全校教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建了發(fā)展平臺(tái)，并在這個(gè)平臺(tái)上顯身手、創(chuàng)業(yè)績(jī)。