校長負(fù)責(zé)制的實(shí)施使得職業(yè)高中的校長在學(xué)校里處于中心地位，對學(xué)校工作有充分的指揮權(quán)和決策權(quán)，因此校長的辦學(xué)思路會(huì)直接影響到學(xué)校的辦學(xué)方向和辦學(xué)效果。本文擬就個(gè)人工作的體會(huì)闡述一下職業(yè)高中校長辦學(xué)的思路。

   職業(yè)高中校長辦學(xué)思路形成的客觀依據(jù)有三點(diǎn)：其一，鄧小平同志提出的：“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來?！逼涠逃獮樯鐣?huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)。其三，職業(yè)高中的特點(diǎn)和學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。
    職業(yè)高中校長辦學(xué)思路形成的主觀因素是要求校長應(yīng)該具備集管理型與學(xué)者型為一身的工作素質(zhì)。學(xué)者型就是要勤于學(xué)習(xí)，用各種知識(shí)充實(shí)自己；鉆研理論，用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐；擅于動(dòng)筆，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，敢于提出自己的見解。管理型就是能發(fā)揚(yáng)民主，集思廣義，使決策符合實(shí)際，重視信息和公關(guān)，使決策符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律；遇事果斷，辦事干練，不能錯(cuò)過機(jī)遇。
    校長辦學(xué)思路之一：職業(yè)高中要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生
    職業(yè)高中辦學(xué)的任務(wù)是要向社會(huì)輸送合格的勞動(dòng)者。輸送的渠道不是國家指令性的計(jì)劃分配，而是根據(jù)人才勞務(wù)市場的需求，實(shí)行學(xué)校擇優(yōu)推薦，學(xué)生自謀出路。因此，職業(yè)高中的畢業(yè)生沒有“鐵飯碗”，不能吃“ 大鍋飯”，他們只有憑學(xué)到的專業(yè)技能，走向社會(huì)謀職就業(yè)。在就業(yè)后又只能依靠自己的努力，在工作崗位上取得成績，在單位中顯示自己的價(jià)值，得到重用或提升。從這個(gè)意義上說，職業(yè)高中必須培養(yǎng)學(xué)生具有一定的專業(yè)技能，具備良好的職業(yè)道德以及充分的競爭能力。
    職業(yè)高中的校長要在學(xué)生進(jìn)校之日起，就向?qū)W生灌輸自尊頑強(qiáng)的奮斗精神，要讓學(xué)生明白從事任何職業(yè)只要頑強(qiáng)拚搏都會(huì)取得成就。要讓學(xué)生熱愛自己的專業(yè)，使學(xué)生懂得一個(gè)道理：一個(gè)人要得到別人的尊敬，不是他所從事的職業(yè)，而是他在崗位上的成就。
    職業(yè)高中的校長要注意培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)。要教育學(xué)生明白，在改革開放的中國，只有通過競爭才能找到自己在社會(huì)上的位置。每個(gè)人必須及早樹立競爭意識(shí)才能面對就業(yè)和就業(yè)后的現(xiàn)實(shí)。
    職業(yè)高中的校長還要注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不要按照一個(gè)模式去塑造眾多的學(xué)生。特別是在專業(yè)技能訓(xùn)練上，要給那些接受能力快，動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生創(chuàng)造不斷提高的條件。因?yàn)槁殬I(yè)教育培養(yǎng)的是專業(yè)人才，而不是在制造性能規(guī)格同一的機(jī)器人。在我國，愛黨、愛祖國、愛人民是每一學(xué)生必備的首要品質(zhì)。職業(yè)高中的校長要教育學(xué)生把對黨、對祖國、對人民的愛落實(shí)到愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛專業(yè)、尊師敬長，惜老愛幼上。要使學(xué)生 認(rèn)識(shí)到今天學(xué)到的本領(lǐng)就是將來報(bào)效祖國，為人民服務(wù)的本錢。
    校長辦學(xué)思路之二：如何認(rèn)識(shí)和安排五種類型的課程
    《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》中指出，中等職業(yè)教育“要著重職業(yè)技能的訓(xùn)練”?！盎A(chǔ)教育要 適當(dāng)配合?！薄耙匾暵殬I(yè)道德和職業(yè)紀(jì)律的教育。”這些要求是校長安排各類課程的依據(jù)。
    文化課必須按照國家教育委員會(huì)規(guī)定的比例去安排，切不要以提高學(xué)生文化素質(zhì)為借口，加大文化課的比例。文化課比例過大必然導(dǎo)致削弱專業(yè)課的內(nèi)容或增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。有的地區(qū)的教育行政部門受普通教育的影響，甚至組織地區(qū)的職業(yè)高中學(xué)生進(jìn)行文化課統(tǒng)一考試，這種作法是不可取的。要知道提高學(xué)生文化素質(zhì)的途徑是多方面的，加大文化課不是唯一的手段。近日國家教委副主任柳斌在“愉快教育研討會(huì)”上強(qiáng)調(diào)“除初中 升高中的統(tǒng)考外，其它統(tǒng)考都要取消?！边@個(gè)指示各級教育行政部門都應(yīng)執(zhí)行。
    專業(yè)理論課是專業(yè)技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)，應(yīng)當(dāng)安排優(yōu)秀的教師去任教。校長必須明確讓學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)理論主要目的是為專業(yè)技能訓(xùn)練服務(wù)，而不是培養(yǎng)學(xué)生成為專業(yè)理論研究人員。所以，校長在安排專業(yè)理論課時(shí)，要注意理論要聯(lián)系專業(yè)技能訓(xùn)練的實(shí)際，而不要單純?nèi)プ非罄碚摰南到y(tǒng)性和深度。
    專業(yè)技能課是職業(yè)高中課表中最重要的一部分，校長要把管理教學(xué)的主要精力放在這里。校長要考慮職業(yè) 高中的技能訓(xùn)練只是學(xué)生就業(yè)前的初級訓(xùn)練，因此在專業(yè)技能課的內(nèi)容中要以專業(yè)基本技術(shù)為主，以訓(xùn)練動(dòng)手能力為主，把技能訓(xùn)練的重點(diǎn)放在讓每一個(gè)學(xué)生都能掌握專業(yè)基本技術(shù)上，而不要脫離教學(xué)內(nèi)容去訓(xùn)練某項(xiàng)高難度技術(shù)。在開展專業(yè)技能訓(xùn)練時(shí)，校長要引導(dǎo)教師采取多種有效的教學(xué)手段，提高專業(yè)技能課的訓(xùn)練密度，從而發(fā)揮有限課時(shí)數(shù)的最佳效果。
    專業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生就業(yè)前的崗位模擬訓(xùn)練，是職業(yè)高中教學(xué)中不可缺少的一環(huán)。通過專業(yè)實(shí)習(xí)會(huì)鞏固和提高學(xué)生專業(yè)技能課學(xué)到的本領(lǐng)，彌補(bǔ)在專業(yè)技能課學(xué)習(xí)中的漏缺。通過專業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生熟悉和適應(yīng)了專業(yè)崗位操作的環(huán)境和要求，就業(yè)后上崗時(shí)就會(huì)很快進(jìn)入角色，較快地處于崗位勞動(dòng)的理想狀態(tài)。
    職業(yè)道德課是提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的重要手段。校長切不可忽視對職業(yè)道德課的指導(dǎo)。目前職業(yè)道德課正逐漸列入職業(yè)高中各專業(yè)的課程表，要注意的是不要把職業(yè)道德課變成純粹在課堂中學(xué)習(xí)。職業(yè)道德課要聯(lián)系專業(yè)和行業(yè)的實(shí)際情況，要改革教學(xué)方法，要?jiǎng)訂T和組織學(xué)生深入社會(huì)，觀察社會(huì)，要引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生通過自身 的體會(huì)和實(shí)踐來達(dá)到提高自己職業(yè)道德水平的目的。
    校長辦學(xué)思路之三：要重視與社會(huì)行業(yè)（企業(yè)）的密切聯(lián)
    系，要加強(qiáng)與行業(yè)（企業(yè)）合作辦職業(yè)教育的行為
    職業(yè)高中不斷向社會(huì)行業(yè)輸送人才，為了使辦學(xué)事半功倍，校長就必須加強(qiáng)與行業(yè)的聯(lián)系。要從行業(yè)中得知人才需求的信息，以便制定學(xué)校中各專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃和招生計(jì)劃；要從行業(yè)中得到技術(shù)和設(shè)備更新的信息，以修訂和補(bǔ)充專業(yè)教學(xué)的內(nèi)容。在聯(lián)系過程中要爭取學(xué)校的專任教師到行業(yè)和企業(yè)中去進(jìn)修。要爭取行業(yè)和企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校來兼課。要爭取行業(yè)和企業(yè)的管理人員參與對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德和職業(yè)紀(jì)律的教育。
    職業(yè)高中的校長應(yīng)當(dāng)在學(xué)校的管理體系中設(shè)立專門的機(jī)構(gòu)、指派專門人員，與行業(yè)和企業(yè)保持經(jīng)常性、有 計(jì)劃的聯(lián)系。在學(xué)校與行業(yè)和企業(yè)加強(qiáng)聯(lián)系的過程中，要注意對畢業(yè)后上崗學(xué)生的追蹤調(diào)查。追蹤調(diào)查一般要 連續(xù)三年。追蹤調(diào)查的目的是為了提供職業(yè)高中教學(xué)改革和完善的依據(jù)。
    在與行業(yè)和企業(yè)的聯(lián)系過程中，一個(gè)很重要的任務(wù)是向行業(yè)和企業(yè)推薦合格的畢業(yè)生。要爭取與行業(yè)和企業(yè)簽訂定向培訓(xùn)學(xué)生的協(xié)議，這樣就可以作到學(xué)生畢業(yè)后立即被行業(yè)和企業(yè)錄用。
    盡管，我國的企業(yè)對職業(yè)高中的辦學(xué)起了一定的支持和促進(jìn)作用，但是，由于職業(yè)高中在中國出現(xiàn)時(shí)間不長，中國由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌也剛剛開始，職業(yè)教育的有關(guān)理論還有待完善，人們的觀念更新步調(diào)還不一致。因此，在職業(yè)高中辦學(xué)中究竟應(yīng)該把企業(yè)擺在什么位置上？還是值得研討的問題。
    我以為企業(yè)在職業(yè)高中的辦學(xué)中應(yīng)發(fā)揮主動(dòng)參與的作用。企業(yè)應(yīng)該從目前的“協(xié)助”、“支持”的幕后走上主動(dòng)參與辦學(xué)的前臺(tái)。理由是職業(yè)高中辦學(xué)離不開企業(yè)，企業(yè)用人離不開職業(yè)高中。學(xué)校要為企業(yè)提供合格的專業(yè)技術(shù)人才，企業(yè)是職業(yè)高中辦學(xué)成果的直接受益者。明智的企業(yè)家都深知企業(yè)的競爭實(shí)質(zhì)是人才的競爭。
    什么是主動(dòng)參與呢？我認(rèn)為企業(yè)主動(dòng)參與作用的發(fā)揮應(yīng)該是承擔(dān)辦學(xué)的義務(wù)而不是從旁對學(xué)校給一些支持；應(yīng)該是企業(yè)整體自覺的行動(dòng)而不是個(gè)別企業(yè)家個(gè)人的積極性；應(yīng)該是把辦學(xué)有計(jì)劃地納入企業(yè)的日常軌道而不是只在缺少員工的時(shí)候才想到職業(yè)教育。
    要想使企業(yè)發(fā)揮主動(dòng)參與作用，我認(rèn)為必須解決好以下主要問題：
    用立法來規(guī)范企業(yè)對職業(yè)教育的義務(wù)?？v觀《企業(yè)法》、 《國有大中型企業(yè)轉(zhuǎn)換經(jīng)營機(jī)制條例》等 有關(guān)企業(yè)的法律，其中一字未提企業(yè)與職業(yè)教育的關(guān)系。據(jù)說在立法的起草過程中都沒有邀請國家教委派員參 加，這不能不說是一個(gè)遺憾。我以為國家在今后《企業(yè)法》的修訂和《職業(yè)教育法》的制訂中應(yīng)把企業(yè)對職業(yè) 教育的義務(wù)列入法中。這些義務(wù)應(yīng)包含：選派有資格的專業(yè)技術(shù)人員兼課；接納學(xué)生實(shí)習(xí)；安排專業(yè)師資進(jìn)修；提供辦學(xué)資金和設(shè)備；參與學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的修訂；優(yōu)先錄用學(xué)校的合格畢業(yè)生。高中校長辦學(xué)的思路目標(biāo)與實(shí)踐