——爭(zhēng)取“粉絲”靠的不是權(quán)力因素，而是非權(quán)力品質(zhì)，也就是領(lǐng)導(dǎo)魅力。

“粉絲”是一個(gè)很時(shí)尚的名詞，一般有影響的政治人物、企業(yè)家、娛樂(lè)明星等，都擁有眾多“粉絲”。不少學(xué)校的教師也有這樣的期盼，希望學(xué)生成為自己的“粉絲”。其實(shí)對(duì)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，更需要讓師生成為自己的“粉絲”。
　　“粉絲”就是民意，誰(shuí)掌握了民意，誰(shuí)就是王者。
　　“粉絲”就是影響力，人數(shù)越多，影響力越大。
　　爭(zhēng)取“粉絲”靠的不是權(quán)力因素，而是非權(quán)力品質(zhì)，也就是領(lǐng)導(dǎo)的魅力。魅力不是權(quán)力管出來(lái)的，而是領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人品質(zhì)吸引和感召出來(lái)的。
　　首先，校長(zhǎng)必須擁有讓人崇拜的魅力。有崇拜者，才會(huì)有追隨者，才會(huì)有“粉絲”。
怎樣才能讓人產(chǎn)生崇拜感？
　　思想上引領(lǐng)。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政的領(lǐng)導(dǎo)。師生之所以信仰校長(zhǎng)，首先一定是信仰校長(zhǎng)的思想和價(jià)值觀。杜威、尼爾、蔡元培、陶行知這些教育家式的校長(zhǎng)自不必說(shuō)，即使是當(dāng)今公認(rèn)的名校長(zhǎng)，又有哪一位沒(méi)有建立起自己獨(dú)特的教育理念與主張呢？魏書(shū)生、李鎮(zhèn)西的民主教育思想，李希貴的“讓孩子自由呼吸、自主成長(zhǎng)”的教育理想，王崧舟的新成功教育模式，等等。可以說(shuō)，價(jià)值觀決定了校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)。因此，一個(gè)校長(zhǎng)首先必修的功課是如何積淀、修煉、形成自己的教育思想，使自己能夠站在學(xué)校發(fā)展的制高點(diǎn)，成為一個(gè)扛旗的人?？钙煺撸娇梢缓舭賾?yīng)。
　　人格上感召。“以力服人者，非心服也，力不瞻也；以德服人者，心悅誠(chéng)服也”。一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)，同樣必須具有讓人敬仰的人格魅力。有人對(duì)一些學(xué)校的“人治”有爭(zhēng)議，但在那個(gè)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校，可能“人治”比制度更管用，靠的就是其非凡的人格魅力。所以，校長(zhǎng)在人格上要樹(shù)一面旗幟，在當(dāng)前的形勢(shì)下，特別要注重作風(fēng)建設(shè)，使自己成為學(xué)校人格精神的一種象征。
　　專業(yè)上示范。一位中學(xué)校長(zhǎng)說(shuō)：“我在校長(zhǎng)的崗位上工作了近十年，一路走來(lái)，一直站在教學(xué)的第一線，用自己的率先垂范詮釋著這樣一個(gè)信念和追求校長(zhǎng)首先是一個(gè)教師，然后才是一位領(lǐng)導(dǎo)者，而且應(yīng)是一位優(yōu)秀的專業(yè)引領(lǐng)者?！蔽簳?shū)生便是一位身體力行的專業(yè)帶頭人，不僅當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)兼任兩個(gè)班的班主任，擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)，在擔(dān)任教育局長(zhǎng)后，仍兼任一個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)。校長(zhǎng)不僅要成為專業(yè)上的實(shí)踐者，更要成為專業(yè)上的示范者，只靠指手畫(huà)腳、高談闊論不能服眾，專業(yè)素養(yǎng)低、教育教學(xué)質(zhì)量差更不能服眾。在專業(yè)上示范，也是學(xué)者型校長(zhǎng)、專家型校長(zhǎng)的必然要求。許多校長(zhǎng)的官本位意識(shí)太強(qiáng)，從當(dāng)校長(zhǎng)的那一天起，就脫離了教學(xué)一線，名曰一心一意當(dāng)校長(zhǎng)。殊不知，校長(zhǎng)一旦從教學(xué)一線退下來(lái)，就意味著失去了在教育教學(xué)中的位置，其對(duì)師生專業(yè)的影響力也隨之失去。所以，校長(zhǎng)千萬(wàn)不能為當(dāng)校長(zhǎng)而當(dāng)校長(zhǎng)，而必須先當(dāng)好教師。專業(yè)應(yīng)該成為校長(zhǎng)的看家本領(lǐng)，為師生所仰視。
其次，校長(zhǎng)必須擁有讓人崇拜的魅力。有崇拜者，才會(huì)有追隨者，有喜歡自己的追隨者，才會(huì)有鐵桿的“粉絲”。校長(zhǎng)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力，是靠鐵桿“粉絲”支撐的。
怎樣才能讓人產(chǎn)生崇拜感？
　　讓人崇拜，更多地取決于領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)性的吸引力。那些領(lǐng)導(dǎo)力、影響力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)者，無(wú)一不具有魅力十足、令人仰慕的性格氣質(zhì)，樂(lè)觀、堅(jiān)定、激情、風(fēng)趣、平易、隨和，是這類成功人士的標(biāo)簽。更重要的是，這些人往往都具有一種詩(shī)意情懷。一些教育家、名校長(zhǎng)，都是詩(shī)人。因?yàn)橹挥性?shī)人才最具熱愛(ài)世界、熱愛(ài)生活的本能，只有詩(shī)人才最具探求世界、探求生活的激情，只有詩(shī)人才最具改造世界、改造生活的想象，只有詩(shī)人才最具歌唱世界、歌唱生活的語(yǔ)言。當(dāng)然，并不是說(shuō)，只有詩(shī)人情懷的校長(zhǎng)才有個(gè)性魅力、領(lǐng)導(dǎo)魅力，但詩(shī)人情懷、詩(shī)人品質(zhì)，乃是優(yōu)秀校長(zhǎng)所必備的素養(yǎng)。有人認(rèn)為，校長(zhǎng)應(yīng)該是一個(gè)具備詩(shī)人氣質(zhì)的思想家，應(yīng)該滿懷詩(shī)意做校長(zhǎng)，因?yàn)榻逃枰霸?shī)性”。校長(zhǎng)修養(yǎng)個(gè)性、涵養(yǎng)詩(shī)性，既是提升校長(zhǎng)個(gè)人魅力的需要，也是教育事業(yè)的內(nèi)在要求。
　　現(xiàn)在一談到偶像，不少人持反對(duì)意見(jiàn)。但是，校長(zhǎng)要建立自己的影響力，必須重視研究“粉絲”文化，從思想、人格、專業(yè)、個(gè)性等方面加強(qiáng)修煉，使自己成為廣大師生崇拜和喜愛(ài)的“偶像”。