當(dāng)教師，一定要當(dāng)班主任，否則就是一種缺憾。要當(dāng)好班主任，教師就要多學(xué)習(xí)、常思索、善總結(jié)，把自己懂得的技能、知識，靈活地用于工作之中。在這些年的班主任工作中，我有幾點(diǎn)做法想與大家探討。

　　一、從實(shí)際出發(fā)注重思想品格引導(dǎo)

　　教師要充分運(yùn)用平時(shí)發(fā)生在身邊的事情，進(jìn)行生動(dòng)形象的教育，要使學(xué)生明白：別人身上發(fā)生的事情，我們應(yīng)當(dāng)視為一面鏡子，從中吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)。教師還要利用各種紀(jì)念日和特殊時(shí)間，開展與思想品德相關(guān)的主題班會(huì)，策劃相應(yīng)節(jié)目，讓他們相互合作，協(xié)調(diào)有序地完成，并鼓勵(lì)他們積極參加有益的公益活動(dòng)，在具體事情中有針對性地培養(yǎng)合作、交流的處事技能，盡量避免空洞說教。

　　在長期的教育督導(dǎo)中，教師要滲透愛父母、愛家庭的思想，引導(dǎo)學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)關(guān)心父母。在平時(shí)生活中，教師應(yīng)該要求他們每天為父母做些力所能及的家務(wù)事，幫家長分擔(dān)家務(wù)，知道生活的不容易。與父母一起勞動(dòng)，可以讓學(xué)生真實(shí)有效地體會(huì)父母的辛勞，從而提高他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師還應(yīng)該力爭每期組織一次野炊活動(dòng)，給學(xué)生一個(gè)展示自己生活能力的良好機(jī)會(huì)。在這樣的活動(dòng)中，教師可以看出哪些孩子平時(shí)是真的在幫父母做家務(wù)。

　　在班級的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)制度建設(shè)中，教師要發(fā)揮學(xué)生的主體性，要求每個(gè)人都要充分發(fā)表自己的意見，說明理由，然后再總結(jié)整理，分條列款，最后通過全班學(xué)習(xí)，熟記于心，做到人人認(rèn)同，人人遵守。

　　教師應(yīng)該關(guān)懷班上的每一位學(xué)生。在冬天，教室里放兩壺開水、幾個(gè)水杯，保證孩子們在隆冬能喝到開水，感受到班集體的溫暖與關(guān)愛。夏天時(shí)在教室里放上兩盆冷水、兩壺涼開水、幾個(gè)杯子、兩張毛巾，可以讓孩子們洗洗手，擦擦汗，解解暑，從中體會(huì)到班集體的關(guān)愛。

　　二、因材施教狠抓學(xué)習(xí)教導(dǎo)，謀求共同進(jìn)步

　　思想教育能很好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮，但要真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)效，還必須在課堂上做好學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

　　在課前，教師要讓學(xué)生預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，建立初步印象，做到心中有底；在課堂上，教師要引導(dǎo)學(xué)生專心聽講、積極思索、主動(dòng)發(fā)問，盡量將問題解決在課堂上；在課后，教師要監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，及時(shí)背記相關(guān)內(nèi)容，做好鞏固復(fù)習(xí)，盡量不要拖延學(xué)習(xí)任務(wù)。對于學(xué)生完成的作業(yè)，教師要盡量做到全收全改。對作業(yè)中做得好的，應(yīng)及時(shí)肯定表揚(yáng)，對做得不好的，要及時(shí)指出，并督促其改正。對于那些發(fā)展水平較低的學(xué)生，教師可以發(fā)動(dòng)互助組，開展幫扶活動(dòng)，這樣既分擔(dān)了教師的事務(wù)，又鍛煉了學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力和溝通能力，還增進(jìn)了他們之間的友情，可謂一舉幾得。對全體學(xué)生，教師的賞罰要分明，絕不因人就0事，包庇縱容。這樣做不僅能正班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，而且能在孩子們幼小的心靈里建立起公平、公正的信念，對他們良好的世界觀、價(jià)值觀的形成大有裨益。

　　班主任工作是多方面的，也是瑣碎的，有大事也有小事。作為班主任應(yīng)盡力營造寬松、愉悅、尊重、理解、信任、友善、團(tuán)結(jié)的班集體氣氛，讓孩子們在快樂、平等、自在、友好、溫暖、健康、舒心中學(xué)習(xí)和生活。