班級(jí)是實(shí)施學(xué)校管理的主陣地。因此，在班級(jí)形成“青春無(wú)悔，唯真、求真、務(wù)實(shí)”的主流價(jià)值觀，確定“自強(qiáng)、樂(lè)觀、寬容、創(chuàng)新、勤奮、競(jìng)爭(zhēng)”的班級(jí)管理導(dǎo)向顯得尤為重要。

　　1. 從班容班貌入手。由學(xué)生集體設(shè)計(jì)班旗、班徽，譜寫(xiě)班歌、制訂班訓(xùn)，通過(guò)張貼畫(huà)、黑板報(bào)、自己設(shè)計(jì)掛飾等活動(dòng)，讓學(xué)生親手裝扮自己的“班級(jí)家園”。營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍，構(gòu)筑愉悅的成長(zhǎng)環(huán)境，增強(qiáng)集體歸屬感。

　　2. 樹(shù)立現(xiàn)代教育理念。在班級(jí)建設(shè)過(guò)程中，班主任要以民主的態(tài)度與學(xué)生協(xié)商，激發(fā)、誘導(dǎo)、肯定學(xué)生，挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，引燃學(xué)生的自主意識(shí)，讓學(xué)生擔(dān)任主角、施展才華，讓學(xué)生從“要我做”到“我要做”。制定遠(yuǎn)期目標(biāo)，著眼理想、信念，為實(shí)現(xiàn)理想而共同努力；制定近期階段性目標(biāo)，調(diào)整班級(jí)奮斗方向，形成正確輿論導(dǎo)向和良好班風(fēng)。

　　3. 培養(yǎng)強(qiáng)有力的班團(tuán)隊(duì)伍。不憑成績(jī)、不論親疏，看重能力，采用毛遂自薦、民主選舉等形式組建班團(tuán)隊(duì)伍，增加班級(jí)工作透明度，完善監(jiān)督機(jī)制，由班長(zhǎng)牽頭，設(shè)立“督導(dǎo)小組”，班干部定期述職、考評(píng)，放手、放權(quán)，不包辦代替。將精力投入到班干部工作方法和技巧的培養(yǎng)上，充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)“管是為了不管”。除常務(wù)班長(zhǎng)外，還設(shè)立輪流值周班長(zhǎng)制度，幫助每一個(gè)學(xué)生樹(shù)立信心和威信，使每一個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理，都能得到鍛煉，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的要求。

　　4. 建設(shè)紀(jì)律保障制度。自己拿方案，經(jīng)過(guò)論證試用，形成班級(jí)文明公約、安全公約和嚴(yán)格的班級(jí)管理制度，凡事有章可尋，大事小事都體現(xiàn)并滲透教育引導(dǎo)作用。調(diào)動(dòng)主動(dòng)性，增強(qiáng)參與意識(shí)，把班級(jí)管理工作細(xì)化，做到事事有人管，人人有事干。家長(zhǎng)顧問(wèn)全程參與管理，培養(yǎng)自制力，維護(hù)規(guī)章制度，真正達(dá)到班主任在與不在、管與不管都一樣的境界。定期召開(kāi)班委會(huì)議和班會(huì)并形成制度，確保每項(xiàng)工作高效完成。

　　5. 開(kāi)辟師生交流渠道。利用周記、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，多渠道了解學(xué)生；虛心聽(tīng)取學(xué)生（包括過(guò)去的學(xué)生）、家長(zhǎng)的意見(jiàn)，把民主進(jìn)行到底。

　　培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)是班級(jí)文化的核心。班主任要發(fā)揮在班級(jí)管理中的靈魂作用，走出簡(jiǎn)單封閉的教育模式，在教學(xué)及班級(jí)建設(shè)中及時(shí)篩選、整合多渠道得來(lái)的信息，著眼學(xué)生的終身發(fā)展，從全新的視角培養(yǎng)有理想、有頑強(qiáng)意志、有科學(xué)頭腦的新一代中學(xué)生。