做了近十年班主任工作的我深信一點(diǎn)：學(xué)生是可塑的，一個(gè)好的班主任可以影響學(xué)生的一生。班主任工作要么你可以選擇不做，只要做了就只能真正用心去做好。否則，真的就是在犯罪。其實(shí)我們都有切身體會(huì)：就是班主任工作絕不僅僅是班級(jí)各成績(jī)指標(biāo)都相對(duì)不錯(cuò)，大面上管理好就完事了；事實(shí)上，班級(jí)更深層、深入人心的工作，才確確實(shí)實(shí)是個(gè)無(wú)底洞，需要付出大量的時(shí)間和精力，還需要適當(dāng)?shù)姆椒ê筒呗?，我感覺往往是工作做得越細(xì)、越深入，發(fā)現(xiàn)的問題也越多，而且中學(xué)生這個(gè)年齡段在思想心理等方面處在“動(dòng)態(tài)”，好學(xué)生也有管不住自己的時(shí)候，無(wú)形之中增加了班主任工作的難度。很多時(shí)候“不是做不到，而是想不到”，往往在事情已經(jīng)發(fā)生了，才意識(shí)到問題的嚴(yán)重性?！巴鲅蜓a(bǔ)牢”，雖然制止了事態(tài)的發(fā)展，但總是顯得很被動(dòng)。所以，我們班主任之間確實(shí)需要經(jīng)常及時(shí)的溝通，相互啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以便更好地做好工作。
                         
　　不同年級(jí)班主任工作確有差異，尤其是初中和高中。我這里主要談一些我個(gè)人感覺比較重要的一些班主任工作共性的東西。下面從三個(gè)方面談?wù)勎疫@些年做班主任的一些思考，希望能夠拋磚引玉。
                         
　　(一)首先，我覺得班主任工作必須要有明確的原則和指導(dǎo)思想，這是駕馭整個(gè)班集體，營(yíng)造融洽、和諧、健康、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的良好班風(fēng)的關(guān)鍵。
                          
　　第一：首要強(qiáng)調(diào)的就是尊重別人，一方面班主任要做到真正尊重學(xué)生，對(duì)所有同學(xué)一視同仁?！跋Ｍ蝗讼矚g和欣賞是所有人內(nèi)心深處的渴望”，所有學(xué)生都很在乎班主任的態(tài)度，所以決不能憑表面現(xiàn)象或某一件事給哪位同學(xué)下結(jié)論，不是所有的現(xiàn)象都能反映本質(zhì)，況且他們還太年輕，經(jīng)常犯錯(cuò)誤是情理中的事，在錯(cuò)誤中不斷成長(zhǎng)，我想應(yīng)該更看重學(xué)生知錯(cuò)就改，積極向上的人生態(tài)度。師生之間最可貴的是彼此之間真正能做到相互尊重。另一方面更重要的就是同學(xué)之間做到相互尊重，這是班級(jí)良好人際交往的關(guān)鍵。這一點(diǎn)說起容易，真正做起來(lái)并不容易，學(xué)生的生活環(huán)境也是一個(gè)小社會(huì)，存在著欺軟怕硬，勢(shì)利眼，看班主任的喜好行事，拍馬溜須，看重名利的學(xué)生，如果一個(gè)集體，讓這樣的人如魚得水，控制輿論，班級(jí)風(fēng)氣肯定不正，而且首先表現(xiàn)的就是不團(tuán)結(jié)。在去年我們高一軍訓(xùn)前陸劍鳴老師曾搞過一個(gè)調(diào)查問卷，后來(lái)我對(duì)本班的問卷進(jìn)行分析就發(fā)現(xiàn)全班100%的同學(xué)在“你對(duì)新的班集體有什么希望?”問題中，都希望自己的班集體團(tuán)結(jié)，同學(xué)之間相互尊重，互助友愛，從這里可以看出學(xué)生對(duì)班級(jí)的期望值。所以，班主任從一開始接班用心去創(chuàng)造一種同學(xué)之間互敬互愛的氛圍，應(yīng)該說很重要。有時(shí)候，班主任真得象過去的開明君主，要經(jīng)常暗訪，善于納諫，“偏聽則暗，兼聽則明”。一般說來(lái)，善于表現(xiàn)自己，能說會(huì)道，擅長(zhǎng)人際交往的人，肯定比不善于表現(xiàn)自己的人容易受到老師的注意和重視，也更容易拉幫結(jié)派，影響班級(jí)輿論。在一個(gè)集體中，讓這樣的同學(xué)懂得如何尊重別人更重要。
                         
　　第二：要有自主意識(shí)，主人翁精神，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，做生活的主人，而不是人云亦云，消極盲從，隨波逐流。中學(xué)階段學(xué)生年齡特征和生理發(fā)育決定了他們的行為，很容易受感情支配，也很容易受周圍環(huán)境的影響。其實(shí)，我們成人也是如此，很多政治運(yùn)動(dòng)的發(fā)起，就和人的這一弱點(diǎn)有關(guān)，比如文革，表面上風(fēng)起云涌，其實(shí)真正堅(jiān)決擁護(hù)的不過20-30%，而大多數(shù)60-70%不敢反對(duì)，盲目隨從。我們班主任經(jīng)常能夠碰到一些表面上似乎反映全體同學(xué)意見的事，實(shí)際上通過調(diào)查就會(huì)知道，是一些操縱了班級(jí)輿論、敢于表現(xiàn)自己的少數(shù)人的看法。所以，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過正當(dāng)?shù)耐緩奖磉_(dá)自己的想法和意見，應(yīng)該說極為重要，而不是背后說三道四，當(dāng)著老師面一套，背后又一套。所以在班級(jí)管理上充分調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)學(xué)生干部的作用，會(huì)用人所長(zhǎng)，也是很多好班主任的經(jīng)驗(yàn)之談。
                         
　　第三：要有責(zé)任感、集體意識(shí)，要有“全局觀”，明白“家和萬(wàn)事興”的道理。學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存、合作意識(shí)及社會(huì)責(zé)任感是本世紀(jì)各國(guó)教育極為重視的內(nèi)容，一個(gè)人將來(lái)不管到哪兒，置身于什么樣的集體，都應(yīng)該對(duì)集體的榮辱負(fù)責(zé)，努力使自己做到最好。任何一個(gè)人的成功都與集體息息相關(guān)，要讓學(xué)生明白“水漲船高”的道理，而不是突出個(gè)人“水落石出”。而一個(gè)有信心、上進(jìn)、團(tuán)結(jié)的集體必須要有正確的集體思想、精神和輿論導(dǎo)向。必須要引導(dǎo)學(xué)生樹立現(xiàn)代的、開放的、協(xié)作的人際交往思想，要積極地、主動(dòng)地以主人翁的責(zé)任心融入自己所在集體，善于發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，而不是以一種狹隘、保守、自私、挑剔的眼光看人看事，對(duì)人要寬容、平和，能反省和正視自己的不足，首先對(duì)自己誠(chéng)實(shí)，才可能對(duì)人誠(chéng)實(shí)，才可能做到相互信任，相互促進(jìn)，團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步。學(xué)生自已這么評(píng)價(jià)說：“一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體，可能其他方面不是最好，它也是一個(gè)令人留戀的好集體；而一個(gè)集體如果不團(tuán)結(jié)，那肯定不是一個(gè)好班?！币粋€(gè)“和諧、團(tuán)結(jié)、上進(jìn)”的好集體，會(huì)讓每一個(gè)人受益終生，要學(xué)會(huì)愛自己所在的集體，愛屬于自己的集體是一個(gè)人最基本的素質(zhì)。多年經(jīng)驗(yàn)感覺很多學(xué)生以自我為中心，似乎表現(xiàn)自私，不關(guān)心集體，其實(shí)，冷靜分析他們中很多人是無(wú)意識(shí)的，這與家庭教育和以前的學(xué)校教育有關(guān)，只要學(xué)習(xí)好，別的都是次要的。對(duì)這些孩子要善于引導(dǎo)，而切禁指責(zé)他們自私，任何人都不喜歡被人認(rèn)為自私。
                         
　　第四：要幫助學(xué)生建立一種積極的心態(tài)，形成自己的動(dòng)力，讓自己的潛能發(fā)揮出來(lái)，慢慢地學(xué)會(huì)自己做自己的發(fā)電機(jī)。做同樣的事，它的出發(fā)點(diǎn)可以是強(qiáng)制，可以是追求威信和榮譽(yù)的好勝心，也可以是對(duì)其誠(chéng)摯的興趣和追求真理與理解的愿望，現(xiàn)在很多老師感覺相當(dāng)一部分學(xué)生需要被老師逼著學(xué)，天天盯著狠抓，成績(jī)立馬立竿見影，老師都比學(xué)生上心著急，心理學(xué)研究指出，一個(gè)學(xué)生在學(xué)業(yè)上的成就，更多地依靠他對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的信念，而不是依靠教師或其他什么人的準(zhǔn)備。我感覺到現(xiàn)在的學(xué)生表現(xiàn)出學(xué)習(xí)能力低下，依賴性太強(qiáng)，絕不是智商的問題，而是獨(dú)生子女家庭教育的通病。即：容易在挫折和困難面前放棄。這一點(diǎn)表現(xiàn)在個(gè)性上往往是自大、自尊、自卑、脆弱并存，情緒波動(dòng)大，有時(shí)會(huì)間歇出現(xiàn)厭學(xué)。所以說，引導(dǎo)學(xué)生克服內(nèi)心的脆弱，確立真正的自我非常重要，這將意味著自己可以探索由每一情境提供的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，然后能夠選擇一個(gè)表現(xiàn)自己真實(shí)水平、需要、情感和責(zé)任的反應(yīng)。因此，幫助學(xué)生建立一種積極的心態(tài)，會(huì)在心理上不斷暗示學(xué)生樹立自信，為自己準(zhǔn)確定位。一個(gè)人應(yīng)該要無(wú)所畏懼，這是一種積極的心理力量，沒有真正去努力做，不要說自己不行。這是我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，也是最能鼓舞人心的思想。應(yīng)該說人類在這個(gè)時(shí)代最偉大的發(fā)現(xiàn)就是，我們可以通過改變自己的思想來(lái)改變我們的生活。“你播種一種思想，就收獲一種行為；你播種一種行為，就收獲一種習(xí)慣；你播種一種習(xí)慣，就收獲一種個(gè)性；你播種一種個(gè)性，就收獲一種結(jié)果?？傊?，一切都始于你的思想?！?br />                           
　　第五：應(yīng)該有一個(gè)班級(jí)長(zhǎng)遠(yuǎn)的、近期的整體的發(fā)展規(guī)劃和策略，班主任要有自己每一個(gè)月、每一學(xué)期、每一學(xué)年，甚至兩年、三年的整體規(guī)則，作為班集體統(tǒng)一的指導(dǎo)思想和努力的目標(biāo)。并在實(shí)際實(shí)施過程中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和出現(xiàn)的問題，進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整。