班主任要鼓勵、支持學生干部大膽工作。工作過程中要細心體察他們的心理和困難，注意指導，又要防止過多干涉。對于能獨立地、創(chuàng)造性的開展工作并取得一定成績的要給予肯定；對于雖受挫折，甚至遭受失敗而積極工作的要給予鼓勵，主動承擔責任，不斷幫助他們總結成功經(jīng)驗和失敗的教訓。還有就是采用激勵藝術，包括：
1．信任式激勵。對班干部表現(xiàn)充分的信任情感，激起他們的工作熱情。
2． 表揚式激勵。表揚是情感激勵的手段，由表揚所產(chǎn)生的動力是它的目的。
3． 愉悅式激勵。使班干部感到為同學服務的歡悅，使之對所負責任樂意完成。
4．信心式激勵。引導班干部樹立信心，鍛煉他們的獨立能力。
5． 放權式激勵。讓班干部充分使用個人所擔角色的權力，班主任只作檢查，協(xié)調(diào)指導，增強他們半獨立工作的能力。
6．競爭式激勵。鼓勵各班干部爭做優(yōu)秀小干部。
7． 物質和精神激勵。在期末評價時給予物質獎勵，如發(fā)放獎狀等，或者進行精神鼓勵，讓其余的班干部都積極向他學習對自己的職責負責的精神。
這樣的話，班干部愿意干，并會認真、負責的干，有利于減輕班主任的工作負擔，充分發(fā)揮學生的管理能力，使班主任把精力集中在主要的工作上。學生向教師反映問題也會實事求是，既不同個人有所求，而不尊重事實取悅班主任，也不怕同學說自己討好班主任，置集體利益于不顧，不敢向老師反映真實情況。
作為班主任，不光教他們怎樣做人，努力培養(yǎng)他們的獨立工作能力，還應對班級工作負全部責任，領導學生建設文明班集體。
