關(guān)健詞： 熱愛教育事業(yè) 熱愛保護學(xué)生 班主任工作
教育是一項功在當(dāng)代、利在千秋的事業(yè)。而教育的根本任務(wù)是為了兒童青少年的成長發(fā)展服務(wù)。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，應(yīng)當(dāng)成為教育和教師毫不動搖的價值取向，熱愛和保護學(xué)生是教師的神圣天職，是教師職業(yè)道德的基本要求，是合格教師的必備素養(yǎng)，也是教育工作取得成功的必要條件。而班主任關(guān)心愛護每一位學(xué)生，有經(jīng)常的、細致入微的特點，而深層的實質(zhì)性內(nèi)容是關(guān)注和幫助學(xué)生的學(xué)業(yè)進步和道德成長。既給予眼前的、現(xiàn)實的關(guān)心愛護，又為學(xué)生的長遠和終身著想，既給予學(xué)習(xí)和行為的指導(dǎo)幫助，又充分關(guān)注和呵護孩子的心靈，這才是高境界的愛。在我從事班主任的工作中，主要從以下幾個方面來做的。
一、班主任要做學(xué)生的知心人
教育過程是一個交心的過程。從教育者來講，它是心靈感知的輸出者；從學(xué)生來講，它是敞開心扉接受教育心靈感知的輸入者，班主任教育學(xué)生的實質(zhì)是師生兩顆心愉快地碰撞，在師生雙方不斷碰撞中，實現(xiàn)感情的交流、融洽、升華，由情知到理知。只有班主任全身心的熱愛，才會使師生之間互相信賴，班主任成為可以傾吐心聲的對象。班主任熱愛學(xué)生，就會利用一切機會，多接觸學(xué)生，了解他們的思想動態(tài)，及時“答疑解惑”，作學(xué)生的知心朋友，促使教育和健康發(fā)展。我在工作中常采取談心及批閱周記的方式和學(xué)生交流，回答他們的各種疑惑，做他們信賴的朋友。比如：我班有位女同學(xué)早戀，他自己明知不對可總也控制不住自己，以致于上課神思恍惚，他在周記中寫道：“……我想如果一個人能拋開一切努力學(xué)習(xí)的話，那么她的學(xué)習(xí)一定好；相反，如果一個人不能過這關(guān)的話，那么，不管她怎么怨怎么悔，都來不及了……?！蔽以谥苡浿羞@樣對她說：“當(dāng)你們步入青春期，隨著生理的日漸發(fā)育成熟，性意識的萌芽，可能會被異性吸引，對有好感或愛慕的異性的同學(xué)會產(chǎn)生希望進一步接近、了解、交往，基至結(jié)為朋友的需求。要知道這是一種很正常的心理現(xiàn)象。應(yīng)該提醒你注意的是，在與異性同學(xué)的交往中，應(yīng)該遵循一個原則：熱情大方，保持適度。為了這個適度，你最好從這幾個方面去努力做好：（1）保持群體交往。（2）保持公開交往。（3）不必過分拘謹(jǐn)。（4）不應(yīng)過分隨便。（5）不宜過分冷淡。（6）不該過分迷戀。只有做好了這幾點，你的煩惱就解開了?！彪S后又多次找她談心，講早戀的危害及一些生活中的實例。過了一段時間，她又在周記中寫道：“饒老師，自從你找我談了那件事后，我從您所舉的事例和所講的許多道理中，更加意識到了時間的短暫和珍貴。我，作為一名中學(xué)生，應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重，不應(yīng)該整天胡思亂想，雖然我現(xiàn)在很痛苦，很孤單，很寂寞，但我一定會堅持到底，我相信自己一定能成為一名好學(xué)生的，您相信嗎？”這位同學(xué)在后來的學(xué)習(xí)中，慢慢放下包袱，潛心學(xué)習(xí)，期末統(tǒng)考成績進入全班三名。
二、班主任要做好學(xué)生人生道路上的引路人
學(xué)生在成長的過程中，由于知識的增加，閱歷的豐富，接觸社會的各種領(lǐng)域 的機會增多，他們對社會的一些現(xiàn)象就會產(chǎn)生疑惑，具體到他對待生活的態(tài)度上就會顯得不知所措。對學(xué)生的“疑”若不及時清除，勢必造成他們心理上的驚慌，成為進步的障礙。學(xué)生的“疑”往往是隱約可見但又難于言表的，班主任就應(yīng)該及時抓住機會加以疏導(dǎo)。針對班上有些同學(xué)考試作弊現(xiàn)象，我召開班會討論“考試作弊對嗎？”，從而教育他們做一個誠實的人，一個不能喪失人格的人。我班的班長對工作很認真負責(zé)，在同學(xué)中也有較好的口碑，可她有一個缺點就是對朋友所犯的錯誤不敢及時地指出，同時由于沒有“揭發(fā)”好友這件事，又時刻折磨著她，讓她不知如何正確處理。她在日記中向我求助，我告訴她：“雖然你的包庇可能會免去好友一時的痛苦，但這種做法會助長她做壞事的膽量，當(dāng)有一天她越陷越深不能自拔，而成為社會的罪人時，你難道不會后悔你的所作所為嗎？”當(dāng)前的中學(xué)生所處的時代和環(huán)境都很繁雜，他們對社會有很多的困惑，愛學(xué)生就該關(guān)心他們的成長，成為他們黑暗摸索前進時所需要的引航燈。
三、班主任要擺正與家長的關(guān)系，做到熱愛和保護每一位學(xué)生
“若只有學(xué)校而沒有家庭或只有家庭而沒有學(xué)校，都不能單獨地承擔(dān)起塑造人的細微、復(fù)雜的任務(wù)。”教育是一項系統(tǒng)工程，僅靠學(xué)校自身的力量是遠遠不夠的，還需社會各方面的配合，其中家庭教育尤為重要。班主任如何處理與家長的關(guān)系，將直接影響到教育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。
1、要積極與家長建立密切的聯(lián)系，主動爭取家長的支持和配合
班主任和家長聯(lián)系的目的是為了了解學(xué)生，互通情況，共商教育的方法，協(xié)調(diào)教育的步驟，所以這種聯(lián)系應(yīng)經(jīng)常進行。如果一位班主任只是在學(xué)生不聽話或鬧出亂子后才找家長聯(lián)系，那家長就會把班主任的聯(lián)系看著是“災(zāi)難的信號”，不僅難于取得理想的效果，甚至?xí)[出笑話來。前蘇聯(lián)出版的《教師道德》中曾經(jīng)講到過這樣的一件事：一位六年級的小學(xué)生薩沙出色地完成了一項社會工作，校長為了嘉獎家長教子有成績，決定邀請薩沙的父親來校?？蛇@位父親沒有如約來校，卻在第二天給學(xué)校來了一個電話，抱歉地說：“我有一項緊急的任務(wù)在身，但是你們放心，我已經(jīng)揍了他了……”原來這位家長以為學(xué)校請他去，肯定是孩子做錯了事，便把孩子痛揍了一頓。這個故事固然反映了這位家長教子無方，不問青紅皂白便隨便打罵孩子，同時也說明了學(xué)校和教師平時與家長聯(lián)系不夠，以至于鬧出了這樣荒唐的事。要與家長經(jīng)常保持聯(lián)系，運用和創(chuàng)造多種方式，加強與家長的聯(lián)系，如電話聯(lián)系、書信聯(lián)系、字條聯(lián)系、利用開家長會聯(lián)系等。在諸多與家長聯(lián)系方式中，家訪應(yīng)該是一種最重要、最主要的方式.。教師登門家訪，其意義不僅在于與家長建立聯(lián)系?；ハ嘟涣?，共商教育學(xué)生的良策。更重要的，它還是教師和家長彼此相互了解、交流感情、增進友誼的機會。從家長的心態(tài)來看，大多數(shù)人是非常歡迎班主任家訪的，它使家長有難得的機會和充裕的時間來了解自已孩子在校的各種表現(xiàn)，了解教師對孩子的看法，了解他們所關(guān)心的各種問題，也了解教師的個性、品質(zhì)和教書育人情況。這樣的家訪，無疑會增進家長與班主任的感情和友誼，調(diào)動家長關(guān)心子女、教育子女的積極性、主動性。
2、要尊重家長，虛心聽取家長的教育意見
一個人要別人尊重自已，首先自已得尊重別人。班主任和家長的關(guān)系，不是教育者與被教育者的關(guān)系，而是建立在民主平等的基礎(chǔ)上的同志關(guān)系、朋友關(guān)系。因此，教師應(yīng)當(dāng)尊重家長的人格，任何情況下都不可以自已擔(dān)負教育其子女責(zé)任的特殊地位，盛氣凌人，粗暴無禮地對待家長。尊重家長，需要教師善于掌握教育分寸。隨心所欲、自行其事，是違背師德要求的。例如：班主任不能在家長會上隨意點名批評某個學(xué)生的，以免家長的羞辱和難堪；也不應(yīng)在學(xué)生中隨意指責(zé)某位家長，以免傷害學(xué)生和家長的自尊心。尊重家長，還要求教師虛心聽取家長提出的意見和建議。家長是教師教育工作的有力助手。通常對子女的特點和情況有更深的了解，他們的意見和建議有利于教師進一步改進自已的工作，教師應(yīng)認真聽取。即使家長的批評意見有出入，也應(yīng)當(dāng)有虛懷若谷的精神境界，有則改之，無則加勉。虛心聽取和接受家長合理的批評和建議，非但不會降低教師的威信，反而會引起家長的敬重。相反，明明錯了，還固執(zhí)已見，甚至動輒指責(zé)、訓(xùn)斥家長，只會有損自已的形象。
3、要幫助家長樹立正確的教育觀，科學(xué)地教育子女。由于面對的家長有各種類型，他們各自的思想水平、道德修養(yǎng)、文化層次、教育素養(yǎng)以及個性品質(zhì)等，往往存在很大的差異，這樣更需幫助家長樹立正確的教育觀，啟發(fā)家長以身作則，時時處處做孩子的表率。家庭是孩子的成長的搖籃，父母是子女最親近的人，父母的個性品質(zhì)對子女起著潛移默化的影響。家長關(guān)心集體、助人為樂、崇尚科學(xué)、積極進取的良好品質(zhì)，能對子女的成長起積極的促進作用。反之，某些家長的貪婪行為、只管自己不管他人的生活準(zhǔn)則，不求上進、缺乏進取的精神狀態(tài)，必然給予子女成長帶來不利影響。對于這樣的家長，教師有責(zé)任與他們交流，啟發(fā)他們的思想覺悟和認識水平，促使他們檢點自己，潔身自好，自覺為孩子樹立一個榜樣。目前由于不少家庭存在溺愛、嬌慣、放縱、打罵等種種問題，這一系列錯誤的行為不僅會危害學(xué)生的身心健康發(fā)展，而且必然給學(xué)校教育造成困難和損害。這就需要端正家長的教育行為，除之此外，幫助家長樹立正確的教育觀，還應(yīng)當(dāng)積極向家長傳授科學(xué)的教育知識，提高家長的素養(yǎng)。許多家長在教育子女上認識模糊、方法失當(dāng)，是由于對教育科學(xué)知識不了解引起的。作為教師，有義務(wù)、有責(zé)任通過各種途徑，如舉辦家長學(xué)校、組織家教知識專題講座、召開家教經(jīng)驗交流會、進行個別咨詢輔導(dǎo)等，積極向廣大家長宣傳和普及家庭教育科學(xué)知識，使他們掌握教育子女的正確方法。提高家長自身素質(zhì)和育人素質(zhì)。班主任只有擺正與家長的關(guān)系，才能贏得家長的尊重、理解與合作，在學(xué)校教育與家庭教育間建立和諧、有序的聯(lián)系，促使兩者相輔相成，共同完成好培養(yǎng)學(xué)生的教育目標(biāo)。
我是一個已經(jīng)站在新世紀(jì)的青年班主任，為給國家和社會培養(yǎng)更多更合格的高素質(zhì)人才，在今后的工作中，我還會更加努力，加強自身的文化素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，用自己真誠的愛心去完成好自己的班主任工作。
