摘 要：本文從學(xué)習(xí)管理、思想品德教育和班集體建設(shè)三個(gè)方面論述了班級(jí)管理的一些問(wèn)題，并提出了相關(guān)的建議。 
　　關(guān)鍵詞：班級(jí)管理 學(xué)習(xí)能力 集體輿論 
　　 
　　班級(jí)是學(xué)校的一個(gè)細(xì)胞，學(xué)校工作計(jì)劃的實(shí)施要通過(guò)班級(jí)管理來(lái)貫徹，因此班機(jī)管理是學(xué)校教育工作的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。班級(jí)管理主要應(yīng)做好以下幾點(diǎn)。 
　　 
　　一、切實(shí)履行職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)管理 
　　 
　　首先，管好學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)管理是學(xué)校人才培養(yǎng)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是學(xué)校各項(xiàng)有關(guān)學(xué)生管理工作的核心。其他學(xué)生管理工作都必須圍繞這一核心來(lái)進(jìn)行。一般地說(shuō)，搞好教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)主要靠課堂，但是對(duì)學(xué)生的教育、督導(dǎo)與檢查是提高學(xué)業(yè)成績(jī)的重要條件。教師要深入到學(xué)生之中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生對(duì)待各門功課的態(tài)度，了解學(xué)生是怎樣學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)的方法如何，從而有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。不僅要教學(xué)生怎樣學(xué)，而且要學(xué)生知道為什么學(xué)，把今天的學(xué)習(xí)和明天的就業(yè)與實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)密切結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生由被動(dòng)型變?yōu)橹鲃?dòng)型，有學(xué)習(xí)的壓力和動(dòng)力，有選擇有目的地去學(xué)，真正掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。 
　　其次，著重培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的不斷更新，學(xué)生踏入社會(huì)后會(huì)面對(duì)更多新的需要學(xué)習(xí)的知識(shí)，因此學(xué)生在校期間不僅需要接受系統(tǒng)的專業(yè)理論知識(shí)，還需要掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧，即學(xué)習(xí)能力。 
　　 
　　二、認(rèn)真進(jìn)行班級(jí)思想品德教育，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞囊淮氯?nbsp;
　　 
　　首先，看清形勢(shì)，高度重視。教師不僅要重視對(duì)學(xué)生的文化科學(xué)知識(shí)教育，還要高度重視對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育，這關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的成敗。學(xué)校的德育教育活動(dòng)往往是以班為單位開(kāi)展的，因此，班級(jí)德育要緊抓不松，常抓不懈。 
　　其次，以身作則，身體力行。教師和學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)多，時(shí)間長(zhǎng)，彼此之間互相了解，思想易于溝通，學(xué)生往往比較信任教師，這為教師搞好班級(jí)德育工作創(chuàng)造了良好的條件。教師的品德修養(yǎng)、工作態(tài)度，甚至一言一行、一舉一動(dòng)，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，因此教師既要言傳，更要身教。 
　　再者，講究方法，注重效果。對(duì)學(xué)生的品德教育要堅(jiān)持“曉之以理，動(dòng)之以情，持之以恒，導(dǎo)之以行”。有些學(xué)生有錯(cuò)誤的言行和不道德的行為往往是因?yàn)槿狈φ_的道德認(rèn)識(shí)，所以，德育應(yīng)從提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)開(kāi)始，即曉之以理。動(dòng)之以情，是因?yàn)閷W(xué)生在履行道德義務(wù)的過(guò)程中，會(huì)遇到這樣那樣的誘惑和阻力，只有意志堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持不斷，才能有真成效。導(dǎo)之以行，是因?yàn)橐粋€(gè)人的品德不能只停留在認(rèn)識(shí)和口頭上，只有在實(shí)踐中表現(xiàn)出良好的道德行為習(xí)慣，才算形成了優(yōu)良的思想品德。 
　　 
　　三、充分發(fā)揮班集體作用，造就整體素質(zhì)較高的時(shí)代青年 
　　 
　　首先，對(duì)班干部的發(fā)現(xiàn)、選拔、培養(yǎng)和提高。教師對(duì)班干部的選拔須有一個(gè)了解的過(guò)程，通過(guò)對(duì)學(xué)生的觀察，從中發(fā)現(xiàn)熱心班集體活動(dòng)、有一定工作能力和威信的積極分子。隨著班集體的不斷發(fā)展，教師也應(yīng)從提高學(xué)生自我管理能力出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自由競(jìng)爭(zhēng)，產(chǎn)生班長(zhǎng)。不過(guò)，教師不僅要注意選拔好干部，更應(yīng)較多地著眼于在工作中對(duì)他們的培養(yǎng)和教育。教育班干部在各項(xiàng)工作中以身作則，起模范帶頭作用，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感、責(zé)任感，幫助他們克服工作中困難。對(duì)干部的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，要及時(shí)給予批評(píng)幫助，與學(xué)生一視同仁。 
　　其次，確定班級(jí)的奮斗目標(biāo)。教師要重視用目標(biāo)來(lái)激勵(lì)學(xué)生不斷奮發(fā)進(jìn)取。先制定班級(jí)總目標(biāo)，再制定階段性目標(biāo)，圍繞總目標(biāo)，分階段、分層次地由低到高一個(gè)一個(gè)地確定小目標(biāo)，由此推進(jìn)班集體一步一個(gè)臺(tái)階地提高。 
　　再者，有健全的組織和嚴(yán)格的規(guī)章制度。教師要圍繞學(xué)校制定的規(guī)章，根據(jù)本班具體情況制定本班班規(guī)，班委負(fù)責(zé)落實(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守，養(yǎng)成良好習(xí)慣。以正面引導(dǎo)為主，輔以必要的紀(jì)(續(xù)致信網(wǎng)上一頁(yè)內(nèi)容)律約束，嚴(yán)格要求。 
　　最后，有正確的集體輿論優(yōu)良的班風(fēng)。教師要通過(guò)對(duì)學(xué)生思想和行為的肯定或否定的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)和樹(shù)立正確的班集體輿論，比如利用班會(huì)、團(tuán)活動(dòng)、墻報(bào)、黑板報(bào)等輿論陣地，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展一些有益的討論，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀，樹(shù)立集體榮譽(yù)感，提高明辨是非的能力，讓正確的班集體輿論發(fā)生作用，形成一種優(yōu)良的班風(fēng)。 
　　 
　　參考文獻(xiàn)： 
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