班級是學(xué)校進行教育教學(xué)的基本單位，搞好班級的管理是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。班級工作的質(zhì)量在很大程度上決定著一個班的精神面貌和發(fā)展趨向，深刻影響每個學(xué)生的全面發(fā)展，一個管理好的班級，學(xué)生在各方面都很遵守紀律，且具有活力，能讓學(xué)生在一個輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)到知識，本班的教學(xué)質(zhì)量能很輕松地邁上一個臺階?，F(xiàn)根據(jù)本人的一些做法，在此提出，與同行探討： 
　　 
　　一、增強學(xué)生自信心，做好思想動員工作 
　　 
　　一個班主任，剛接手一個班，對于這個班的情況不了解或了解一小部分，不管這個班是好是壞，做好動員工作，對今后的工作都是大有幫助的。讓學(xué)生從思想上認識到學(xué)習(xí)的重要性，讓他們能主動積極地參與到學(xué)習(xí)行動中來，從而增強每位學(xué)生的自信心，如對于中下等生，我們一定要給予鼓勵動員，讓他們知道自己也很行，只不過是以前由于各方面的原因?qū)е铝俗约旱某煽儾?，從現(xiàn)在起，經(jīng)過努力自己也能趕上來。 
　　 
　　二、制定嚴格、科學(xué)的班級管理制度 
　　 
　　對于一個班級，我們應(yīng)該怎樣進行管理？在基本摸清情況后，我們要制定一個合理的班級管理制度。制度的合理性，對于這個班級的提高是很有幫助的，對于這些制度，要讓學(xué)生清楚了解哪些該做、哪些不該做。在制訂班級管理制度時必須認真、細致、考慮周到，不能含糊、搞大概。如可以這幾方面入手——出勤、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)制度、安全、日常規(guī)范等，每一項都把學(xué)生易犯的錯誤歸納在里面，提醒學(xué)生。這樣，學(xué)生犯了錯誤，教師的批評教育才能讓學(xué)生心服口服。但有的班主任制訂班工作計劃不切實際，這樣工作開展起來就盲目了。 
　　 
　　三、選好班干部，建立健全班委會，注重班會課 
　　 
　　班干部是班集體的支柱，是形成良好班風(fēng)的重要基礎(chǔ)，對于班干部的選舉，班主任不能指派，應(yīng)讓學(xué)生選出自己心中的班干部，這樣大多數(shù)學(xué)生才會信服他。對班干部要明確責(zé)任，在工作中要引導(dǎo)他們，當他們有問題時要及時給予幫助。加強對班干部的培養(yǎng)，有利于班主任更好地管理好班集體。要充分利用班會課開好班會，對學(xué)生進行良好的教育，發(fā)現(xiàn)問題要在班會上糾正，總結(jié)一星期的情況，讓學(xué)生在今后能更好地接受學(xué)習(xí)。 
　　 
　　四、關(guān)心愛護學(xué)生，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作 
　　 
　　“愛是教育的前提?！苯處煂W(xué)生的愛應(yīng)該是一種真誠的關(guān)心和愛護，這種愛不僅有對學(xué)生及時的表揚和鼓勵，還有恰當?shù)呐u。同時，應(yīng)客觀公正地處理每一件事，公平地對待每一位學(xué)生，教師要尊重學(xué)生，建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系。對學(xué)生的批評或處罰一定要尊重事實，不能主觀武斷、制造“冤案”，傷害學(xué)生自尊心。教師要敢于承認自己的過錯，放下面子，與學(xué)生坦誠相見，這樣才有利于學(xué)生的發(fā)展，在教育中收到事半功倍的效果。還要做好后進生的轉(zhuǎn)化工作：在一個班級里，后進生人數(shù)雖少，但影響極大，要努力使一時落后的學(xué)生跟上全班前進的步伐，這樣才有利于班集體的發(fā)展。 
　　 
　　五、要認真反思，不斷改進工作 
　　 
　　班主任在班級管理中處于核心地位，在教育教學(xué)過程中有著巨大的作用，班主任要注重自己的形象和言行，勤于探索，善于總結(jié)，多作自我反省，努力提高自己的文化和工作藝術(shù)水平，不斷完善自己。這樣既有利于自身的修養(yǎng)，又有利于提高班主任工作的效益。還要根據(jù)班上所發(fā)生的情況認真反思、找出問題、對癥下藥，從而改進管理方法，使本班在各方面都有較好的表現(xiàn)。 
　　總而言之，抓好班級管理是班主任一件很辛苦的工作，作為班主任，應(yīng)采取適當?shù)姆椒ㄟM行自我調(diào)適，不能用簡單粗暴的教育方法去管理班級，要時刻保持平靜的心理和穩(wěn)定樂觀的情緒，用健康的心態(tài)去做好班級工作，使本班成為一個優(yōu)秀的班級，自己也成為一位優(yōu)秀的班主任，為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)一批優(yōu)秀人才。