班級管理是一項高超的藝術(shù)。班級管理的“管”最終是為了“不管”，培養(yǎng)學生自我管理的意識，自我管理的能力，而實現(xiàn)從“管”到“不管”這個重大的飛躍，班主任在其中起著至關(guān)重要的作用。每位班主任都有各自不同的管理方法，其中不乏創(chuàng)意迭出或非常辛苦者，但有一些班主任最后管理的效果卻一般，這是為什么呢?根據(jù)多年的班主任工作經(jīng)驗，我認為這主要是未能重視并遵循班級管理的一些基本原則，具體如下： 
　　 
　　一、民主平等，公開公正 
　　 
　　班級管理要體現(xiàn)“民主、平等、公開、公正”的觀念，而且要把這些觀念滲透到每個同學的心靈深處。唯其如此，才能培養(yǎng)民主平等的育人環(huán)境，才能真正使每個同學感覺到自己是班級的主人。依據(jù)此原則，我班實行座位輪換制度，班務公開制度，評優(yōu)選先、重大事項投票表決制度等。 
　　 
　　二、以身作則，為人師表 
　　 
　　作為班主任，在學生面前必須以身作則，注意自己的言行舉止，給學生一個好的印象。充滿活力，言而有信，辦事果斷，給人以自信和勇氣，讓學生產(chǎn)生信任感?！耙o學生一碗水，自己必須常流水”，作為班主任，在開展工作的同時，不斷加強學習，提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、知識修養(yǎng)和教育教學能力，不斷用新知識充實自己，樹立班主任的權(quán)威，做學生的楷模。身教重于言教，讓學生在老師的躬親示范中模仿，并逐漸形成自我教育意識。 
　　 
　　三、真誠友愛，平等待人 
　　 
　　每一位學生都渴望得到班主任的理解和尊重。師生間真摯的情感，有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重你的勞動，愿意接近你，向你袒露他的思想。要學會傾聽、學會欣賞、學會理解、學會寬容、善于交流、懂得贊美，成為學生成長的引導者和鼓勵者。熱愛學生是建立和諧師生關(guān)系的前提，它能使師生形成一種相互信任的氛圍，學生會把班主任的表揚看作鼓勵，把批評當作愛護，表揚和批評就會在和諧的師生關(guān)系中成為積極向上的動力。只有熱愛學生，才能建立起和諧的師生關(guān)系，增強教育的有效性。在工作中，我“多鼓勵，少批評”，挖掘?qū)W生的閃光點，及時發(fā)現(xiàn)他們的進步，給予表揚、鼓勵，使他們“親其師，信其道”，從而達到積極的教育效果。 
　　 
　　四、齊抓共管，加強班風學風的建設 
　　 
　　良好的班風學風可以熏陶、約束、教育每一位學生，并利用集體力量來感染學生，對學生人格品行的養(yǎng)成具有潛移默化的作用。在了解學生的基礎上，精心選拔好班干部，培養(yǎng)一支團結(jié)奮進、有朝氣、高效率的班干部隊伍。在工作中我先對班干部進行培訓，悉心指導、熱心扶持、大膽使用，讓他們明確職責，分工負責。如讓班長負責班級工作并及時匯報工作；讓學習委員帶動全班同學勤奮學習，以形成良好的學習氛圍。鼓勵他們發(fā)揮各自的主觀能動性，起到模范帶頭作用。定期召開班干部會議，檢查他們的工作情況，更好地了解班紀、班風。同時，也給予他們充分的肯定，對他們充滿信心，使他們有成就感。班干部自信心強了，工作起來也就更有熱情，有利于影響和帶動全體同學，形成良好的班風學風。 
　　 
　　五、加強班級文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境 
　　 
　　建立一個整潔、清靜、優(yōu)美、和諧的教學環(huán)境，注重環(huán)境育人。師生精心設計共同布置教室，創(chuàng)設一個舒適的學習環(huán)境，讓學生一走進教室就能產(chǎn)生積極的、濃厚的學習興趣。我結(jié)合本班實際情況，設立“文采飛揚”、“藝術(shù)天地”、“你我同行”等欄目，給每位同學提供展示才華的天空，讓他們品味學習的快樂和成功的喜悅。 
　　 
　　六、一視同仁，嚴字當頭 
　　 
　　對學生實行人性化管理。大多數(shù)班主任對那些行為習慣比較差的同學，“盯”得比較緊，但對那些成績較好的同學，有時可能就會睜一只眼閉一只眼。我想，長此以往，“有才無德”的學生就會產(chǎn)生了，而且你在行為習慣不太好的這部分同學中的威信就會逐漸降低。對學生要有“愛心”，絕不能成為一句空洞的口號，設身處地地理解他們的所思所想，全面地關(guān)心他們的身心健康，是一個班主任必備的素質(zhì)! 
　　 
　　七、加強德育，全面發(fā)展 
　　 
　　加強學生的思想品德教育，培養(yǎng)他們在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，是學校教育一項極為重要的責任。班主任要(續(xù)致信網(wǎng)上一頁內(nèi)容)把思想教育融入到課堂教學中，貫穿于整個教學過程，開展各種有意義的教育活動，鼓勵學生積極參加，在活動中培養(yǎng)學生的個性和特長，端正學生的思想作風，組織多種形式的主題班會對學生進行思想教育，促進學生全面、和諧發(fā)展，培養(yǎng)符合社會發(fā)展的德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。 
　　總之，班主任工作是一個循序漸進的過程。只有尊重學生、熱愛學生、理解學生、信任學生、以心交心，才能創(chuàng)設和諧寬松的教育環(huán)境，贏得學生的信任和尊重，建立彼此的默契，成為學生的良師益友，也才能真正建立起和諧的師生關(guān)系，取得最好的教育效果，促進學生的全面發(fā)展。