在學(xué)校管理、育人環(huán)境和教師個(gè)人素質(zhì)基本確定的情況下，要提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，教研工作的開(kāi)展就起著決定性的作用。教研活動(dòng)的內(nèi)容是豐富的、形式是多樣的，學(xué)校教研活動(dòng)還大有挖掘的空間。 
　　 
　　一、校長(zhǎng)要為學(xué)校教研活動(dòng)的開(kāi)展鋪路、搭橋、指明方向 
　　 
　　從學(xué)校主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)方面來(lái)看，除了全力支持教研，還應(yīng)當(dāng)在教研方面作出必要的努力：可以組織集體性的學(xué)習(xí)有關(guān)教育法律、法規(guī)、政策；可以學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)學(xué)校的新的教育教學(xué)理論，邀請(qǐng)教育專家、教授到校作相關(guān)報(bào)告，在教師心中逐步樹(shù)立一些新的理念，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)指導(dǎo)思想和意圖更容易貫徹在教師的行動(dòng)之中；同時(shí)，可以對(duì)教師進(jìn)行一些技能培訓(xùn)，如各種課件的制作、多媒體等新教學(xué)設(shè)備的正確使用等，為教師能有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。這些活動(dòng)是教研組或備課組所不能替代的。 
　　 
　　二、教研組和備課組是教研活動(dòng)的主要實(shí)施機(jī)構(gòu) 
　　 
　　從教研組、備課組方面來(lái)看，可以開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的與教學(xué)有關(guān)的研究活動(dòng)，為學(xué)校全面提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮應(yīng)有的作用。 
　　1． 組織同組教師集體研究、討論教學(xué)大綱，分析各章節(jié)或單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)考點(diǎn)，提出對(duì)教材中重要內(nèi)容的處理建議，對(duì)學(xué)月考、期中、期末考試的試題命制提出合理化的建議或意見(jiàn)等。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，可以發(fā)揮集體的智慧，增強(qiáng)組內(nèi)每一位教師駕馭教材的能力。 
　　2． 開(kāi)展各種形式的課堂教學(xué)的研究活動(dòng)，起到傳、幫、帶的作用。從授課內(nèi)容來(lái)看，可以探討新授課、實(shí)驗(yàn)課、單元復(fù)習(xí)課、強(qiáng)化練習(xí)課、開(kāi)放型課等的處理。從提升教師能力來(lái)看，可以是合格課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、競(jìng)賽課等。課后評(píng)議也應(yīng)該注重實(shí)效，如果組內(nèi)成員較多，也不一定人人發(fā)言，最好事前確定中心發(fā)言人，盡可能地對(duì)課堂多提出不同的改進(jìn)意見(jiàn)，杜絕人云亦云。 
　　3． 積極推薦本組教師參加各級(jí)各類的賽課活動(dòng)。各教育主管部門(mén)每年都要開(kāi)展一些賽課活動(dòng)，備課組和教研組應(yīng)本著發(fā)揮潛能，鍛煉能力，培養(yǎng)新人的出發(fā)點(diǎn)，主動(dòng)介紹、推薦組內(nèi)成員積極參與。 
　　4． 組織同組教師熟悉教材中的實(shí)驗(yàn)及所用器材。由于教材的變化和學(xué)校添配新的實(shí)驗(yàn)器材，每一位教師都會(huì)有一部分實(shí)驗(yàn)或器材不熟悉，對(duì)此大家可以一起共同研究、討論預(yù)做這些實(shí)驗(yàn)，從而有利于教師在課堂上準(zhǔn)確把握實(shí)驗(yàn)要領(lǐng)，提高實(shí)驗(yàn)的成功率。 
　　5． 進(jìn)行課題研究活動(dòng)。課題研究成果是集體智慧的結(jié)晶，個(gè)人往往會(huì)無(wú)從下手，教研組可以充分利用集體優(yōu)勢(shì)，根據(jù)實(shí)際情況，選定要研究課題，在統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)組內(nèi)全體教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并進(jìn)行階段性的分工合作，為課題的論證提供詳實(shí)、可信的資料。 
　　6． 教研組還可以對(duì)教師撰寫(xiě)論文進(jìn)行培訓(xùn)。教研組和備課組可以邀請(qǐng)經(jīng)常有文章發(fā)表的老師介紹寫(xiě)作要領(lǐng)和技巧，為教師相互學(xué)習(xí)提供契機(jī)、搭建平臺(tái)，這一舉動(dòng)，可望在短期內(nèi)收到好的效果。 
　　7． 創(chuàng)辦與學(xué)科有關(guān)的校級(jí)刊物。既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的興趣，又有加強(qiáng)師生的互動(dòng)交流。 
　　8． 社會(huì)的變化日新月異，每年世界上都會(huì)發(fā)生許許多多的與學(xué)科知識(shí)相關(guān)聯(lián)的新事件，教研組或備課組，可以不定期地結(jié)合當(dāng)前國(guó)際、國(guó)內(nèi)的相關(guān)事件進(jìn)行研究分析，從報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)上收集相關(guān)信息，并與講座、報(bào)告等的形式讓學(xué)生對(duì)事件有所了解，使學(xué)生真切感受知識(shí)的價(jià)值。 
　　 
　　三、教研活動(dòng)最終要教師本人主動(dòng)參與，積極配合 
　　 
　　集體教研總是以多數(shù)老師的需求而開(kāi)展的，每一位教師由于各自情況有所不同，對(duì)教研的需求總會(huì)存在著一些差異，因此從教師個(gè)人來(lái)說(shuō)，除主動(dòng)參與各種集體教研外，還應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身實(shí)際，確定自身教研的主要內(nèi)容，并為此而努力。一般地說(shuō)，青年教師應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)，主動(dòng)請(qǐng)教，多隨堂聽(tīng)同學(xué)科教師的課，以不斷提高自己在課堂教學(xué)中的語(yǔ)言組織能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、靈活處理問(wèn)題的能力以及課堂調(diào)控能力；中年教師則應(yīng)該在努力搞好教學(xué)工作、支持教研組和備課組活動(dòng)的同時(shí)，重視自身能力的提高和發(fā)揮。老教師則可以熟悉并運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具于課堂教學(xué)之中，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。