傳統(tǒng)的班級管理內(nèi)容繁雜、量大、效率低。如果對班級管理內(nèi)容、結(jié)構(gòu)給予優(yōu)化，建立切合實(shí)際的、可操作的管理模型，將大大提高班級管理的效果。管理結(jié)構(gòu)可以從不同的層面去梳理，筆者將從人、事、時的角度對班級管理進(jìn)行一些探索。 
　　 
　　一、班主任一定要把握好班級里的用人 
　　 
　　受教育的學(xué)生不僅是具有思維和意識的高級動物，而且還有人格、人性和人的發(fā)展要求。這就要求我們的教育能體現(xiàn)出對人格、人性、人的發(fā)展要求的滿足與尊重。我們要努力做到：（1）時時關(guān)心學(xué)生。（2）時時了解學(xué)生。（3）關(guān)心每一個學(xué)生。 
　　把學(xué)生當(dāng)人看，其核心是平等待人。這一點(diǎn)體現(xiàn)在班級具體工作中即：人人有事做。 
　　學(xué)生是受教育的人，教師有責(zé)任讓每個學(xué)生在受教育的過程中得到多方面的發(fā)展。把班級的事務(wù)承包給每一個學(xué)生，讓學(xué)生在完成工作的過程中得到均衡發(fā)展。 
　　在鼓勵學(xué)生承包班務(wù)、自我發(fā)展方面我們要把握好以下幾點(diǎn)： 
　　1.工作指派與自愿認(rèn)領(lǐng)相結(jié)合。對老師與學(xué)生沒有形成共識的、關(guān)系整個集體發(fā)展的大的問題要指派學(xué)生專門負(fù)責(zé)，對一些細(xì)微末節(jié)的小問題，可以讓學(xué)生自愿認(rèn)領(lǐng)。 
　　2.講究做事用人的策略。有些小事可以放手讓學(xué)生自己去做。學(xué)生可以在做事中受到教育，增長才干。要教育一個人，有時可讓他先做一些事，再進(jìn)行教育，效果可能更好。 
　　 
　　二、班主任一定要把握好班級里的“事” 
　　 
　　班級事務(wù)管理方式因班而異、因班主任而異、因時而異。但是，有一點(diǎn)應(yīng)該是明確的：班級的一切活動都應(yīng)該有利于學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生能做的事，老師不要包辦。對這一點(diǎn)，我用一句話概括：班級里的事，事事有人做。 
　　1.要在一定的廣度和深度上把握事情。 
　　2.要給事情排隊(duì)，將事情分為輕重緩急，哪些是主動的事，哪些是被動的事；哪些是重要的事，哪些是一般的事；哪些是必做的事，哪些是選做的事；哪些是直接的事；哪些是替代的事。 
　　3.要給事情分層。我將事情從動態(tài)的角度分為四層：班主任的事、班干部的事、承包人的事、人人天天要干的事。 
　　4.要給每層的事情分類。我把交給承包人的事情分為五類，即：紀(jì)律類、學(xué)習(xí)類、文體類、衛(wèi)生類、財物類。 
　　5.要給事情定指標(biāo)，定班干部的職責(zé)，定做事的規(guī)范化要求。 
　　6.學(xué)生做事要切合班情，切合學(xué)生實(shí)際。班級的事要經(jīng)過民主討論。 
　　7.要突出重點(diǎn)，在系統(tǒng)考慮事情的基礎(chǔ)上，每一階段都要有工作的重點(diǎn)和關(guān)鍵。 
　　8.做事要尋找合理的抓手。 
　　 
　　三、班主任一定要把握好班級里“時”的管理 
　　 
　　許多班主任在管人、管事上有本領(lǐng)，但往往忽視了對“時”的管理。“管時”說白了就是計劃管理，在計劃管理方面我們的口號是：時時有事做，事事有時做。 
　　時時有事做，首先要明確事的教育意義。讓學(xué)生在校做事、做實(shí)事，每一個時間段都要安排好學(xué)生做實(shí)事。 
　　“管時”也是引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)運(yùn)籌時間。班主任要指導(dǎo)學(xué)生在時間和空間上合理安排。班主任要特別注意指導(dǎo)學(xué)生安排好閑暇時間，利用好時間的邊角余料。所謂閑暇時間，指的是相對于上課時間而言的課余時間，它的特征是學(xué)生的自由度大。這些時間與班主任的管理密切相聯(lián)。如早讀前可以搞五分鐘的晨會。我們的晨會有這么幾項(xiàng)內(nèi)容：（1）值日班長宣布就職；（2）值日同學(xué)讀“班級日報”、“格言之我見”、“班級小議”等。（3）新聞述評。 
　　事事按時做。我認(rèn)為做事首先要明確其意義。其次要抓好重要的和關(guān)鍵的事按時做。事事按時做的習(xí)慣是從作業(yè)按時認(rèn)真完成中遷移來的。學(xué)生主要的事是做作業(yè)。什么時候做，做什么作業(yè)，花多少時間，需要在教師的指導(dǎo)和督查下逐步形成習(xí)慣性動作。作業(yè)要有梯度、要分類要求。 
　　完成事不是目的，目的是提高人的素質(zhì)和能力。班主任要注意事的彈性。事太多，任務(wù)占滿學(xué)生的時間，學(xué)生就無法完成突發(fā)性的事。因此，要讓學(xué)生有自由支配的時間。班主任還要注意抓事的落實(shí)。要按時檢查事的完成情況。要抓到實(shí)處，要抓到位。如果教師只說不查，那么學(xué)生必然只聽不做，就不會按時完成事。班主任要培養(yǎng)學(xué)生做事有恒心。學(xué)生一兩次做到事事按時做并不難，難就難在長期這樣做，難就難在事事這樣做，難就難在形成按時做事的好習(xí)慣。我們的經(jīng)驗(yàn)是抓好起點(diǎn)，一抓到底。 
　　以上我從人、事、時的角度談了班級管理的一些問題，求教各方專家。