教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，這是我們學(xué)校的德育工作的特點(diǎn)之一。我在近幾年的工作中，采取了“三推行”、“四依托”的作法，解決學(xué)生中一些不規(guī)范的行為和現(xiàn)象。 
　　 
　　一、解決學(xué)生中一個(gè)突出的問題——消除學(xué)生的校園暴力傾向 
　　 
　　目前各級(jí)各類學(xué)校都存在著校園暴力傾向問題，我們學(xué)校這種現(xiàn)象比較突出。究其原因有四：（一）前幾年我校的生源差，對(duì)學(xué)生的違紀(jì)處理力度不夠，部分學(xué)生出現(xiàn)無(wú)視校規(guī)校紀(jì)的不良現(xiàn)象。（二）生源地區(qū)的擴(kuò)大，各地的不良習(xí)慣也隨之帶進(jìn)學(xué)校，學(xué)生的區(qū)域性自我保護(hù)意識(shí)隨之產(chǎn)生，出現(xiàn)了小團(tuán)體的現(xiàn)象。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，帶有到學(xué)?；斓乃枷搿＃ㄋ模W(xué)生處在一個(gè)特殊的年齡段，他們有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，易沖動(dòng)、多變等特點(diǎn)。我們采取采取了以下措施：（一）完善制度，健全機(jī)構(gòu)。（二）加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，讓學(xué)生有一個(gè)平和的心態(tài)看待遇到的困難和問題，正確看待學(xué)校、社會(huì)中的陰暗面，增強(qiáng)自己的識(shí)別能力。（三）加大綜合治理力度，加強(qiáng)對(duì)校園周邊環(huán)境整治，切斷學(xué)生與社會(huì)上閑雜人員的交往，從源頭上切斷社會(huì)惡勢(shì)力對(duì)校園的滲透。（四）增加對(duì)學(xué)生偶發(fā)事件的預(yù)見性，對(duì)某段時(shí)間學(xué)生的不良行為進(jìn)行針對(duì)性的教育，同時(shí)予以堅(jiān)決糾正，及時(shí)消除學(xué)生的不良心理。學(xué)生中的一些校園暴力傾向得了遏止，出現(xiàn)了和諧的校園氣氛。 
　　 
　　二、正確處理解決兩種關(guān)系 
　　 
　　針對(duì)學(xué)生的區(qū)域性觀點(diǎn)嚴(yán)重，生活習(xí)慣差異猶為突出的特點(diǎn)，我們引導(dǎo)學(xué)生處理好兩種關(guān)系：一方面教育引導(dǎo)學(xué)生處理好“新舊”生之間的關(guān)系，提倡以“老”帶“新”，以“老”幫“新”，通過開展新舊學(xué)生座談會(huì)，新舊學(xué)生聯(lián)誼晚會(huì)等不同形式的活動(dòng)，讓新舊學(xué)生在暢談理想、暢談人生的活動(dòng)中建立相互理解，相互信任的關(guān)系，消除新生對(duì)舊生的恐懼心理，舊生對(duì)新生的防范心理，使“新舊”生出現(xiàn)一種和諧的關(guān)系。另一方面引導(dǎo)學(xué)生正確處理好“區(qū)域性”關(guān)系。我們提出“棄小家、溶大家、共創(chuàng)云職未來”的口號(hào)，首先引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變“家”的概念，走出家門，進(jìn)入校門，正確的看待和處理自己的“家”和學(xué)校這個(gè)“家”中間存在的差異，適應(yīng)新的生活環(huán)境，正確的面對(duì)各種錯(cuò)終復(fù)雜的關(guān)系。主要是通過各班組織新生進(jìn)行自我介紹，組織不同形式的演講，讓學(xué)生說出自己的文化背景，生活習(xí)慣。這就為學(xué)生相互尊重、相互理解建立了基礎(chǔ)，教育學(xué)生尊重別人也是尊重自己。教育學(xué)生之間要從了解到理解到信任，最后達(dá)到和諧相處。 
　　 
　　三、推行三種做法 
　　 
　　1.活動(dòng)育人 
　　學(xué)生從四面八方來到學(xué)校，他們帶著希望來。所以學(xué)校既要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要考慮學(xué)生在校的生活。豐富學(xué)生的生活，營(yíng)造校園文化氛圍，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中陶冶自己的情操，鍛煉自身的能力，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我、樹立自信，從而真正全面地提高自已的綜合能力。我們以體育活動(dòng)為主線，開展各種活動(dòng)。各專業(yè)部組建籃球、排球、相棋、圍棋、乒乓球隊(duì)。舉行各種不同形式的聯(lián)誼賽，學(xué)校每周定時(shí)定點(diǎn)派老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。學(xué)校還組織舞蹈隊(duì)、模特隊(duì)、軍樂隊(duì)。通過以上的活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)。 
　　2.做事先學(xué)做人 
　　培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者，是職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)人材的目標(biāo)之一。所以我們培養(yǎng)學(xué)生，首先應(yīng)該從培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，遵守紀(jì)律，具有端正的勞動(dòng)態(tài)度。所以我們提出每個(gè)學(xué)生首先學(xué)會(huì)如何做人，然后提高學(xué)習(xí)各種技術(shù)的教學(xué)理念。我們首先在全校提倡“誠(chéng)信”。要求師生要從自己開始誠(chéng)實(shí)待人，誠(chéng)實(shí)對(duì)事，開展“學(xué)五心建見行動(dòng)”的主題目活動(dòng)。要求學(xué)生把忠心獻(xiàn)給祖國(guó)、孝心獻(xiàn)給父母、愛心獻(xiàn)社會(huì)、關(guān)心獻(xiàn)給他人、信心留給自己。成立了貧困助學(xué)基金專項(xiàng)戶頭，全校師生踴躍捐款，使哪些失學(xué)的同學(xué)又回到了學(xué)校，使他們感受了學(xué)校的溫暖。他們學(xué)會(huì)了為人處事的原則。為同學(xué)們以后適應(yīng)企業(yè)，適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)。 
　　3.以小見大，從小事做起，從我做起 
　　增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。對(duì)于學(xué)生來講，往往一個(gè)小的細(xì)節(jié)，可以體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)。所以我們要求學(xué)生每天做一件有益于自己身心健康的事，每周做一件有益于班上的小事，每月做一件有益于學(xué)校的小事，每學(xué)期做一件有益于學(xué)校發(fā)展的小事。每次集合做到有序入場(chǎng)，有序出場(chǎng)。每個(gè)學(xué)生每天清掃自己身邊的垃圾，座位邊的垃圾。保持教室，寢室的清潔衛(wèi)生，保持好自己身邊的清潔衛(wèi)生。要求學(xué)生“坐”要保持好自己周圍的衛(wèi)生?！白摺币Ｒ宦犯蓛?，“睡”要保持寢室的整潔，談話要保持“嘴”的“潔凈”。讓學(xué)生從自己身邊看得見，摸得著的事做起，可以使學(xué)逐步改變自己不良習(xí)慣，樹立新的形象，重新燃起奮斗的雄心。 
　　 
　　四、依托四種力量 (續(xù)致信網(wǎng)上一頁(yè)內(nèi)容) 
　　 
　　1.依托科研的力量 
　　科研興校之路是我校的發(fā)展的重要思路，注重轉(zhuǎn)化國(guó)家級(jí)課題《學(xué)生心理行為訓(xùn)煉》研究成果，加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)意識(shí)。把就業(yè)指導(dǎo)滲透到每個(gè)學(xué)科每一節(jié)德育課，每一節(jié)班會(huì)課。使就業(yè)指導(dǎo)從學(xué)生一開始入學(xué)就得到培訓(xùn)。延伸培訓(xùn)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生心理特點(diǎn)，探索學(xué)生現(xiàn)階段行為的規(guī)律。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際制定出相應(yīng)措施辦法。增強(qiáng)對(duì)學(xué)生各種不良就業(yè)心理的預(yù)見性。 
　　2.依托“綜合治理”的力量 
　　為了營(yíng)造和諧、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造平安校園，讓學(xué)生能安心學(xué)習(xí)。學(xué)校采取以下措施：（一）讓社會(huì)了解學(xué)校。走進(jìn)社區(qū)：宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨，辦學(xué)模式，介紹學(xué)校管理過程。另一方面邀請(qǐng)社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)人員到學(xué)校參觀，了解學(xué)生的生活情況。讓學(xué)校和社區(qū)在不斷了解中更加融洽，呈現(xiàn)了和諧的氣氛。（二），密切配合當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)加大打擊力度。從源頭上切斷各種不良行為對(duì)學(xué)校的滲透。（三），加大法宣傳力度，培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)。定期邀請(qǐng)法制校長(zhǎng)開設(shè)講座，培養(yǎng)學(xué)生的安全自我防范意識(shí)。使學(xué)生能自己約束自己的行為。規(guī)范自己的行為。 
　　3.依托老師的主導(dǎo)力量 
　　兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩，什么樣的老師帶出什么樣的學(xué)生。我校教師隊(duì)伍年輕，更容易和學(xué)生走在起，更容易影響學(xué)生，但也有不利于工作的一面，由于經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題缺泛預(yù)見性。所以我們著重加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建設(shè)尤其注重班主任的培訓(xùn)工作。（一）每月定期培訓(xùn)一次，在培訓(xùn)會(huì)上拿出本月工作的具體做法、做到月有主題，周有目標(biāo)，日有具體做法。（二）每期組織班主任到外考察學(xué)習(xí)，增加班主任交流的機(jī)會(huì)，提高管理的科學(xué)性。（三）組織教師參加各種培訓(xùn)。（四）鑄造名師，名師是學(xué)校的支柱，是學(xué)校的靈魂。在學(xué)校提倡“雙師型”老師。 
　　4.依托學(xué)生自身的力量 
　　培養(yǎng)學(xué)生的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們要營(yíng)造學(xué)生自我成長(zhǎng)的土壤，要盡可能多給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)。建立各種讓學(xué)生展示自己的平臺(tái)，使學(xué)生有充分展示自己才華的機(jī)會(huì)。我們從以下幾方面開展工作。第一、建立學(xué)生干部隊(duì)伍，根據(jù)學(xué)校的管理需要成立相應(yīng)的學(xué)生干部隊(duì)伍。第二：加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍的培訓(xùn)和管理。首先培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)管理的意識(shí)。通過搞專門的培訓(xùn)，或者某些獨(dú)特的形式，從而激發(fā)學(xué)生的管理潛能，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性，其次是增強(qiáng)學(xué)生的自身約束能力，教育學(xué)生干部要嚴(yán)于律己。第三：以表?yè)P(yáng)為主，以鼓勵(lì)促進(jìn)學(xué)生干部的管理意識(shí)，要讓每個(gè)學(xué)生干部在管理過程中，體會(huì)到成就感。樹立學(xué)生的先進(jìn)典型，在不同時(shí)期、不同領(lǐng)域樹立先進(jìn)典型。第四：正確面對(duì)學(xué)生干部在管理過程出現(xiàn)的問題，遇到的困難，對(duì)于出現(xiàn)的問題要疏導(dǎo)、鼓勵(lì)，對(duì)于遇到的困難，要幫助學(xué)生克服，使學(xué)生樹立起自信心。這樣既能使學(xué)生在逆境中成長(zhǎng)，又能使我們學(xué)校的管理水平得到進(jìn)一步提高。 
　　通過以上作法，就可以形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的德育工作格局,實(shí)現(xiàn)規(guī)范學(xué)生行為的養(yǎng)成教育目標(biāo)。