學(xué)校管理現(xiàn)代化是提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平的重要因素。一個(gè)時(shí)期以來，校長(zhǎng)在擯棄權(quán)力管理之后，多在致力于制度管理，并收到了一定的成效。但隨著社會(huì)的發(fā)展和教育本身的發(fā)展，傳統(tǒng)的制度管理已經(jīng)顯得有些蒼白無力了，必須進(jìn)行一場(chǎng)“管理革命”。因此尋求一條具有時(shí)代特點(diǎn)、符合學(xué)校實(shí)際的發(fā)展新思路，提高學(xué)校管理的效能，是當(dāng)前學(xué)校管理者必須面對(duì)的新問題。 
　　 
　　一、確立學(xué)校精神，夯實(shí)學(xué)校成長(zhǎng)進(jìn)步的基礎(chǔ) 
　　 
　　學(xué)校精神是學(xué)校所倡導(dǎo)的核心價(jià)值觀念，它統(tǒng)率著學(xué)校一切觀念和行為，學(xué)校精神的確立，并不是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人的主觀臆斷或時(shí)髦口號(hào)的提出，而是基于對(duì)時(shí)代發(fā)展的感知，對(duì)現(xiàn)代教育發(fā)展趨向的把握，對(duì)本校實(shí)際情況的深入了解，發(fā)動(dòng)全校師生共同討論所確定的。我們抱著實(shí)事求是的態(tài)度，努力在國(guó)家、社會(huì)、家長(zhǎng)的共同需要中尋找平衡點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，使辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)等既源于家長(zhǎng)和社會(huì)需要，又高于家長(zhǎng)和社會(huì)需要，進(jìn)而引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。如我校的辦學(xué)宗旨：以人為本，和諧發(fā)展；辦學(xué)目標(biāo)：打造市“窗口式”學(xué)校；培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有中國(guó)魂世界眼光的現(xiàn)代人；師德信條：教育無極限，盡心最美好；工作原則：教育就是服務(wù)；師德努力方向：“四愛八最”，“四愛”即愛我的工作、愛我的學(xué)校、愛我的學(xué)生、愛我的同事，“八最”即做一個(gè)最關(guān)心學(xué)校的好老師、最積極工作的好老師、最愛護(hù)學(xué)生的好老師、最團(tuán)結(jié)同事的好老師、最無私奉獻(xiàn)的好老師、形象氣質(zhì)最佳的好老師、最有創(chuàng)新能力的好老師、最受家長(zhǎng)歡迎的好老師。學(xué)校精神和系列行為規(guī)范的提出為師生形成共同的價(jià)值觀念和方向一致的行為提供了坐標(biāo)。 
　　 
　　二、實(shí)施人本管理，調(diào)動(dòng)師生的積極性和創(chuàng)造力 
　　 
　　在學(xué)校管理系統(tǒng)中，人既是管理的主體，又是管理的對(duì)象，還是管理的“產(chǎn)品”。從學(xué)校管理的特殊性來挖掘?qū)W校文化管理的基本原理，不難推論，它應(yīng)當(dāng)聚集在對(duì)人的關(guān)注上。所以，人本管理是學(xué)校文化管理的第一原理。學(xué)校管理的特點(diǎn)決定，學(xué)校人本管理不僅要尊重人、激活人、調(diào)動(dòng)人的積極性和創(chuàng)造力，更要塑造人、發(fā)展人。 
　　“人既是發(fā)展的第一主角，又是發(fā)展的終極目標(biāo)?！痹趯W(xué)校管理中，以人為本就是“以師為本”“以生為本”，學(xué)校管理應(yīng)該“教師第一”“學(xué)生第一”。作為人，教職工不僅有物質(zhì)上的需要，而且有情感的需求，有事業(yè)的需求，有精神的追求。我校講的教師發(fā)展，主要是三個(gè)方面，即物質(zhì)待遇，事業(yè)成就，知識(shí)更新與能力發(fā)展。古人云：“士為知己者死”，對(duì)教師的關(guān)心、尊重與信任是調(diào)動(dòng)教師積極性的重要因素。為了建立良好的人際關(guān)系，使人與人之間的感情融洽，人們心情舒暢，相互之間發(fā)生積極影響，我校每學(xué)期除組織一至二次全校性教師集體休閑活動(dòng)外，還撥出專項(xiàng)的級(jí)組、科組活動(dòng)經(jīng)費(fèi)；劃撥經(jīng)費(fèi)由工會(huì)組織老師外出活動(dòng)（每人每學(xué)期自選業(yè)余休閑活動(dòng)４項(xiàng)）。每逢重大紀(jì)念節(jié)日（教師節(jié)、三八節(jié)、青年節(jié)等）有關(guān)教師總會(huì)不經(jīng)意之間收到學(xué)校悄然送至的鮮花、賀卡等小禮物。每年元旦之際，教師細(xì)細(xì)品讀完由校長(zhǎng)撰寫的個(gè)性化新年寄語后，總會(huì)心存感激。為了營(yíng)造和諧、寬松的環(huán)境，學(xué)校把班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)開到了溫馨的西餐廳。 
　　作為一個(gè)人，學(xué)生也不僅需要知識(shí)，而且需要高尚的靈魂，不僅需要生存，而且需要?jiǎng)?chuàng)造性和發(fā)展。這也需要學(xué)校管理者必須樹立以學(xué)生為本的教育理念，真正地確立學(xué)生的主體地位，把他們當(dāng)作一個(gè)完整的人來塑造，從而提高其整體素質(zhì)。 
　　在學(xué)校工作中，貫徹以人為本的思想是實(shí)實(shí)在在的，歸根到(續(xù)致信網(wǎng)上一頁內(nèi)容)底是要體現(xiàn)對(duì)人的關(guān)心、愛護(hù)、尊重。學(xué)校要把每一位師生員工視為大家庭中的一員，生活上體貼入微，事業(yè)和學(xué)業(yè)上為其成功創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)師生參與學(xué)校事務(wù)，學(xué)校在大家共同努力下不斷發(fā)展，師生員工在學(xué)校的關(guān)懷下健康成長(zhǎng)。 
　　 
　　三、開展多種多樣的教育活動(dòng)，提高師生素質(zhì) 
　　 
　　共同價(jià)值觀念的建立不可能采取強(qiáng)制的，單一灌輸?shù)姆椒▉韺?shí)現(xiàn)，它是一個(gè)漸進(jìn)的，由組織成員不斷領(lǐng)悟和認(rèn)同的過程。建校以來，我校致力于“把先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行為”，除推出了一系列崗位職責(zé)、規(guī)章制度，讓策略和目標(biāo)變?yōu)楦黜?xiàng)工作的實(shí)施細(xì)則和全體成員的實(shí)際行動(dòng)外，我們還主要做好如下幾點(diǎn)：第一，領(lǐng)導(dǎo)以身作則。學(xué)校各級(jí)管理人員是實(shí)施文化管理的關(guān)鍵，他們的一言一行是否與學(xué)校所倡導(dǎo)的價(jià)值觀念和行為規(guī)范相符，對(duì)廣大師生員工可以產(chǎn)生巨大的上行下效的效應(yīng)。第二，充分發(fā)揮榜樣作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)善于發(fā)現(xiàn)典型人物。來自群眾中的榜樣是最有說服力和感染力的，他們是學(xué)校倡導(dǎo)的價(jià)值觀念和系列行為規(guī)范的化身，有血有肉，易于被群眾所接受和學(xué)習(xí)。第三，精心策劃經(jīng)典性的典禮儀式。大型的典禮活動(dòng)是宣傳以學(xué)校精神為核心的學(xué)校文化的重要途徑，它所特有的震撼力和感染力能給每一位置身于其中的人以心靈的沖擊，在思想深處留下深刻的印象。如落成典禮、開學(xué)典禮、結(jié)業(yè)典禮、畢業(yè)典禮、入隊(duì)儀式、兒童節(jié)、教師節(jié)、國(guó)旗下講話等。第四，堅(jiān)持正面教育和正確的輿論導(dǎo)向。共同價(jià)值觀念的建立需要有正確的認(rèn)知作基礎(chǔ)，用生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀的演講是必要的，我校經(jīng)常開展“教師論壇”，起到較好的效果，同時(shí)，面對(duì)學(xué)校組織內(nèi)部出現(xiàn)的一些不良的現(xiàn)象，我們立場(chǎng)鮮明，積極做好引導(dǎo)、說服的工作，努力營(yíng)造一個(gè)公平、公正和愛憎分明的組織氛圍。 
　　 
　　四、建立必要的激勵(lì)機(jī)制，形成競(jìng)爭(zhēng)局面 
　　 
　　學(xué)校師生員工的共同價(jià)值觀念和行為規(guī)范不是自發(fā)形成的，還需要通過建立激勵(lì)機(jī)制，及時(shí)予以強(qiáng)化。這一機(jī)制包括了鼓勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制。我校建立了一套績(jī)效工作補(bǔ)貼制度。投資方每年投入近八十萬元用于發(fā)放教師工作補(bǔ)貼，我們把這一提高教師福利的資金實(shí)行“四級(jí)績(jī)效補(bǔ)貼”制，建立一系列的評(píng)價(jià)、表彰制度，鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，在學(xué)校形成你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)局面。本學(xué)期起，學(xué)校還將每年向社會(huì)企業(yè)募捐３０萬元，用作本?！蔼?jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)基金”。 
　　實(shí)施學(xué)校文化管理的途徑和方法是多種多樣的，各校實(shí)際情況不同，實(shí)施的途徑和方法也會(huì)不同，它的精深，需要我們用畢生的精神去探索。