體育考生的培養(yǎng)是學校的一項重要工作，是根據學生的特長、個性進行因材施教，爭取多出人才、快出人才，實踐證明是教學改革的有效措施。但目前體育考生是分散在各班進行教學，這是不利于因材施教的，隨著體育考生隊伍的增大，考生的文化學習與體育訓練的不協(xié)調性也日益突出。要協(xié)調好體育考生的學習、訓練與生活之間的矛盾，需要與時俱進的要求為指導，對高考發(fā)展的新情況、新問題做出分析，探索一條體育考生管理建設的道路。筆者根據自己連續(xù)多年輔導體育考生的教學管理實踐，談談以下幾點體會。 
　　其實對體育考生的管理和其它班級的管理是一樣的，不同的是體育考生紀律松散、學習成績不理想而已，是可以管理好的。我把體育考生看成是一個班集體。首先要抓住一個目標：因為我們都有一個共同的目標，學生報考體育是想考大學，我們組織管理、教學、訓練也是為了讓他們考上大學。只要抓住這個共同的目標一切問題就可迎刃而解。第二是抓住體育生的心理特點：體育考生的心理特點是好動、貪玩、喜歡表現(xiàn)自己；凡人都有一個共同的心理特點就是喜歡聽別人贊揚自己，但體育考生經常受到的是批評，做對了是你應該的，做錯了就要挨批評、挨罵；唯一有長處的是體育，但這點不會得到教師的贊揚。抓住這兩點就可以找到管理方法。 
　　 
　　1　體育考生的管理要科學嚴格又要關心愛護 
　　 
　　科學嚴格的管理是訓練的核心工作。企業(yè)要出成績靠管理，同理體育班要出成績也要靠管理；體育班的管理是靠班主任、體育教師和全體科任老師來進行，要抓住這一核心進行管理工作，俗話說“嚴師出高徒”，必須嚴格要求他們，這也是對體育考生關心愛護的具體表現(xiàn)。要培育他們成才，嚴格的同時也要關心和愛護考生。如何做好就要靠科學的管理方法。 
　　 
　　2　制訂科學的管理制度 
　　 
　　俗話說“無規(guī)矩不成方圓”，體育班的管理必須要有一個制度來規(guī)范他們的行為，這個制度就是管理制度，是體育考生必須遵守的行為規(guī)則，他們也必須按制度來進行訓練、生活、學習、作息等，管理制度的制定須要以學校的規(guī)章制度為基礎。制定制度后要組織體育考生學習、理解。 
　　 
　　3　建立良好的管理模式 
　　 
　　建立良好的管理模式才能管理好體育班。管理工作復雜多樣，如果樣樣都是由班主任親自來做，根本上是忙不過來的，這樣管理的效果就太不理想了。怎么樣來解決這一問題呢?班主任要學會“抓網頂”，撒開去的網如果你抓住了網頂就可以控制好、可以收回來。我們可以將體育考生分成若干個小組，培養(yǎng)選拔一些技術優(yōu)秀、有責任感的考生來做體育骨干，充當小組長，讓小組長傳達并落實教練員訓練指導思想并處理生活中的一些瑣事，讓體育考生自己管理自己；在訓練、學習中起到“傳”“幫”“帶”的作用，重大的事情由班主任自己決定。這樣班主任只要管理好了小組長就意味著抓住了網頂，就可收放自如，這就是一個很好的管理模式了，通過這種模式才會給學習、訓練管理帶來生機和發(fā)展。 
　　 
　　4　實行目標管理 
　　 
　　班主任和教練要根據具體的情況及考生本人的文化科、術科水平制定切實可行的目標。文化科制定每個階段的學習目標；術科制定每個月的訓練目標，各個項目要達到什么樣的水平；每個月進行一次跟蹤測試，檢查訓練效果。這樣體育考生在訓練中既有壓力又有動力，就會積極認真地按計劃進行訓練和學習并采取有效的手段和方法一步一步地完成目標。通過目標管理，提高體育考生的責任感、學習和訓練熱情，增強進取意識。 
　　 
　　5　抓好思想工作 
　　 
　　思想工作是管理的有力措施，人人都知道“思想態(tài)度支配人的行動”；所以班主任在管理過程中既要教人又要育人，培養(yǎng)體育考生良好的思想品質、體育作風，樹立積極進取、頑強拼搏的體育精神。體育考生學習、訓練的目的是什么?是要考上大學，這關系到考生的切身利益，只要使考生明確了訓練目的，他們也會自覺地嚴格要求自己?？朔N種困難，出色地完成學習、訓練任務。思想工作不是板著面孔說教和講大道理，是班主任在與體育考生頻繁接觸時發(fā)現(xiàn)他們的思想問題，如自我約束不行、學習、訓練不積極、隊員之間不團結合作、思想品德差和自信心不足等問題，班主任要及時做好思想工作，批評教育，目的是要體育考生明白自己存在的缺點和錯誤及造成的影響。促進他們的思想和行為向積極方向轉化和發(fā)展，教練在做思想工作時要以善良的用意、和藹的態(tài)度、委婉的語言、妥善的方法進行批評教育，這樣才會收取到良好的效果。 
　　 
　　6　全面關心、尊重和愛護考生 
　　 
　　全面關心和愛護考生是有效管理的基礎，班主任和科任老師要樹立為體育考生服務的思想、全面關心考生的成長，讓他們感受到集體的溫暖。法國作家封拉丹寫過的一篇寓言：北風和南風比威力，看誰能把行人身上的衣服除掉。北風首先狂風凜例寒冷刺骨，結果行人將身上的衣服裹得更緊。南風則徐徐吹動，頓時風和日麗，行人因為覺得春意上身，始而解開紐扣，繼而脫掉大衣，南風獲得了勝利。這則寓言形象地說明了一個道理：“溫暖勝于嚴寒”。老師的關心和愛護就像是一股南風，吹進體育考生的心田，讓他們感受到溫暖，老師的這份感情投入就會收到很大的收獲，贏得了學生的尊重；體育考生就會死心踏地跟老師學習、訓練。 
　　體育考生要成才離不開老師的愛護和關心，老師要善于與考生溝通，在溝通中讓學生感到老師的認可、鼓勵、尊重和關心，人與人之間相處最重要是互相尊重，而嘲笑、挖苦只能將考生推到對立面，而對立面就是嚴寒；表揚永遠比批評能使學生有動力學習和訓練。體育班就是一個集體，體育考生在這個集體中長期只有制度沒有溫暖，試問又怎會有熱情參加訓練呢?又如何談得上培養(yǎng)他們成才呢? 
　　 
　　7　協(xié)調好體育訓練與文化科的學習 
　　 
　　高考是“兩條腿走路的，缺一不可”，也就是說術科和文化科都要上線。才有被錄取的資格，所以要求體育考生術科和文化科都要平衡發(fā)展，現(xiàn)在文化科的要求越來越高，要做到訓練和文化課學習兩不誤，高考才有保障。體育考生的術科和文化科都參差不齊，兩科都平衡的較少，教練員要根據體育考生的具體情況進行安排，術科好的考生要減少訓練時間加強文化科的學習；文化課好的考生安排多時間參加體育訓練；在時間上得到了保證。這個時間是用來補習和訓練的。教練員、班主任、科任老師、體育考生這四者關系就需要協(xié)調好，需要大家互相配合積極參與才能做好的。教練在三者之間是起到紐帶作用，因為體育考生是較服從教練的安排的。教練員必須與三者都做好溝通，了解考生的情況，輔導好考生，大家向一個共同的目標前進，才是行之有效的管理，要處理好這些關系是離不開強有力的協(xié)調工作。