淺談班主任工作中的示范作用
班主任工作是瑣屑而繁復的。要做好班主任工作，需要班主任花費大量的時間和精力：全面了解學生的思想狀況，深入細致地做學生的思想工作；掌握學生的性格特點，注意學生個體間的差異；了解學生的家庭情況，加強學校與家庭的聯(lián)系；努力提高學生的學習成績，培養(yǎng)學生良好的行為習慣……這一切都需要班主任想盡一切辦法來完成，以達到最佳的教育效果。所謂“八仙過海，各顯神通”,各有各的法寶。在這里，我僅就自己做為一名語文教師，同時擔任班主任工作，從班主任的示范作用談談自己的體會，請各位同仁不吝賜教。
第一：班主任在教學上的示范作用
要讓學生打心里佩服班主任，這個班主任在教學上必須過硬，講課要有特色，傳授的知識要準確，要有扎實的教學基本功…做為一名語文教師，在教學方面示范作用尤其重要：要求學生背誦的重點篇目，教師必須示范背誦過關；要求學生有感情朗讀的課文，教師必須示范朗讀；要求學生會做的語文題目，教師必須準確把握…特別是語文老師下水作文示范，既在寫作上是一個借鑒，同時在班務管理方面也會起到極好的作用。我班上次寫關于青春話題的作文，我寫了一篇《青春的列車沒有回程》在全班交流，教育學生要珍惜青春，得到學生的認可。前幾天，我又結合我所見的一位小學老師的事例，按本單元的寫作要求，寫下一首小詩，表達了老師對學生的愛，我班的很多學生聽后，在日記中表達對老師的理解和愛，并表示要好好學習，回報老師的愛。這樣的示范作文，在班務管理方面就取得良好的效果。這樣以來，學生會把對老師教學的認同感情來認同班主任的教育管理，班主任在教學上的示范作用就對班務管理起到積極的作用。
第二：班主任在實際操作方面的示范作用
一個班級從衛(wèi)生、學習、班級建設諸方面都需要學生實際動手操作，班主任的指導非常重要，僅用嘴說常常比不上班主任動手示范效果顯著、持久。廁所打掃是一個令人頭痛的大難題，因此，在我班第一次接受廁所打掃任務時，我和值日女生一起，端水沖廁所，便池內(nèi)沖不掉的臟東西，我親自動手用拖把拖，班上值日的女生很自然地跟著我干。這樣以后，每逢該我班打掃廁所時，學生們不怕臟、不怕累，不需用我多說，把任務高質(zhì)量完成。在班級文化建設中，我?guī)ьI學生實際動手操作，辦板報、畫圖、拍攝照片、制作課件，大大提高學生的興趣，培養(yǎng)學生的實際動手操作能力。班上培養(yǎng)出一批這樣的人才，每次只要說明學校的要求，學生就能按要求完成，大大地減輕班主任的工作量。這些，都是好的示范作用取得的效果。
第三：培養(yǎng)學生良好行為習慣方面的示范作用
針對班上部分學生不良的行為習慣，班主任除語言教育（做思想工作）以外，教師的示范作用也非常重要：不講臟話、待人有禮貌、與人友好相處、衣著干凈整潔、對自己的行為負責任…
前一段時間，因?qū)W校工作需要，把我班教室調(diào)換到另一間，這間教室的黑板上有許多小窩窩，板書后，用板擦擦不干凈，整個黑板感覺白蒙蒙地。我要求每節(jié)課后值日生用水洗黑板（天氣較熱，三、四分鐘就能干）。這樣，下一節(jié)的老師板書時效果就特別好，也能讓學生注意細節(jié)、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。結果，一天，我上語文課時，黑板卻是白蒙蒙地，恰好我要講的內(nèi)容是《敬業(yè)與樂業(yè)》，我馬上把擦黑板這件事和所講課文聯(lián)系起來。進教室后，我什么話都沒說，端起教室里的盆子去打一盆水，自己動手把黑板洗得干干凈凈。有學生解釋是因為剛才數(shù)學課下遲了，所以沒來得及洗黑板。我說：“不管什么理由，該自己干的事不能找借口不干。不僅僅是洗黑板這一件事，學習不也是這樣嗎？”并由此談到該如何對待學生的“業(yè)”,怎樣敬業(yè)，怎樣樂業(yè)，養(yǎng)成良好的學習習慣和衛(wèi)生習慣。從這后，每次上課，黑板總是干干凈凈。雖然，這樣的“示范”帶有生氣的成分，卻也能起到一定的積極作用。
當然，在班主任的示范方面所起的作用并非如此淺顯簡單，班主任工作的方法也是多種多樣，我僅就其中一點談談自己一點粗淺的認識，希望起到拋磚引玉的作用，為把以后的班務工作干得更好積累更多的經(jīng)驗。
