近年來(lái)，一批批大專(zhuān)院校的畢業(yè)生相繼充實(shí)到教學(xué)崗位，給學(xué)校工作帶來(lái)了生機(jī)和活力，在伸出熱情歡迎之手時(shí)，我們?nèi)绾喂芾砗?、使用好這些人才，使他們干一行、愛(ài)一行、專(zhuān)一行呢？ 
　　1.結(jié)對(duì)子。領(lǐng)導(dǎo)班子成員和黨員都要和青年教師做知心朋友，做好幫帶工作，及時(shí)把握青年教師的思想脈搏，了解他們何所想、何所求、何所憂，支持和接受其合理建議。創(chuàng)造一個(gè)融洽和諧的教學(xué)、工作和生活環(huán)境，使青年教師感到學(xué)校是一個(gè)溫馨的大家庭。只要領(lǐng)導(dǎo)和青年教師真正做了知心朋友，原來(lái)認(rèn)為的“三角石頭、頂牛大王”就會(huì)“誠(chéng)之所至、金石為開(kāi)”，成為你忠實(shí)的伙伴，并會(huì)全心全意投入到學(xué)校工作中。 
　　2.樹(shù)樣子。榜樣的力量是無(wú)窮的，當(dāng)青年教師思想上有進(jìn)步，業(yè)務(wù)上有提高，教學(xué)上有建樹(shù)，訓(xùn)練上有特色，科研上有造詣時(shí)，都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，授予各種榮譽(yù)，使青年教師學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。 
　　3.壓擔(dān)子。人有一種惰性，壓擔(dān)子是克服惰性的一劑良藥。因此，對(duì)青年教師除正常的教學(xué)工作量排足外，還要安排團(tuán)隊(duì)工作或班主任工作，以促使青年教師的綜合能力在短時(shí)間內(nèi)得以提高。此外，還要求新教師每學(xué)年要上一堂教學(xué)示范課、一堂教改試驗(yàn)課、一堂公開(kāi)匯報(bào)課，從而使青年教師盡快脫穎而出，成為教學(xué)骨干。 
　　4.出點(diǎn)子。新上崗的青年教師都是從校門(mén)到校門(mén)，書(shū)生氣十足，缺少教學(xué)、生活經(jīng)驗(yàn)，在工作實(shí)踐中會(huì)碰到不少釘子。此時(shí)，老師的心態(tài)往往是動(dòng)搖、悔恨、仿徨、苦悶，這時(shí)領(lǐng)導(dǎo)要“雪中送炭”，及時(shí)做思想工作，出點(diǎn)子、當(dāng)參謀、鼓士氣、樹(shù)地位、立恒心。 
　　5.補(bǔ)“身子”。人體要不斷地新陳代謝，知識(shí)要不斷更新。在信息時(shí)代，為保持知識(shí)的生機(jī)和活力，就有必要對(duì)教師進(jìn)行各種形式的繼續(xù)教育。如定期進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，觀摩公開(kāi)示范課、教學(xué)研討課，聽(tīng)講座、專(zhuān)題報(bào)告，文化上的達(dá)標(biāo)進(jìn)修等，以此來(lái)汲取營(yíng)養(yǎng)、補(bǔ)壯“身子”。 
　　6.寫(xiě)稿子。鼓勵(lì)和支持青年教師寫(xiě)點(diǎn)滴體會(huì)，撰寫(xiě)教育教學(xué)文章，并積極向各級(jí)各類(lèi)報(bào)刊投稿。對(duì)已發(fā)表的文章，根據(jù)其報(bào)刊的級(jí)別及所得稿費(fèi)的多少，分別給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，并將此工作納入到對(duì)教師的業(yè)務(wù)考核中，從而激勵(lì)更多的青年教師加入到“文武兼修”之列。 
　　7.冒尖子。領(lǐng)導(dǎo)要充分利用青年教師自尊、自信、好強(qiáng)、好勝的這些特點(diǎn)，積極開(kāi)發(fā)其潛能，鼓勵(lì)他們冒尖，并給他們創(chuàng)造公開(kāi)、平等的競(jìng)爭(zhēng)冒尖機(jī)會(huì)。上公開(kāi)課、研討課、比武課等，都是讓教師充分發(fā)揮其才華、展示其能力的機(jī)遇和空間，是滿足其榮譽(yù)感和成就感的途徑，使冒尖的青年教師有一個(gè)“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。 
　　8.戴帽子。成功和美德是衡量人生事業(yè)的兩種尺子。在青年教師中應(yīng)堅(jiān)持以實(shí)績(jī)論英雄的原則。對(duì)于生活小節(jié)，不必過(guò)于苛求。對(duì)表現(xiàn)好的青年老師，根據(jù)其德才、特長(zhǎng)和特點(diǎn)，同樣給他們冠上教研組長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員、教導(dǎo)主任、總務(wù)主任，乃至副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)等職，讓他們各就其位，各司其職，各揚(yáng)其長(zhǎng)，各結(jié)其果。 
　　9.挑鼻子。自夸、自賞是明智者的禁忌。有的青年教師一有成績(jī)、有進(jìn)步，得到表?yè)P(yáng)，被授予榮譽(yù)，就頭腦發(fā)熱，得意忘形，自以為是，目空一切。這時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)要及時(shí)給他們降溫，指出其存在的缺點(diǎn)和不足，使他們自尊、自重、自省、自謙，更上一層樓。 
　　10.解結(jié)子。青年教師在工作、生活中會(huì)遇到比同齡教師多得多的問(wèn)題和困難，形成許多難以解開(kāi)的結(jié)子和矛盾，對(duì)此領(lǐng)導(dǎo)要了解、調(diào)查、分析、化解矛盾，盡力做到防患于未然。青年教師遇到各種困難，領(lǐng)導(dǎo)要給予關(guān)心和愛(ài)心，伸出友誼之手，助一臂之力，解決其困難和矛盾。這樣，青年教師就會(huì)以實(shí)際行動(dòng)投桃報(bào)李。 
　　11.用鞭子。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不但要善于栽花、護(hù)花，而且要敢于碰刺。對(duì)那些極個(gè)別吊兒郎當(dāng)、無(wú)理取鬧、挑撥離間、工作不服從分配、遲到早退、熱衷于第二職業(yè)的青年教師，經(jīng)多次教育不改者，不能聽(tīng)之任之，心慈手軟，更不能讓其邪氣蔓延，無(wú)動(dòng)于衷，要采取各種嚴(yán)厲措施，直至政治上的(續(xù)致信網(wǎng)上一頁(yè)內(nèi)容)、經(jīng)濟(jì)上的、行政上的處罰，從而達(dá)到教育本人、警示大家的目的。