一個(gè)良好的班級(jí)能為學(xué)生提供一個(gè)自由發(fā)展、蓬勃向上的成長(zhǎng)空間，而班主任是這個(gè)班級(jí)的策劃人，行之有效的管理措施，直接影響到教育效果的優(yōu)劣。在改革開(kāi)放的今天，教育新模式，新理念層出不窮，作為班主任對(duì)于如何提高班級(jí)管理的成效，激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的良好素質(zhì)的問(wèn)題，下面我淺談幾點(diǎn)策略。 
　　 
　　一、加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，樹(shù)立正確的人生觀 
　　 
　　中學(xué)階段，學(xué)生正處在學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體、增智能的重要時(shí)期，也是處在心理、生理迅速變化時(shí)期，還是逐步形成人生觀、世界觀、價(jià)值觀的時(shí)期，而這一時(shí)期，也是青少年容易誤入歧途，道德失范的人生階段。因此，這一時(shí)期的首要任務(wù)是加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，樹(shù)立正確的人生觀。 
　　在這個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，我們可以在知識(shí)傳播與探索中，利用教材中的人和事，滲透思想教育，提高學(xué)生道德水平。其次，把學(xué)校學(xué)習(xí)同社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，利用身邊的事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。 
　　 
　　二、師生共同制定班級(jí)規(guī)則，加強(qiáng)學(xué)生自律能力 
　　 
　　常言道：“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，為保證班級(jí)活動(dòng)的正常開(kāi)展，學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成，班主任應(yīng)公開(kāi)、公正的邀請(qǐng)學(xué)生共同參與制定班級(jí)的規(guī)章制度，以保證活動(dòng)的有效和有序。 
　　制定規(guī)則時(shí)，班主任首先讓學(xué)生明確制定紀(jì)律的目的，并注意所制定的規(guī)則要有利于學(xué)生身心健康發(fā)展，有利于班級(jí)的秩序穩(wěn)定和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。還要遵循學(xué)生生理發(fā)展的特點(diǎn)，防止學(xué)生逆反心理及情激化。以獎(jiǎng)勵(lì)為主，處罰為輔，然后圍繞這個(gè)確立目標(biāo)，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，說(shuō)出自己好的治班良策。 
　　 
　　三、挑選精兵強(qiáng)將，以點(diǎn)帶面 
　　 
　　挑選精兵強(qiáng)將，就是給班級(jí)挑選，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的班干部，這對(duì)于創(chuàng)建一個(gè)和諧的班集體有不可忽視的力量，需注意的是，班主任在選拔和培養(yǎng)班干部時(shí)，要選一些品學(xué)兼優(yōu)，組織力強(qiáng)，責(zé)任心重，威望高的學(xué)生擔(dān)當(dāng)。 
　　選舉方式可民主選舉，毛遂自薦，也可競(jìng)選，一旦選上，班主任還要精心培養(yǎng)和指導(dǎo)，使班干部充分認(rèn)識(shí)到班級(jí)的事就是自己的事，自己是班級(jí)的主人。老師要求學(xué)生做到的，班干部必須以身作則，率先垂范。 
　　此外，班主任還要培養(yǎng)班干部獨(dú)立工作能力，以大局為重，不計(jì)個(gè)人得失的高尚品德。在班干部管理過(guò)程中，班主任可加以指導(dǎo)，但決不越俎代庖。還要注意培養(yǎng)班干部的民主作風(fēng)，堅(jiān)定的信念，高尚的情操，寬廣的胸懷，對(duì)待學(xué)生要團(tuán)結(jié)，對(duì)待錯(cuò)誤要嚴(yán)格，對(duì)待困難要堅(jiān)強(qiáng)，真正能做老師的幫手，做學(xué)生的鏡子，實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面，帶 
　　動(dòng)班級(jí)各方面工作穩(wěn)步前進(jìn)。 
　　 
　　四、重視學(xué)習(xí)指導(dǎo)，全面提高學(xué)習(xí)質(zhì)量 
　　 
　　教好課，是班主任的首要職責(zé)，班主任有責(zé)任把文化知識(shí)傳授給學(xué)生，同時(shí)還有義務(wù)教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，更快地充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)自主探究的內(nèi)驅(qū)力。 
　　在語(yǔ)文，歷史等學(xué)科中，對(duì)于一些人物事跡，可教給學(xué)生娛樂(lè)游戲法，根據(jù)情節(jié)設(shè)計(jì)場(chǎng)景和外圍，通過(guò)模仿情景和角色來(lái)增強(qiáng)記憶；在理科學(xué)習(xí)中，可采用有計(jì)劃的一日一練，每日一道中難度的題，細(xì)水長(zhǎng)流，在基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練方面，可讓學(xué)生采取競(jìng)賽法； 
　　在一些需要背誦記憶的科目中，可采用先縮后擴(kuò)的方法，就是把該內(nèi)容整理成幾點(diǎn)并縮句，記住基本知識(shí)點(diǎn)，然后再添枝加葉，使內(nèi)容變完整，語(yǔ)言變優(yōu)美；也可采用歌謠式，把一大節(jié)內(nèi)容編成詩(shī)歌或順口溜，使自己讀起來(lái)朗朗上口，易背易記； 
　　在課外知識(shí)積累中，可采用點(diǎn)滴積累法，一日一則名言，或一條警句，或一個(gè)成語(yǔ)，還可每周一首古詩(shī)等，增強(qiáng)課外知識(shí)的積累，此外，還可運(yùn)用分類記憶法，聯(lián)想記憶法等，最終達(dá)到發(fā)散思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的效果。 
　　 
　　五、豐富學(xué)生課余生活 
　　 
　　班主任經(jīng)常利用課余時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，比如開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽，詩(shī)歌朗誦，體育、書法、繪畫比賽等各項(xiàng)活動(dòng)，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣，愛(ài)好和特長(zhǎng)，拓寬學(xué)生知識(shí)面，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，使學(xué)生的課余生活變得豐富且興趣盎然，又能在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)發(fā)現(xiàn)人才，進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)，培養(yǎng)特長(zhǎng)型人才。值得注意的是決不能把課外活動(dòng)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)強(qiáng)加于學(xué)生。 
　　總之，現(xiàn)代教育理念告訴我們，班主任要轉(zhuǎn)變教育觀念，在班級(jí)管理中，要堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生為主體，實(shí)現(xiàn)由以班主任為中心的他控轉(zhuǎn)變到以學(xué)生為中心的自控，由班主任指揮下的強(qiáng)學(xué)，到以學(xué)生為主體的自主探究，徹底給學(xué)生提供一個(gè)創(chuàng)新的機(jī)遇，發(fā)展的空間，讓學(xué)生在這個(gè)和諧有序的班集體中健康成長(zhǎng)。