在醫(yī)學(xué)界有中、西醫(yī)之分。西醫(yī)中的西藥雖然見效快，但它很多的時(shí)候只能治標(biāo)；中醫(yī)中的中藥雖然見效慢，但它常能標(biāo)本兼治，我在班主任工作中盡量扮演“中醫(yī)師”的角色，時(shí)時(shí)事事對(duì)學(xué)生施以“中藥”。
　　一、服“愛心露”
　　學(xué)生需要愛，學(xué)困生更需要老師多給予一點(diǎn)“愛心”。一般來說，教師教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生的過程，就是師愛的付出和流露過程。師愛作為愛學(xué)生的行為，是貫穿于教師的全部工作始終。在如下情況時(shí)，學(xué)生更需要愛的“及時(shí)雨”：1.學(xué)生思想有疙瘩時(shí)；2.學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾時(shí)；3.學(xué)生遇到困難時(shí)；4.班級(jí)某種不良風(fēng)氣抬頭時(shí)；5.學(xué)生受到挫折時(shí)、犯錯(cuò)誤時(shí)……如我班學(xué)生A有一天上課打不起精神，我就找他談心，可他沉默不語，在我的耐心開導(dǎo)下，他只說了一句：“我爸媽發(fā)生了爭吵?！庇谑牵壹皶r(shí)走訪了家長，經(jīng)過我分別做他父母的思想工作后，他父母停止了爭吵，學(xué)生的情緒也穩(wěn)定了。此時(shí)，師愛的及時(shí)施與猶如雨露甘霖恰到好處。
　　二、服“信心湯”
　　后進(jìn)生常常出現(xiàn)自卑心理。因此，教師只有真誠地愛護(hù)學(xué)生，充分地信任學(xué)生，積極地鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)感受到社會(huì)對(duì)他們的肯定，從而充滿信心，朝氣蓬勃，努力向上。我班學(xué)生B是剛從外地轉(zhuǎn)來的孩子，說話的時(shí)候總是怯生生的。課間，望著她孤單單玩耍的身影和冷漠的眼神，我心中有說不出的愧疚，暗暗下決心：一定要喚醒她那天真活潑的心，一定要讓她熱情開朗地加入到這個(gè)快樂的集體來。為此，我采取了下面幾個(gè)步驟：首先，我細(xì)心觀察她，有意接近她，讓她體會(huì)到老師不但不冷落她，而且愛護(hù)她；其次，在上課時(shí)，我盡量多給她一些鍛煉的機(jī)會(huì)，讓她大膽的在同學(xué)面前發(fā)言和表達(dá)自己的想法；還有，我有意讓她擔(dān)任班干部，讓同學(xué)羨慕她。一段時(shí)間后，她變得自信多了，臉上逐漸有了笑容。
　　三、樂服“專心丸”
　　學(xué)困生落后就落后在學(xué)習(xí)態(tài)度上，尤其表現(xiàn)為精力不集中，學(xué)習(xí)不專心。每當(dāng)遇到學(xué)習(xí)不專心的學(xué)生，我常常送給她一顆“專心丸”。如何使學(xué)生樂服“專心丸”呢？1.運(yùn)用表揚(yáng)暗示法。2.興趣引路法。每個(gè)學(xué)生都有自己的特長和愛好，學(xué)困生也不列外。只要我們善于發(fā)現(xiàn)，并不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)和幫助他們，就一定會(huì)激發(fā)他們的興趣，調(diào)動(dòng)他們專心學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。
　　四、勤服“恒心丹”
　　現(xiàn)在的中學(xué)生多為獨(dú)生子女，他們承受挫折打擊的能力、克服困難的意志力都很薄弱。學(xué)困生受挫能力更差。他們?cè)趯W(xué)習(xí)中稍遇困難就放棄學(xué)習(xí)與思考，課堂上注意力不集中，課后不愿做作業(yè)，久而久之就曠課、逃學(xué)，尋求安樂與享受；他們更承受不起教師的批評(píng)，性格倔犟的動(dòng)輒與教師發(fā)生激烈沖突，怯懦的又往往灰心喪氣，一蹶不振。這類學(xué)生普遍缺乏“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的主動(dòng)性，更缺乏克服困難、戰(zhàn)勝挫折的勇氣和意志力。面對(duì)這種情況，我讓學(xué)生勤服“恒心丹”。
　　首先，我讓學(xué)生知道人生之路絕非一馬平川，坎坷不平則是人生真正的歷程，因此，堅(jiān)韌不拔的意志力是個(gè)人終生受用的能力。其次，幫助學(xué)生從挫折感中擺脫出來。挫折給學(xué)生帶來緊張、煩悶，影響正常的學(xué)習(xí)生活，教師應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，解除他們的思想顧慮，對(duì)受挫者多加必要的關(guān)心，尤其要防止輿論環(huán)境對(duì)學(xué)生的壓力。第三，用目標(biāo)激勵(lì)斗志。要求每個(gè)學(xué)生訂一份“比、學(xué)、趕、幫、超”的計(jì)劃。這樣，優(yōu)秀生和學(xué)困生兼顧，讓每個(gè)學(xué)生在班級(jí)體中都有自己的位置，發(fā)揮其互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相促進(jìn)、互相競爭、又能相互制約的主觀能動(dòng)性，達(dá)到自己教育自己、自己管理自己的目的。
　　教海無涯，班主任永遠(yuǎn)需要用“愛心露”來滋潤學(xué)生的心田，用“信心湯”來使學(xué)生揚(yáng)眉吐氣，用“專心丸”來使學(xué)生聚精會(huì)神，用“恒心丹”來激發(fā)學(xué)生的斗志。